人教版小学四4年级下册数学期末综合复习题(含答案)经典.doc
《人教版小学四4年级下册数学期末综合复习题(含答案)经典.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学四4年级下册数学期末综合复习题(含答案)经典.doc(17页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、人教版小学四4年级下册数学期末综合复习题(含答案)经典1算式运用了( )。A乘法交换律B乘法结合律C乘法分配律答案:B解析:B【解析】【分析】等号前面是三个数相乘,先把前两个数相乘,等号后面是三个数相乘,先把后两个数相乘,根据运算律的特点进行选择即可。【详解】A乘法交换律的特点是两个数相乘,交换两个因数的位置,积不变。B乘法结合律的特点是三个数相乘,先把前两个数相乘,或先把后两个数相乘,积不变。C乘法分配律的特点是两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。故答案为:B【点睛】熟练掌握乘法结合律的特点是解答此题的关键。2下面交通标志是轴对称图形的是()。ABCD答案:B解析:
2、B【解析】【分析】根据轴对称图形的意义:如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴;据此判断即可。【详解】A没有对称轴,沿一条直线对折后两部分不能完全重合,所以不是轴对称图形;排除。B有1条对称轴,能沿一条直线对折后两部分能完全重合,是轴对称图形;符合题意。C没有对称轴,沿一条直线对折后两部分不能完全重合,所以不是轴对称图形;排除。D没有对称轴,沿一条直线对折后两部分不能完全重合,所以不是轴对称图形;排除。故答案为:B【点睛】掌握轴对称图形的意义,判断是不是轴对称图形的关键是找出对称轴,看图形沿对称轴对折后两部分能否完全重合。3下面每组小棒中,能
3、围成三角形的是( )。(单位:厘米)A6,8,1B8,4,4C3,4,5D2,5,9答案:C解析:C【解析】【分析】任意两边的长度之和大于第三边,任意两边的长度之差小于第三边,此题依此选择即可。【详解】A6厘米1厘米7厘米,7厘米8厘米,因此此组小棒不能围成三角形;B4厘米4厘米8厘米,8厘米8厘米,因此此组小棒不能围成三角形;C3厘米4厘米7厘米,7厘米5厘米,5厘米4厘米1厘米,1厘米3厘米,因此此组小棒可以围成三角形;D2厘米5厘米7厘米,7厘米9厘米,因此此组小棒不能围成三角形;故答案为:C【点睛】熟练掌握三角形三条边之间的关系是解答本题的关键。4下面物体是用4个完全相同的小正方体拼成
4、的。从右面看,看到的图形是( )。ABCD答案:C解析:C【解析】【分析】观察一个用小正方体搭建的立方立方体图形,发现从不同的位置观察到图形的形状可能是不同的,但是只要从物体的前面、左面、上面这三个方向观看一个立体图形,就会得到描述这个立体图形的三张平面图形,简称为三视图。【详解】A.,是从前面看得到的图形;B.,从任何面都无法得到;C.,从右面观察得到图形;D,是从上面看得到的图形;故答案选:C。【点睛】本题考查几何体三视图的认识,学会分层分个数数立方体是解题的关键。5下面说法中哪一个是正确的?( )A3.4和3.40大小相等,意义不同B把0.75扩大到它的100倍,就在0.75的后面添上2
5、个0C一条河的平均水深是1.4米,明明身高1.5米,他穿过这条河没有危险D0乘任何数都得0,0除以任何数也得0答案:A解析:A【解析】【分析】A. 小数的性质是小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。再结合小数的意义判断。B根据小数点位置的移动方法判断即可。C 平均数是表示一组数据的平均值,是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数;依此判断。D0不能作为除数。【详解】A3.43.40,整数部分都是3,就只看小数部分,0.4表示把整体平均分成10份,取其中的4份;0.40表示把整体平均分成100份,取其中的40份,所以意义不同,说法对的;B把0.75扩大到它的100倍是75,所
6、以说法错误;C一条河的平均水深是1.4米,那么有的地方可能会比深,甚至超过明明的身高,所以说法错误;D0乘任何数都得0,0除以任何(0除外)数都得0,所以原题说法错误。故答案为:A【点睛】此题考查了小数的意义和性质、小数点位置的移动方法、除数不能为0以及平均数的意义,要熟练掌握。6一个小数的百位和十分位上的数字都是3,其他数位上的数字都是0,这个小数是( )。A30.3B30.03C300.3D300.03答案:C解析:C【解析】【分析】根据对小数的数位的认识进行选择即可。【详解】A30.3,十位上是3,个位上是0,十分位上是3,因此不满足;B30.03,十位上是3,个位上是0,十分位上是0,
7、百分位上是3,因此不满足;C300.3,百位上是3,十分位上是3,十位和个位上都是0,因此满足;D300.03,百位上是3,百分位上是3,十位、个位上、十分位上都是0,因此不满足;故答案为:C【点睛】熟练掌握对小数的数位和计数单位的认识是解答此题的关键。7小米用计算器计算25.195.85时,错误地输入了25.915.85,要改正这个错误,需要再输入( )。A0.88B0.88C0.72D0.8答案:C解析:C【解析】【分析】主要看两个加数的变化,正确的为25.19,按成了25.91,加数增加,则和增加,要减去增加的部分才能得到正确的结果,计算出25.91和25.19的差即可得到和增加了多少。
