让教举重若轻.ppt
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1、让教举重若轻,让学事半功倍让教举重若轻,让学事半功倍河南省实验中学语文组河南省实验中学语文组吕吕雪雪静静学习成绩=智商方法兴趣 学生智商基本不可改学生智商基本不可改变;学;学习方法方法虽然可以改然可以改变,但学,但学习方法极具个性,想不想用,适不适方法极具个性,想不想用,适不适用,都取决于学生;学生可改用,都取决于学生;学生可改变空空间最大的是最大的是学科情感,而学科情感也是学生学学科情感,而学科情感也是学生学习的前提。的前提。学生智商的责任人是父母,学生学习方法的责学生智商的责任人是父母,学生学习方法的责任人是学生,学生学科兴趣的责任人是教师。任人是学生,学生学科兴趣的责任人是教师。1、教、
2、教师的的风趣:趣:2、课堂的高效:堂的高效:教教师授授课举重若重若轻学生学学生学习事半功倍事半功倍风趣趣让学学习的心情的心情变得得轻松松高效高效让学学习的的过程程变得得轻松松让教举重若轻,让学事半功倍让教举重若轻,让学事半功倍河南省实验中学语文组河南省实验中学语文组吕吕雪雪静静一、文言文:一、文言文:(一)文言(一)文言实词的的记忆方法;方法;(二)梳理(二)梳理总结文言常用文言常用词语的做法。的做法。(一)记忆文言实词:(一)记忆文言实词:删繁就简、化难为易删繁就简、化难为易文言实词文言实词文言虚词文言虚词120近近20018个个3-8个义项个义项克:(克:(1)攻克、战胜)攻克、战胜(2)
3、克制)克制(3)能够)能够使:使:(1)使者)使者(2)出使)出使(3)主使)主使(4)使唤)使唤(5)如果)如果(6)让)让(7)致使)致使除:除:(1)除掉、去掉)除掉、去掉(2)清理)清理(3)台)台阶(4)授予官)授予官职见:(1)看)看见(2)拜)拜见、会、会见(3)接)接见、召、召见(4)见解、解、见识(5)通)通“现”,出,出现(6)表被表被动,相当于,相当于“被被”“转头向向户里,里,渐见愁煎迫愁煎迫”(7)用在用在动词前,表示前,表示对自己怎么自己怎么样兰芝初芝初还时,府吏府吏见叮叮咛生孩六月,慈父生孩六月,慈父见背背过:(1)经过、通、通过(2)超)超过(3)过分、分、过于
4、于(4)错误、过失失(5)责备“闻大王有意督大王有意督过之之”(6)拜拜访、到、到去去“今公子故今公子故过之之”大母大母过余曰:余曰:爱:吝惜、吝吝惜、吝啬被:被:遭受遭受覆盖覆盖率:率:全都全都顾:(:(1)表表轻微微转折折“不不过、只是、只是”(2)拜拜访多:多:称称赞夺:改改变深:深:刻毒刻毒伐:(伐:(1)功功业(2)自夸自夸爱:吝惜、吝吝惜、吝啬“不不爱珍器重宝肥珍器重宝肥饶之地之地”被:被:遭受遭受“被八被八创”覆盖覆盖“如被冰雪如被冰雪”率:率:全都全都“率率赂秦也秦也”顾:(:(1)表表轻微微转折折“不不过、只是、只是”(2)拜拜访“三三顾茅茅庐”多:多:称称赞“士益以此多之士
5、益以此多之”夺:改改变“舅舅夺母志母志”深:深:刻毒刻毒“秦之遇将秦之遇将军,可,可谓深矣深矣”伐:(伐:(1)功功业(2)自夸自夸 1、先、先对常常见的的实词删繁就繁就简;2、把、把删繁就繁就简后的后的实词分分为九九组,每,每组20多个;多个;3、每天正式、每天正式讲课前前让学生学生记一一组,每天只需,每天只需5-8分分钟;4、全部、全部记完后完后结合合课文巩固,文巩固,不不仅巩固了巩固了实词,又复,又复习了了课文文荆轲刺秦王荆轲刺秦王1 1、燕国、燕国见见陵之耻除矣陵之耻除矣2 2、秦之、秦之遇遇将军,可谓将军,可谓深深矣。父母宗族,皆矣。父母宗族,皆为为戮没。戮没。3 3、顾顾计不知所出
