分管教学副校长在期中质量分析会上的发言.doc
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1、.2021届高三期中考试分管校长会议发言一、本次期中考试情况本次期中考试我校由期初调研的27个降到了18个,相比于高二下期末的21个也有所下降。从均分的角度,和期初调研相比,除了理科语文外,其他文理科各学科的均分与三星级的兄弟学校相比,也有拉大差距的趋势。情况非常不容乐观。二、导致这一结果的原因分析作为相对薄弱的三星级学校,我们的学生确实经不起任何风吹草动,在日益剧烈的考试竞争面前,在优秀学生越来越发挥出他们的潜力情况下,我们的学生有时候脆弱的就如同被风干的芦苇,任何一个环节稍不留意,就会迎风断裂。上线人数和均分自然会随之浮动。这也许是客观原因,从主观上讲,我们的教师非常吃苦敬业,但是可能存在
2、只顾低头拉车而忘记抬头看路的现象,我们的老师非常团结上进,但是可能还是存在缺少向合力要成绩的意识,我们的老师非常关心学生尤其是我们的跟踪生,但是可能存在对跟踪生的辅导缺少私人订制般的针对性和有效性。三、下阶段采取的措施针对存在的问题,下阶段,我们打算着重从四个立足入手:第一:立足课堂教学。我们的阵地在课堂。通过听课以及对课堂的巡视,发现我们的老师依然是讲的太多,很多讲的时间甚至超过30分钟以上,花的时间精力多,但是动的脑筋用的智慧少。针对此种情况,我们将调整对课堂评价的标准,要求教师把课堂的自主权放手给学生,时间上至少要让学生参与的时间到达30分钟,而不是老师讲的时间30分钟,听课评价教师的课
3、堂的标准为学生主动参与时间和学生参与度以及学生思维度。要求教师以解决问题为中心,以高考为尺度,以练习为载体,以应用为方向,以能力为目标,真正实现导与学的结合,讲与练的结合,不能以解题为中心,不能以题代复习,坚决反对以讲代学。第二:立足跟踪生辅导。要求老师要做到心中有人,心中有放在心尖上的人,而在学校,放在心尖上的人就应该是我们的跟踪生。这次期中考试后,我们再次明确这局部学生,要求由班主任根据近三次统考,确定出跟踪生学生名单,并把这局部学生分为三类,一类是根本稳定的,一类是有短板的,一类是三门均衡却又无特别强项科目的,然后把名单发给各科老师,同时下发辅导记录表,针对不同类别学生采取不同措施,做了
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