教育信息化问卷调查报告.doc
《教育信息化问卷调查报告.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育信息化问卷调查报告.doc(29页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、教育信息化发展状况调查问卷信息化教学现状和问题问卷调查(教师卷)亲爱的老师: 您好!感谢您在百忙中抽出时间参与本问卷调查!本调查旨在了解您的信息化教学现状和问题。本次调研采用匿名方式,调研数据仅供学术研究之用,不会对您产生任何不良影响,希望您能认真、如实填写。请在适合的选项前打“”,若无特别说明,皆为单选题。非常感谢您的支持。 【基本信息】1. 您所在的学校名字是 填空题 必答题 _2. 您的学校所在地是 矩阵文本题 必答题 省/市/县(区)_3. 您任教的年级是 单选题 必答题 小学1-3年级 小学4-6年级 初中 高中 职业中学4. 您所教授的班级是 填空题 必答题 5. 您每周教学时目:
2、 单选题 必答题 0-5小时 6-10小时 11-15小时 16-20小时 21-25小时 26小时以上6. 您的教龄: 填空题 必答题 _7. 您的最高学历: 单选题 必答题 大学 硕士 博士8. 您的最高学历主修领域: 填空题 必答题 _9. 您的教授科目与个人所学专长的相关程度为何? 单选题 必答题 非常相关 相关 不太相关 完全无关第一部分: 信息化学习理念请根据您的实际情况选择最符合的项。(1非常不同意、2不太同意、3同意与不同意的程度几乎相同、4大致同意、5非常同意)。10. 当我在开展信息化教学时. 矩阵量表题 必答题123451. 我很重视教学。2. 我觉得我是一位认真的老师。
3、3. 我会为了教学表现而努力。4. 每堂课我都会尽力准备。5. 不论是教什么课,我都会全力以赴。6. 为求好的教学,我会牺牲一些个人活动。7. 教学成效对我来说并不重要。8. 我能否在教学上表现良好,对我和我家人而言是件重要的事情。9. 我对于教学以外的活动比较投入且较感兴趣。10. 我会避免教那种需要额外准备的课程。11. 我喜欢教授高难度课程时所带来的挑战。12. 如果没有信心可以有好的教学表现,我便失去了教这门课的目标。13. 教授困难的课程是提升自我知识的一种最好的方式。14. 如果教学表现不好,我会怀疑自己胜任教师工作的能力。15. 我很难从教学挫折中恢复心情。16. 当无法立即获得
4、预期中的教学回馈时,我会变得比较没有动力教学。17. 如果我的教学表现落后其他同事时,我会觉得慌张且不舒服。 第二部分: 信息化教学成就互动感受 请花一点时间想象一下,当你告诉和你关系亲近的同事或主管,你在信息化教学方面有优秀表现时,他/她是如何响应的?举例来说,当你告诉你的同事你得到全校优秀微课竞赛的教师。请想想你的同事对你优秀表现的回应程度有多大。(1代表非常不同意、2代表不太同意、3代表同意与不同意的程度几乎相同、4代表大致同意、5代表非常同意)。11. 当我告诉我的同事我在信息化教学方面有优秀表现时 矩阵量表题 必答题123451. 他/她通常会热切地响应我的好表现。2. 我有时候觉得
5、他/她甚至会比我还要开心和兴奋。3. 他/她常提出很多问题,并且对我的好表现展现出真诚的关心。4. 他/她会试着表现出那是没什么大不了的事,但还是为我感到高兴。5. 他/她通常会默默地鼓励我的优秀表现。6. 他/她不会多说什么,但我知道他是为我高兴的。7. 他/她往往会从我的优秀表现中找到问题。8. 他/她会提醒我大部分的好事也有不好的一面。9. 他/她会指出这件好事背后潜在的负面因素。10. 我有时候会有他/她不是那么在乎这件事的感觉。11. 他/她不太会注意到我。12. 他/她往往看似对这没什么兴趣。 第三部分: 信息化学习信念 在此部份,请您仔细阅读题目后,依据您的同意程度进行圈选(1代