6、耳!计不知所出耳!今有一言,可以解燕国之患,今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?而报将军之仇者,何如?”4 4、秦王复击轲,秦王复击轲,被被八创八创(二)梳理常见文言词语(二)梳理常见文言词语文言文文言文阅读选材特点:材特点:“五多五多”1、多是人物、多是人物传记,2、多是正面、多是正面记载的,的,3、多是忠臣孝子、清官能吏,、多是忠臣孝子、清官能吏,4、多是、多是赞美其人品功美其人品功绩,比如忠孝,比如忠孝节义、廉、廉洁奉公,政奉公,政绩战功等等功等等5、多涉及身世人品、性格学、多涉及身世人品、性格学问、官、官职升降、治理升降、治理谋略、政略、政绩战功等功等(二)分分类总结常常见
7、文言文言词语:1、和官、和官职有关的、有关的、2、和性格品行有关的、和性格品行有关的、3、和皇帝有关的、和皇帝有关的、4、和、和时间有关的、有关的、5、和疾病死亡有关的、和疾病死亡有关的、6、和学和学习科科举有关的、有关的、7、和礼和礼节交往有关的、交往有关的、8、和犯罪断案有关的、和犯罪断案有关的、9、和治理和治理谋略有关的、略有关的、10、和民族有关的等等、和民族有关的等等官官职的升降任免:的升降任免:1、表示推荐官、表示推荐官职的:的:荐、荐、举、察、察2、表示授予官、表示授予官职的:的:拜、除、授拜、除、授3、表示提升官、表示提升官职的:的:陟、拔、擢陟、拔、擢4、表示降、表示降职罢免
8、的:免的:贬、谪、左迁、左迁罢、黜、黜、废、免、免5、表示、表示调动官官职的:的:转、调、徙、迁、徙、迁6、表示兼、表示兼职、代理的:、代理的:兼、兼、领摄、署、署、权7、表示征召的:、表示征召的:征、辟征、辟 和官职有关的词语:和官职有关的词语:下车:下车:官员初到任官员初到任视事:视事:治事、任职治事、任职秩满:秩满:任期结束任期结束致仕:致仕:退休退休乞骸骨:乞骸骨:请求告老还乡请求告老还乡休沐、出沐、归沐:休沐、出沐、归沐:官吏例行休假官吏例行休假谒告:谒告:请假请假赐告:赐告:准予告假准予告假用事:用事:执掌政权执掌政权和疾病死亡有关的常见词语和疾病死亡有关的常见词语丁忧:丁忧:遭父
9、母之丧,又叫遭父母之丧,又叫“丁艰丁艰行服:行服:守孝,服丧守孝,服丧服阙:服阙:又叫又叫“除服、服除除服、服除”,守孝期满,除去,守孝期满,除去 丧服丧服 哀毁:哀毁:居丧期间,因伤痛过度而伤害身体居丧期间,因伤痛过度而伤害身体寝疾:寝疾:卧病卧病移疾:移疾:上书称病上书称病和性格品行有关的常和性格品行有关的常见词语 峭:峭:严厉深:深:心狠心狠暗:暗:昏庸、糊涂昏庸、糊涂骨骨鲠:正直、:正直、刚强蕴藉:藉:宽容、容、宽和和长者:性情者:性情谨厚之人厚之人任侠、任侠、轻侠:行侠仗侠:行侠仗义(的人)(的人)和时间有关的:和时间有关的:朔:朔:农历每月初一农历每月初一晦:晦:农历每月最后一天农
10、历每月最后一天望:望:农历每月十五农历每月十五翌年、明年翌年、明年:第二年:第二年期年期年:满一年:满一年比年比年:连年、近年:连年、近年迟明迟明:黎明:黎明平明:平明:(1 1)天刚亮()天刚亮(2 2)公正明察)公正明察寻、既而、已而寻、既而、已而:不久:不久(2008宁夏海南)宁夏海南)把文中画横把文中画横线的句子翻的句子翻译成成现代代汉语。(10分)分)(1)谥号号所以所以垂之不朽,垂之不朽,大行大行受大名,受大名,细行行受受细名。名。【答案答案】【】【(4分)分)谥号是用来流号是用来流传后世永不磨后世永不磨灭的,大的,大的德行得到好的名号,小的德行得到差的名号。的德行得到好的名号,小
