四年级科学上册声音的传播教学设计.doc
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1、声音的传播教学设计泾川县荔堡镇问城小学 尚剑峰【教学目标】科学概念:通过学习,让学生知道声音是通过物体(介质)以波的形式向四面八方传播的,声音在不同物体(介质)中的传播速度不同,真空不能传声。过程与方法:1、能够对声音在物体中的传播方向作出假设,并设计相应的实验,找到问题的答案。2、会按步骤实施实验计划,仔细观察,认真比较。情感、态度、价值观:1、理解观察、实验、假设、资料在科学研究中具有重要的意义。2、理解科学与生活有着紧密的联系。3、学习安静地做声学实验。【教学重点】了解声音的传播途径有哪些。【教学难点】设计声音在不同物体中传播的实验。【教学方法】实验法 提问法 讨论法 讲授法【教学准备】
2、1分组材料:3只封好口的塑料袋,袋中分别装有一样多的沙(土)、水和空气,橡皮等。2演示材料:教学课件、水槽、水、土电话等。【教学课时】一课时【教学过程】一、情境导入1、什么东西能制造出来,却看不见?(声音)2、复习:声音是如何产生的?3、想一想:物体发声和我们的耳朵听到声音是同时的吗?(观看“电闪雷鸣”的视频,让学生知道声音是需要传播的。)揭示课题:声音的传播。二、研究声音的传播1、出示学习目标。2、学习探究声音的传播途径。(通过实验发现气体、液体、固体都能传播声音。)(1)叫一名学生唱歌,提问:歌声是通过什么到达你的耳朵的?(学生答:空气。追问:没有了空气,声音还能传播出去吗?)(2)在水槽
3、里装上水,在水中敲击物体,让学生把耳朵贴在水槽壁上听。提问:声音是通过什么到达你的耳朵的?(3)轻轻敲击桌面,学生把耳朵贴在桌面上听。提问:声音是通过什么到达你的耳朵的?(4)小结:声音可以通过气体、液体、固体传播,并且都是向四面八方传播的,真空不能传声。3、游戏:打“土电话”。4、学习声音传播的方式。演示实验:敲击音叉,用音叉接触水面,观察水面波纹。介绍:声音以波的形式传播,当声波遇到物体时就会使物体产生振动。声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方。5、比较声音在不同介质中的传播效果。(1)猜想:不同物质的传声效果都一样吗?(2)分组进行对比实验。(3)交流反馈。(4)小结:通
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