6、表非常不同意、2代表不太同意、3代表同意与不同意的程度几乎相同、4代表大致同意、5代表非常同意)。12. 当进行信息化教学时 矩阵量表题 必答题123451. 当一个学生在学习表现比以往更好时,往往是因为教师付出了更多的努力。2. 我不断地寻找更好的方法来教学。3. 我在教学的时候和在教其他学科的时候一样感到有信心。4. 当学生的学习成绩提高时,大部分是由于教师找到了更有效的教学方法。5. 我知道能有效信息化教学的必要步骤。6. 在实施信息化教学时,我可以从容应变各种情况。7. 如果学生在学习上有所成就,最有可能是因为有效的信息化教学。8. 我通常能进行有效的信息化教学。9. 学生的学科背景知
7、识不足是可以藉由良好教学加以克服。10. 学生的取得较高的学习成就一般是因其教师的影响。11. 当低成就的孩子在学习上有所进步,通常是由于教师提供额外协助。12. 我对学科概念充分理解的程度,足以进行有效的教学。13. 在信息化教学中多付出努力,会让某些学生的学习成就产生实质上的改变。14. 教师通常是影响学生学习成就高低的主要原因。15. 学生的学习成就,与其教师能否进行有效的信息化教学有关。16. 如果家长表示孩子在学校对学习变得更有兴趣,大概是和他们教师的教学有关。17. 我觉得向学生解释信息化学习为何有用处是容易的。18. 我一向能够回答学生学习问题。19. 我觉得我具备所教授科目所必
8、要的技能。20. 信息化教学的有效性会影响学习动机低落学生的学习成就。21. 有机会的话,我会邀请校长评估我的信息化教学。22. 当学生有难以理解的学习难点,我通常知道如何帮助学生深入理解它。23. 在进行信息化教学时,我通常会欢迎学生提问。24. 我知道怎么做才能让学生对科目学习有兴趣。25. 具有良好信息化教学能力的教师可以帮助孩子学习。26. 在我教过某个教学重点一次后,我有信心再教好。(二)问卷2:信息化学习现状和问题调查问卷(学生卷)信息化学习现状和问题调查问卷(学生卷)亲爱的同学: 您好!感谢您在百忙中抽出时间参与本问卷调查!本调查旨在了解您的信息化学习现状和问题。本次调研采用匿名
9、方式,调研数据仅供学术研究之用,不会对您产生任何不良影响,希望您能认真、如实填写。请在适合的选项前打“”,若无特别说明,皆为单选题。非常感谢您的支持。【基本信息】您所在的学校的名称是 填空题 必答题_您的学校所在地是 矩阵文本题 必答题省/市/县(区)_您就读的年级是 单选题 必答题 小学1-3年级 小学4-6年级 初中 高中 职业中学您所在的班级 填空题 必答题_上一次的月考分数在班上排名:_ 班上一共几个学生:_ 填空题 必答题当我使用电脑或网络进行学习时. 矩阵量表题 必答题123451. 我很重视学习。2. 我觉得我是一位认真的学生。3. 我会为了学业表现而努力。4. 每堂课我都会尽力
10、学习。5. 不论是什么课,我都会认真、尽力学习。6. 为求好的学业表现,我会牺牲一些个人活动。7. 学习表现对我来说不重要。8. 我是否在学习上表现良好,对我和我家人而言是件重要的事情。9. 我对于课外活动比较投入且较感兴趣。10. 我不喜欢上那种需要额外作业的课程。11. 我喜欢学习高难度课程所带来的挑战。12. 如果没有信心可以有好的学业表现,我便无法体会学习这门课的目标。13. 学习困难的课程是提升自我知识的一种最好的方式。14. 如果学业表现不好,我会怀疑自己身为学生应有的能力。15. 我很难从学习挫折中恢复心情。16. 当无法立即获得预期的成绩时,我会变得比较没有动力学习。17. 如