11、的德行得到差的名号。(2)寻而而朝廷复有北征之役,征朝廷复有北征之役,征绍。绍以天子以天子蒙蒙尘,承承诏驰诣行在所行在所。【答案答案】(6分)不久朝廷又有北伐之分)不久朝廷又有北伐之举,征召嵇,征召嵇绍。嵇。嵇绍因因为天子流亡在外,受天子流亡在外,受诏令奔赴天子所在的地方。令奔赴天子所在的地方。二、二、识记部分:部分:建立学生易建立学生易错点点资料料库,高效又省力高效又省力成成语:1、容易望文生、容易望文生义的成的成语2、容易混淆的成、容易混淆的成语3、褒、褒贬易易误用的成用的成语4、敬、敬谦易易误用的成用的成语5、使用、使用对象易象易错误的成的成语6、不能、不能带宾语的成的成语7、只能用于否
12、定式的成、只能用于否定式的成语8、具有多重含、具有多重含义的常用成的常用成语成语常见错误成语常见错误::1 1、望文生义:、望文生义:曾几何时:曾几何时:不忍卒读:不忍卒读:罪不容诛:罪不容诛:一饭千金一饭千金:七月流火:七月流火:五风十雨:五风十雨:不足为训:不足为训:惨淡经营:惨淡经营:2、易混淆的成、易混淆的成语:1、蹉跎岁月蹉跎岁月6、胸有成竹胸有成竹 峥嵘岁月峥嵘岁月 心中有数心中有数2 2、海市蜃楼海市蜃楼 7 7、死灰复燃死灰复燃 空中楼阁空中楼阁 东山再起东山再起3 3、鱼龙混杂鱼龙混杂 8 8、怨声载道怨声载道 鱼目混珠鱼目混珠 怨天尤人怨天尤人4 4、一言九鼎一言九鼎 9
13、9、临危受命临危受命 一诺千金一诺千金 临危授命临危授命5 5、众口铄金众口铄金 10 10、痛不欲生、痛不欲生 铄石流金铄石流金 痛心疾首痛心疾首3 3、使用对象易误用的成语:、使用对象易误用的成语:穿云裂石:穿云裂石:歌声或乐器声歌声或乐器声高亢嘹亮高亢嘹亮石破天惊:石破天惊:事情、文章、言论事情、文章、言论新奇惊人新奇惊人 国色天香:本指国色天香:本指牡丹牡丹香色不凡,后多比喻香色不凡,后多比喻女子女子美貌。美貌。多事之秋:不断发生事故、事变的时期,多形多事之秋:不断发生事故、事变的时期,多形容容政局政局动荡不安。动荡不安。珠圆玉润:珠圆玉润:歌声或文辞歌声或文辞优美流美流畅荡气回肠:荡
14、气回肠:(音乐、诗文等)(音乐、诗文等)委婉委婉动人人哀鸿遍野:哀鸿遍野:比比喻呻吟呼号、流离失所的呻吟呼号、流离失所的灾民灾民到到处都是都是奇文共赏:奇文共赏:现多指多指把荒谬怪诞的文章把荒谬怪诞的文章拿出来拿出来供大家一同分析与批判供大家一同分析与批判4 4、褒贬易误用的成语:、褒贬易误用的成语:上行下效上行下效 无独有偶无独有偶 胸无城府胸无城府 改头换面改头换面 一团和气一团和气 推波助澜推波助澜 煞有介事煞有介事 处心积虑处心积虑 蔚然成风蔚然成风 死得其所死得其所 雨后春笋雨后春笋 各有千秋各有千秋5 5、敬谦易误用的成语:、敬谦易误用的成语:不情之请不情之请 鼎力相助鼎力相助 率
15、先垂范率先垂范 不吝赐教不吝赐教 抛砖引玉抛砖引玉 姑妄言之姑妄言之 6 6、不能带宾语的成语、不能带宾语的成语 漠不关心漠不关心 司空见惯司空见惯 感同身受感同身受 求全责备求全责备 信手拈来信手拈来 7 7、不能用于肯定式的成语、不能用于肯定式的成语 望其项背望其项背 善罢甘休善罢甘休 同日而语同日而语 等闲视之等闲视之 一概而论一概而论 青红皂白青红皂白 天高地厚天高地厚 立锥之地立锥之地 相提并论相提并论 无时无刻无时无刻 8 8、具有多重含义的常用成语、具有多重含义的常用成语龙飞凤舞龙飞凤舞 呼风唤雨呼风唤雨 左右逢源左右逢源 引火烧身引火烧身 瞻前顾后瞻前顾后 不翼而飞不翼而飞 洁
