社戏新版本.ppt
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1、1 1 社社 戏戏1.1.把握本文故事把握本文故事情节情节,理解关键语句的含义。,理解关键语句的含义。2.2.理解本文理解本文景物景物描写对表达中心思想的作用。描写对表达中心思想的作用。3.3.体会作者体会作者对童年美好生活的回忆和留恋之对童年美好生活的回忆和留恋之情以及对劳动人民的深厚情以及对劳动人民的深厚感情感情。学习目标学习目标新课导入新课导入 鲁迅的从百草园到三味书屋至今记得美女蛇鲁迅的从百草园到三味书屋至今记得美女蛇的传说,寿镜吾老先生,今天我们随着社戏再一的传说,寿镜吾老先生,今天我们随着社戏再一次走近鲁迅,去感受儿时的快乐。次走近鲁迅,去感受儿时的快乐。鲁迅,原名鲁迅,原名周树周
2、树人,人,字字豫才豫才。浙江绍兴会稽县人,中国现代伟大浙江绍兴会稽县人,中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。的无产阶级文学家、思想家和革命家。走近作者走近作者 19181918年年5 5月月1515日发表日发表狂人日记狂人日记,是中国,是中国第一部现代白话文小说。第一部现代白话文小说。代表作代表作:小说集:小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事故事新编新编等等 ;散文集;散文集朝花夕拾朝花夕拾等。等。小说:小说:以塑造人物形象为中心,通过情以塑造人物形象为中心,通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。的一种文学体裁。小说的三要素:小说的三要素:人
3、物、情节、环境。其人物、情节、环境。其中,中,“人物人物”是主要要素。是主要要素。背景资料背景资料 短篇小说短篇小说社戏社戏写于写于19221922年年1010月,当时月,当时社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保社会黑暗,农民痛苦,使他自然回忆起心中保留的一块净土留的一块净土平桥村平桥村。那里有外祖母的慈。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,
4、向往美好村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,这种思想感情容于融于作品中。自由的生活,这种思想感情容于融于作品中。关于社戏关于社戏 社社,指指土土地地神神及及祭祭祀祀土土地地神神的的活活动动。社社戏戏,指指在在社社中中进进行行的的有有关宗教、风俗的戏艺活动。关宗教、风俗的戏艺活动。在在绍绍兴兴,“社社”是是一一种种区区域域名称,相当于名称,相当于“村庄村庄”。“社社”中有庙,为了祈求全社平安富足,中有庙,为了祈求全社平安富足,社社庙庙里里每每年年一一定定时时间间都都要要演演戏戏,这就叫做这就叫做“社戏社戏”。字词积累字词积累归归归归 省(省(省(省()行行行行 家(家(家(家()
5、惮惮惮惮 ()絮絮絮絮 叨(叨(叨(叨()怠怠怠怠 慢(慢(慢(慢()撺撺撺撺 掇(掇(掇(掇()凫凫凫凫 水(水(水(水()潺潺潺潺 ()歌歌歌歌 吹(吹(吹(吹()蕴蕴蕴蕴 藻(藻(藻(藻()家家家家 眷(眷(眷(眷()皎皎皎皎 洁(洁(洁(洁()漂漂漂漂 渺(渺(渺(渺()纠纠纠纠 葛(葛(葛(葛()xngxngdndndidiffchuchujunjunpio miopio miohnghngx daox daocun duocun duochnchnyn zoyn zojiojioj ji gi g整体感知整体感知本文的线索是什么?用四字短语概括本文所写的八件事。线索:到赵庄看戏。线
6、索:到赵庄看戏。(1 1)1 1段:段:(2 2)2-32-3段:段:(3 3)4-94-9段:段:(4 4)10-1310-13段:段:(5 5)14-2114-21段:段:(6 6)22-2322-23段:段:(7 7)24-3924-39段:段:(8 8)4040段:段:随母归省随母归省乡间生活乡间生活戏前波折戏前波折夏夜行船夏夜行船船头看戏船头看戏月下归航月下归航偷豆送豆偷豆送豆怀念好豆怀念好豆细节感知细节感知随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?(1 1)交代了看社戏的时间、地点、机缘;)交代了看社戏的时间、地点、机缘;(2 2)引出了同去看社戏的人物)引出了同去看社戏的人物乡间生活
