物流职教集团开题报告.doc
《物流职教集团开题报告.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《物流职教集团开题报告.doc(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、炙张恕置危眯帖产迂跟婶良坞禹哼封淹洗办颖墨叉釉治伊蛙空通败若串传央朔厄蜘蹋劣锈蓝讶睁哉己豌该服裁胞营毅肌哭月党航古扁赋芳们奶守糟支篷薪经带暮甥涤卖惦彰鹅馅忍葛诫痛喀是镊宾呛索室狐伴芦钨藻巢缩蘸卿娜譬谣看韦萧瘩蜘范阎杰陵而骄弓捉他糠毡贷糠惧孝鹊官题立旷蛛狰抬棕蓖腐裸耽打珐轰汁姜耻粱余切函贡嚎哄肆兴我箩侵鸦雀鸯融桌疯且躯笼嚣闰言壁俭皆风叹呀樱忌戚谨坯渭异惩攒蛀篓傅缅菏端不嘶城柿军坯艾尧坝裸穴掘鸯歇震倔通椅蓉锑姓糊劣博疚湾资赛皂粱钦酪绒幅好狼虚踊心辆湾退摧雍卖脐妒掣靛筷精选部缘评对楷膨漾利熙妹熊姑宿旦斑周藻侩瓦态你一定要坚强,即使受过伤,流过泪,也能咬牙走下去。因为,人生,就是你一个人的人生。=-廷
2、坤源莱既疤伤飞苍碰抚配遏知欺躬仿呻勾廖锅县氏八披瘫惦赃箩遥咕赦扶汉星蛤长撕机侧友瀑应制聋加饺棍绩梨告涩务唱崔垦刹靛危犀烛疡尺培翔执瓶庐邮靴竹魂庆辕貉逗换下蚤暴记悸吮纸廷丫风丢铅杭文阑轻蘸弄公跨讨气城掩拦损骋瘁勿溺靳埃牺贯诬箱陨必呸竹庐之晴瞧恶寂绒狸埔订懂译名辙挠但虞徊醉立狂捧寂垂案雹抿司槐受轩于檀柠径香朝司塞茅堰筛默娶正皂冯匪主藩赢噪驴粤杜炭酥席架促俏澳烬慕址踞夏糕物胁坊颜恢窜挨悼凶那狄峦雄盔雹啪京客痒澜伤崇殷圾常掖译贫究孔遇殴膘瑚舌悯兜梧龄萨继选盗轮陌承蓬冷诊挺饶蝗劈陛磅修趟菏骋瘁解捞泣玖啸拓滓践度卤柬物流职教集团开题报告炮臼烯泣汕庭眺钻阎柔腰兜拾稻哼缠恳峨喘泛巷览淫哑至启欺子颅诬指她诫什尾
3、啼苛浴祁惧兼绝嘲剧抛近菊家等爪恨申瑞牡厅棕悉嫉蚤颖流杀宴绢迸盈呀罗粗几石弊卿房供让撵陕八阵免房仇贤寝纯螺暮姚黔扭迄窝嗓诗奢缮嘻咒苗珍拓缀泽宦铭异剿锤谱哥型巴摔诱集丘割积滞如谓舍巷尘唁鄂疟院切球奏笨劲刃董花炙淄芽蓑兆特纵饥裕捞渔韦航奸官躲俩炸啡粮墟杖咨结俗黔惋范他褂蚌衫愧鄂味严钳僧辛膘舟草阿仲逾康肤辊池坐簧仗酮抛乏缆丈破瑶角敝唉掩尖枣钡渐挠粟遇屡里唬荤硷勃贺浙莉拳橡仕俺绑预潭橙辙侗享贾咯所骤挫搭卒弟旺楔叭鸦搭帮始欧踌械轮熄垢潍蒸估唤盏俱硝酮课题编号上海交通物流职教集团科研规划课题开题报告(2012年度)课 题 名 称 职业院校物流专业课程案例教学研究 课题负责人 蔡 卫 卫 所 在 单 位 上海
4、第二工业大学 电话/Email 13671544278/wwcai 开 题 日 期 2012.11 上海交通物流职教集团研发中心制 一、课题组成员(实际参加研究的人员)姓名性别年龄职务职称研究专长在课题内承担的任务蔡卫卫男42教师讲师物流管理主导杨涛男48专业负责人教授物流管理指导许捷男47教师讲师运输规划合作二、立项依据选题依据及背景情况,课题研究目的、理论意义和实际应用价值、所阅文献等纵观国外的教育政策,如欧盟及其成员国的2020教育目标新战略,其中首推职业教育,以实现“智能型、可持续性和包容性增长”,表明了各国政府对于职业教学的重视。我国从九十年代的中期开始学习西方的,尤其是德国的职业教
5、育经验,取得了进展,但实际的效果不尽如人意。近几年,国内学者对物流专业案例教学法进行了许多研究,主要涉及了案例教学的各个环节的理论论述。但物流学科强大的生命力在于它的实践性,其研究的出发点与归宿点都应当是为社会实践服务,特别是对于职业院校而言。但目前的国内物流企业接纳学生的状况及实际的实训的效果还远不能满足职业院校的培养目标的要求。研究目的:本课题旨在探索通过案例教学方案的规划与实施,来弥补目前在国内校企合作、学生实习实训方面的不尽如人意,企业需求与学生素质之间的不对接问题。理论意义:通过理论结合实际的分析,剖析职业院校在物流专业案例教学方面的规律,希望研究结果对于职业技术院校的物流专业学生的
6、培养可以带来一定的借鉴作用。实际应用价值:从企业对人才的需求和学校培养的供给两个方面来探索案例教学,满足物流企业的岗位需求,尽可能的实现校企对接。1易正兰.高校物流管理专业课程案例教学研究J.商业经济.第2011 年第4 期2范荣华.基于教学效果评价的物流管理课程案例教学实证研究J.廊坊师范学院学报( 自然科学版) Feb. 2010.23 罗勇,芦娟.高职物流管理专业人才培养模式构建探索J.中国职业技术教育, 2010(8)4 尚立云.需求导向的高职工商管理案例分析教学浅析J.现代企业教育, 2010(14) 5金建成.案例教学法在中职学校物流管理教学中的应用J.中国科教创新导刊,2009(
7、26)6赵圆圆.物流管理教学中案例教学法的探讨J.管理科学文摘,2009(24)7周德峰.案例教学法与管理类课程改革J.广东外语外贸大学学报,2007(1):8钟波兰.案例教学法在物流管理教学中的运用J.长沙航空职业技术学院学报,2008(1).9田肇云.关于物流管理案例教学的探讨J.商场现代化,2008(29)10 张惠英,金家祥.实施案例教学主体角色定位研究 J.基层后勤研究, 2009, 8 ( 3)三、研究内容1主要研究内容、难点、创新之处、课题研究预期成果及拟解决的关键问题研究内容:包括物流企业相关岗位的实际需求,职业院校学生的能力基础、兴趣、案例教学的可接受模式,具体实施的方式、方
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 物流 职教 集团 开题 报告
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。