16、身自好洁身自好 独善其身独善其身 顾影自怜顾影自怜9 9、使用重复的成语:、使用重复的成语:群众民怨沸腾、群众民怨沸腾、大家众所周知、大家众所周知、每天日理万机、每天日理万机、不少卷帙浩繁的文学著作、不少卷帙浩繁的文学著作、所有的芸芸众生所有的芸芸众生 津津乐道地谈论着津津乐道地谈论着 让人贻笑大方让人贻笑大方 人民生灵涂炭人民生灵涂炭 显得相形见绌显得相形见绌 心里一直耿耿于怀心里一直耿耿于怀 念奴念奴娇赤壁赤壁怀古古苏轼1、遥想公瑾当年,小遥想公瑾当年,小乔嫁了,嫁了,2、雄姿英、雄姿英发,羽扇,羽扇巾,巾,3、谈笑笑间,灰灰飞烟烟灭。4、人生如梦,一、人生如梦,一还江月。江月。登高登高杜
17、甫杜甫1、清沙白清沙白鸟飞回。回。2、无、无边落木落木下,下,3、万里悲秋常、万里悲秋常客,客,4、艰难苦恨苦恨鬓,劝劝 学学 1 1、木直中绳,、木直中绳,以为轮,其曲中规。虽以为轮,其曲中规。虽,不,不复挺者,复挺者,2 2、则、则 明而行无过矣。明而行无过矣。3 3、吾尝终日而思矣,不如、吾尝终日而思矣,不如 之所学也;之所学也;吾尝吾尝 而望矣,不如登高之博见也。而望矣,不如登高之博见也。4 4、假、假 马者,非利足也,而马者,非利足也,而 千里;千里;5 5、故不积、故不积 步,无以步,无以 千里;千里;6 6、君子、君子 非异也,善假于物也。非异也,善假于物也。7 7、蟹六跪而二、
18、蟹六跪而二 ,非蛇之穴无可寄托者,非蛇之穴无可寄托者,用心用心 也。也。王安石王安石登飞来峰登飞来峰不畏浮云遮望眼,不畏浮云遮望眼,缘缘身在最高层身在最高层李商隐李商隐锦瑟锦瑟 此情可待成追忆,只是当时已此情可待成追忆,只是当时已 然然。马马 说说1 1、故虽有名马,、故虽有名马,辱于奴隶人之手,辱于奴隶人之手,死死于于 之间,不以千里称也。之间,不以千里称也。2 2、才美不外、才美不外 ,且欲与常马等不可得,安求其,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?能千里也?识记内容:识记内容:见缝插针,分散记忆见缝插针,分散记忆三、诗歌鉴赏三、诗歌鉴赏标本兼治,三步到位标本兼治,三步到位诗歌要解决的三个
19、歌要解决的三个问题:写什么写什么怎么写怎么写怎么答怎么答诗歌鉴赏:诗歌鉴赏:写什么写什么读读懂懂怎么写怎么写手法构思语言手法构思语言怎么答怎么答规范答题步骤规范答题步骤第一步:读懂诗歌第一步:读懂诗歌一、关注题材:一、关注题材:羁旅诗:羁旅诗:羁旅漂泊的艰辛孤独凄羁旅漂泊的艰辛孤独凄凉和思乡怀人之感;凉和思乡怀人之感;怀古诗:怀古诗:怀人伤己,吊古伤今,怀人伤己,吊古伤今,借古讽今,理性思考;借古讽今,理性思考;咏物诗:咏物诗:或托物言志或借物抒情。或托物言志或借物抒情。闺怨诗:闺怨诗:或深闺的寂寞冷清、或对离或深闺的寂寞冷清、或对离家丈夫的思念牵挂;或对春光家丈夫的思念牵挂;或对春光(青春青
20、春)不再、光阴飞逝的感伤;或对战争的不再、光阴飞逝的感伤;或对战争的厌恶。厌恶。送别诗:送别诗:或别时留恋不舍;或别后思念或别时留恋不舍;或别后思念牵挂;或表白理想心志;或勉励劝慰;牵挂;或表白理想心志;或勉励劝慰;或同病相怜的担忧;或送人归乡的乡思。或同病相怜的担忧;或送人归乡的乡思。边塞诗:边塞诗:或将士报国立功的壮志,必胜或将士报国立功的壮志,必胜的信心;或征夫思乡怀人的愁思;或对的信心;或征夫思乡怀人的愁思;或对边塞奇丽风光的赞叹;或对寒苦边关生边塞奇丽风光的赞叹;或对寒苦边关生活和战争的厌倦;或对戍边将士的同情活和战争的厌倦;或对戍边将士的同情敬佩;或对穷兵黩武的统治者的讽刺和敬佩;
21、或对穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。规劝。宫怨怨诗:表表现宫中女子中女子对自由被禁自由被禁锢、遭人冷落的遭人冷落的处境的怨恨,表达境的怨恨,表达对自由自由和幸福生活的向往。和幸福生活的向往。山水田园山水田园诗:对山水田园山水田园风光的光的赞美美和和对闲适生活的适生活的热爱留恋;或留恋;或对对世世俗与俗与现实的不的不满以及向往宁静平和的以及向往宁静平和的归隐思想;或思想;或遗世独立,保持世独立,保持节操品操品性的情性的情怀。二、关注题目:二、关注题目:(一)题目能够显示诗歌类别(一)题目能够显示诗歌类别刘孝绰刘孝绰咏素蝶诗咏素蝶诗李李白白越中览古越中览古王昌龄王昌龄从军行从军行王昌龄王昌龄西宫春怨