7、的小朋友;乡间生活的小朋友;(3 3)还交代了)还交代了“乐土乐土”中的乐事,为下文写中的乐事,为下文写“我在那我在那里所第一盼望的里所第一盼望的看社戏做了重要的铺垫。同时,看社戏做了重要的铺垫。同时,平桥村的生活也是平桥村的生活也是“我我”所深深怀念的。所深深怀念的。第第一一部分文本细读部分文本细读 平桥村是一个什么样的地方?“我”为什么称它为乐土?平桥村是一个离平桥村是一个离海边不远,极偏僻的,海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小打鱼,只有一家很小的杂货点。的杂货点。但在我是但在我是乐土乐土,因为:因为:(1 1
8、)我在这里不但得到优待,)我在这里不但得到优待,又可以免念又可以免念“秩秩斯于幽幽南秩秩斯于幽幽南山山”了;了;(2 2)许多小朋友伴我来游戏,)许多小朋友伴我来游戏,掘蚯蚓,钓虾,放牛;掘蚯蚓,钓虾,放牛;(3 3)没有封建礼教的约束,)没有封建礼教的约束,人人平等。人人平等。小小 结结 本文作者围绕社戏,浓墨重彩地写了看戏的全本文作者围绕社戏,浓墨重彩地写了看戏的全过程,读来令人身临其境。而对于看戏的机缘,过程,读来令人身临其境。而对于看戏的机缘,看戏后的余波,作者则简略带过。看戏后的余波,作者则简略带过。详略结合得很高明。详略结合得很高明。“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作者在。作者在
9、“看戏看戏”这部分没有这部分没有平铺直叙,而是写得平铺直叙,而是写得起伏有致起伏有致。如第一层就写了看戏前的如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来,并思考这样写的好处。请同学们在书上找出来,并思考这样写的好处。三次波折:三次波折:叫不到船;叫不到船;不准和别人去;不准和别人去;外祖母要担心。外祖母要担心。三次转机:三次转机:八叔公的船回来了;八叔公的船回来了;与我同去;与我同去;保证不出事。保证不出事。第第二二部分文本细读部分文本细读 第一第一盼望盼望急得要哭急得要哭我似乎听到锣鼓的我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。声音,而且知道他们
10、在戏台下买豆浆喝。(渲染(渲染沮丧沮丧)不钓虾,东西也少吃,不开不钓虾,东西也少吃,不开口。口。(烘托社戏对儿童的吸引力)(烘托社戏对儿童的吸引力)一波三折一波三折1 1)笔法曲折,文气摇曳)笔法曲折,文气摇曳,为看社戏做好充为看社戏做好充分的铺垫;分的铺垫;2 2)初步表现小伙伴的热情、能干等特点,)初步表现小伙伴的热情、能干等特点,尤其是尤其是“双喜双喜”。好好 处处 表现小伙伴们驾船表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧熟练敏捷的技巧、勤劳能干勤劳能干的性格的性格和去和去看戏时的愉快的心情看戏时的愉快的心情。点点磕磕退后退后上前上前架架 第10段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词进行传神的
11、描绘,请分析其效果。阅读1013段,思考:作者详细描写了哪些内容以突出小伙伴看戏途中的心情?视视 觉:觉:豆麦豆麦“碧绿碧绿”、远山、远山“淡黑淡黑”,月色朦胧在水,月色朦胧在水气里,依稀的赵庄,几点火。气里,依稀的赵庄,几点火。嗅嗅 觉:觉:豆麦和水草的豆麦和水草的“清香清香”。听听 觉:觉:感感 觉:觉:但我却还以为船慢但我却还以为船慢使我的心也沉静,然而使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。之香的夜气里。“潺潺潺潺”的水声,小伙伴的说笑、嚷声,远处的水声,小伙伴的说笑、嚷声,远处的的“歌吹歌吹”。比比 喻:喻:把
12、把“淡黑的起伏的连山淡黑的起伏的连山”比喻成比喻成“踊跃的铁的踊跃的铁的兽脊兽脊”。(以动写静,烘托出。(以动写静,烘托出“我我”急迫的心急迫的心情)情)最惹眼的是屹立在庄外临河最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台,模糊在远处空地上的一座戏台,模糊在远处的月夜中,和空间几乎分不出界的月夜中,和空间几乎分不出界限,我疑心画上见过的仙境,就限,我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了。在这里出现了。环境描写的作用:环境描写的作用:调动视觉、调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色。水乡的美丽景色。总体来说,有总体来说,有高兴高兴、迫切迫切和和沉静沉静的心理。的心理。
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