11、果我的学业表现落后其他同学时,我会觉得慌张且不舒服。 第二部份:信息化学习成就互动感受 请花一点时间想象一下,当你告诉一个和你关系最亲近的老师,你在信息化学习方面有优秀表现时,他/她是如何响应的?举例来说,当你告诉你的老师你得到全校信息技术科目竞赛优等。请想想你的老师对你优秀表现的回应程度有多大。(1代表非常不同意、2代表不太同意、3代表同意与不同意的程度几乎相同、4代表大致同意、5代表非常同意)。当我告诉我的老师我在信息化学习方面有优秀表现时 矩阵量表题 必答题123451. 他/她通常会热切地响应我的好表现。2. 我有时候觉得他/她甚至会比我还要开心和兴奋。3. 他/她常提出很多问题,并且
12、对我的好表现展现出真诚的关心。4. 他/她会试着表现出那是没什么大不了的事,但还是为我感到高兴。5. 他/她通常会默默地鼓励我的优秀表现。6. 他/她不会多说什么,但我知道他是为我高兴的。7. 他/她往往会从我的优秀表现中找到问题。8. 他/她提醒我大部分的好事也有不好的一面。9. 他/她会指出这件好事背后潜在的负面因素。10. 我有时候会有他/她不是那么在乎这件事的感觉。11. 他/她不太会注意到我。12. 他/她往往看似对这没什么兴趣。第三部份: 信息化学习信念 在此部份,请您仔细阅读题目后,依据您的信心程度进行圈选(1代表几乎完全没信心,2代表大致而言没信心,3代表有无信心程度几乎相同,
13、4代表大致而言有信心,5代表几乎完全有信心)。在使用电脑或网络学习时, 矩阵量表题 必答题123451. 我希望能有机会与同学相互讨内容。2. 我希望能与同学相互讨论如何进行浏览。3. 我希望同学能说明他们的想法。4. 同学也希望我能说明我的想法。5. 同学希望能够与我讨论他们的想法。6. 我希望可以藉由来电脑或网络寻找问题的解答。7. 我希望可以藉由电脑或网络检索来印证我的答案。8. 我希望可藉由电脑或网络来回答后续出现的问题。9. 我希望能自己找出解决问题的办法。10. 我希望能用不同的方式来思考同一个问题。11. 我希望知道我该如何开始学习。12. 我希望知道自己的思考方式。13. 我希
14、望知道自己可以有新的思考方式。14. 我希望知道如何成为一个有效率的学习者。15. 我希望知道自己能够理解的部分。使用时,我希望电脑或网络学习 矩阵量表题 必答题1234516. 能够呈现真实的学习环境。17. 提供许多有意义的数据。18. 提供的信息与我息息相关。19. 提供了与真实生活相关的练习。20. 提供了各种不同的数据,让我选择。21. 网页设计很有趣。22. 很容易浏览。23. 整体而言,很有趣。24. 使用简易。25. 只需短暂时间,即可学会如何操作。26. 可以帮助我解决问题。27. 复杂,但是清楚。28. 具有挑战性。29. 能让我拥有新的学习方式。30. 能帮助我发现新的问
15、题。(三)问卷3:信息化教学有效模式与方法调研(教师卷)信息化教学有效模式与方法调研(中小学教师)尊敬的老师: 您好!我们是教育部战略规划课题信息化教学有效模式与方法调研。感谢您在百忙中抽出时间参与本问卷调查!本调查旨在了解您和贵校教师对信息化教学的关键问题与需求,以期为教育部制定“十三五”期间信息化教学有效模式与方法研究提供数据支持。本次调研采用匿名方式,调研数据仅供学术研究之用,问卷数据不针对学校进行各种评估,严格保密,请您如实填写。请选择适合的选项。非常感谢您的支持和帮忙。 一、基本信息1. 您所在的学校属于: 单选题 必答题 教学点 小学 初中 九年一贯制 完全中学 高中 十二年一贯制
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 信息化 问卷 调查报告
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。