22、西宫春怨王维的王维的山居秋暝山居秋暝王维的王维的汉江临眺汉江临眺王王勃勃江亭夜月送别江亭夜月送别(二)诗歌题目能够反映内容的主体:(二)诗歌题目能够反映内容的主体:陆游的陆游的书愤书愤韦应物的赋得暮雨送李胄韦应物的赋得暮雨送李胄白居易的邯郸冬至夜思家白居易的邯郸冬至夜思家王维过香积寺王维过香积寺王维的王维的山居秋暝山居秋暝李益的喜见外弟又言别李益的喜见外弟又言别李约的观祈雨李约的观祈雨张九龄望月怀远张九龄望月怀远(三)题目能够反映诗歌的写法(三)题目能够反映诗歌的写法.1 1、陆游的、陆游的卜算子卜算子 咏梅咏梅 黄巢的黄巢的菊菊 杜甫的杜甫的孤雁孤雁 李商隐的李商隐的流莺流莺 刘孝绰的咏素蝶
23、诗刘孝绰的咏素蝶诗 2 2、柳宗元的、柳宗元的江雪江雪 韦应物的韦应物的滁州西涧滁州西涧 孟浩然的孟浩然的宿建德江宿建德江 3 3、李白的、李白的听蜀僧弹琴听蜀僧弹琴 (四)诗题能点明诗人的感情基调(四)诗题能点明诗人的感情基调.沈如筠的沈如筠的闺怨闺怨杜杜甫的甫的恨别恨别春夜喜雨春夜喜雨张籍张籍秋思秋思王维王维田园乐田园乐贾岛的贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇李益的李益的喜见外弟又言别喜见外弟又言别三、关注注释:三、关注注释:注释有三类,一类是对作者生注释有三类,一类是对作者生平的简介或者创作背景的补充,平的简介或者创作背景的补充,一类是对诗歌中出现的典故的一类是对诗歌中出现的典故的解释,一类是对
24、难解字词的解解释,一类是对难解字词的解释。释。解读诗歌的思想情感:解读诗歌的思想情感:4、关注意象、关注意象5、关注情感词、关注情感词6、关注修饰语、关注修饰语7、知人论世等、知人论世等溪桥晚兴溪桥晚兴郑协郑协寂寞亭基野渡边,春流平岸草芊芊。寂寞亭基野渡边,春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立,满袖杨花听杜鹃。一川晚照人闲立,满袖杨花听杜鹃。注注郑协:南宋遗民。郑协:南宋遗民。芊芊:草木芊芊:草木茂盛。茂盛。提问:你品读到的诗人情感是什么?你提问:你品读到的诗人情感是什么?你从标题、注释、意象、情感词、修饰语从标题、注释、意象、情感词、修饰语中分别看出了什么?中分别看出了什么?溪桥晚兴溪桥晚兴郑协郑
25、协寂寞亭基野渡边,春流平岸草芊芊。寂寞亭基野渡边,春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立,满袖杨花听杜鹃。一川晚照人闲立,满袖杨花听杜鹃。注注郑协:南宋遗民。郑协:南宋遗民。芊芊:草木茂盛。芊芊:草木茂盛。1、标题:、标题:2、情感词:、情感词:寂寞、闲寂寞、闲3、注释:、注释:4、意象:、意象:扬花、杜鹃扬花、杜鹃5、修饰语:、修饰语:野、芊芊野、芊芊溪桥晚兴溪桥晚兴郑协郑协寂寞亭基野渡边,春流平岸草芊芊。寂寞亭基野渡边,春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立,满袖杨花听杜鹃。一川晚照人闲立,满袖杨花听杜鹃。注注郑协:南宋遗民。郑协:南宋遗民。芊芊:草木茂盛。芊芊:草木茂盛。参考答案:本诗表面上表现了诗人悠
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