8、【详解】25.9125.190.72,和比正确的结果增加了0.72,再减去0.72即可得到正确的结果。故答案为:C。【点睛】本题考查的是小数的加减运算,先观察出正确的式子和错误的式子二者之间的变化。8四年级学生参加“欢度六一”绘画评比,一共选出了52幅优秀作品,贴在6块展板上展出。每块大展板可以贴10幅作品,每块小展板可以贴6幅作品。大展板有( )块。A2B3C4D6答案:C解析:C【解析】【分析】假设全是小展板,那么贴了(幅)作品,比实际上贴的少了(幅),原因是把大展板算成了小展板,每块大展板比每块小展板多贴(幅),所以大展板有(块)。【详解】假设全是小展板,有(5266)(106)(523
9、6)41644(块)故答案为:C。【点睛】此题属于鸡兔同笼问题,解这类题的关键是用假设法进行分析,进而得出结论。9李明班的平均身高是130厘米,赵刚班的平均身高是132厘米,李明与赵刚的身高相比( )。A李明高B赵刚高C一样高D无法确定答案:D解析:D【解析】【分析】平均数是表示一组数据集中趋势的量数,它是反映数据集中趋势的一项指标,不能反映单个个体的情况,平均身高并不能反映某个同学的身高。【详解】根据分析可知,李明所在班级学生平均身高是130厘米,并不代表李明的身高就是130厘米,可能比130厘米高,也可能比130厘米矮;赵刚所在班级学生平均身高是132厘米,并不代表赵刚的身高就是132厘米
10、,可能比132厘米高,也可能比132厘米矮;所以李明和赵刚相比无法确定谁高;故答案为:D。【点睛】此题应根据平均数的意义进行分析、解答。10( ) ( ) 4.09公顷( )平方米( ) 6角5分( )元 ( )( )g解析:27 56 40900 0.087 0.65 5 520【解析】【分析】高级单位转化成低级单位,乘它们之间的进率;低级单位转化成高级单位,除以它们之间的进率。【详解】327010003.27,(3.27)0.056100056,(56)4.091000040900,4.09公顷(40900)平方米8.71000.087,(0.087)6角5分65分,651000.65,6
11、角5分(0.65)元0.521000520,(5)(520)g【点睛】分清是由低级单位的数改写成高级单位的数,还是由高级单位的数改写成低级单位的数;明确两个单位间的进率;根据以上两点,判断小数点是向左还是向右移动,移动几位。111.09里面有 个0.01,0.8里面有 个0.1解析:109,8【解析】【详解】试题分析:由数的组成,先看每个数位上是几就有几个计数单位解:(1)1.09=1+0.09,1里有1个1,把1平均分成100份,一份是0.01,所以1里有100个0.01,0.09里有9个0.01,所以1.09里有109个0.01;(2)0.8是把一个整体平均分成10份,一份是0.1,取8份
12、就是0.8,所以0.8里有8个0.1故答案为109,8点评:此题主要考查有几个小数单位,根据小数的组成,先看每个数位上是几就有几个计数单位12两个数相除得12,如果被除数乘3,除数除以2,那么商变成( )。解析:72【解析】【分析】商的变化规律:除数不变,被除数乘(或除以)几,商也乘(或除以)几;被除数不变,除数乘(或除以)几,商除以(或乘)几;被除数和除数同时乘(或除以)几,商不变。【详解】123236272【点睛】熟练掌握商的变化规律是解答本题的关键。13一本书有100页,厚4.55厘米。10本这样的书厚( )厘米。解析:5【解析】【分析】10本这样的书就有10个4.55厘米厚,因此用4.
13、55乘10即可。【详解】4.551045.5(厘米)【点睛】熟练掌握小数点位置的移动方法是解答此题的关键。14某鞋店做夏季清仓活动,女童鞋每双68元,买两双送一双,李老板带700元钱,准备买一批女童鞋,最多可以买( )双。解析:15【解析】【分析】总价单价数量,据此求出700元可以买女童鞋的数量。因为买两双送一双,则用购买女童鞋的数量除以2,求出赠送女童鞋的数量。再将购买的女童鞋数量和赠送的女童鞋数量加起来即可。【详解】7006810(双)20(元)1025(双)10515(双)则最多可以买15双。【点睛】解决本题的关键是明确700元买10双女童鞋,还可以赠送5双女童鞋。15一个等腰三角形的一
14、条边是5厘米,另一条边长4厘米,围成这个三角形至少需要( )厘米长的绳子。解析:13【解析】【分析】一个等腰三角形的一条边是5厘米,另一条边长4厘米,因三角形的任意两边之和大于第三边,所以要求围成这个三角形至少需要多少厘米的绳子,则应让这个等腰三角形的腰尽量小,因448厘米,大于另一条边5厘米,符合条件;据此解答。【详解】5449413(厘米)【点睛】本题主要考查了学生根据三角形的任意两边之和大于第三边来确定这个等腰三角形的腰,进而求出它的周长。16小马虎在计算一道除法算式时,将除数50末尾的0漏掉了,得到的结果是140,正确的结果是( )。答案:14【解析】【分析】由题意可得,因为除数50末
15、尾的0漏掉了,得到的结果是140,所以被除数没变;先求出被除数:1405700;再用被除数除以正确的除数即可。据此填空即可。【详解】140解析:14【解析】【分析】由题意可得,因为除数50末尾的0漏掉了,得到的结果是140,所以被除数没变;先求出被除数:1405700;再用被除数除以正确的除数即可。据此填空即可。【详解】14057007005014【点睛】本题主要考查除法的应用,关键是先求出被除数即可。17一个停车场上,停着汽车和三轮车共17辆,共有60个轮子,汽车有( )辆。答案:9【解析】【分析】假设17辆全是汽车,则轮子有41768个,比实际多了68608个,一辆汽车比一辆三轮车的轮子多
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 小学 年级 下册 数学 期末 综合 复习题 答案 经典
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。