永远的白衣战士(第二课时设计).doc
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1、-范文最新推荐- 永远的白衣战士(第二课时设计) 教学要求:1,正确,流利,有感情地朗读课文.2,学会本课7个生字.两条绿线内的10个字只识不写.能联系上下文理解娴熟,疲惫,身先士卒,声色俱厉等词语.3,找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着高风险,进行高强度,高效率的抢救工作的.4,体会,感受白衣战士护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神.教学重点,难点:1,认真,仔细地朗读课文,体会,感受白衣战士护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神.2,找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着高风险,进行高强度,高效率的抢救工作的.一,激情导入 走向文本师导:同学们,一年有许多
2、个日子值得咱们去纪念.有那么一个日子应该让我们终生牢记. 2003年春节前后,一种极具传染性的疾病-非典型肺炎在广州一些地区流行,广东省中医院二沙分院的护士长叶欣在这一场没有硝烟的战争中因抢救病人不幸感染并于2003年3月24日光荣殉职.有一位音乐家怀着对叶欣的无限崇敬写下了这样的一首歌- -情暖人间-这音乐感动了你了吗二,精读课文 走进文本师导:作曲家为什么会写下这样的作品 究竟是的什么感动了这位作曲家 这节课让我们一起再次走进这位白衣战士.-读题*请同学们打开课本认真朗读课文,读的时候注意要把感受深的句子划出来,并且多读几遍,一边读一边思考这个问题:出示:读完这篇课文后,请你用一个词来表达
3、出你现在的感受,明白吗A,学生自由读文,感受文本.B,师生读议文本导:此时你想用什么样的词来表达你的感受学生可能会回答:感动,敬佩,难过师导:是什么原因让我们感动,敬佩,难过文中就有些语句就能让我们感受的到,你能找到吗指名读-还有吗 当学生讲到随着非典患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候,甚至拒绝接听家人的来电.学生讲完自己的理解后,知道身先士卒什么意思吗 文中那些语句写出了叶欣的身先士卒相机出示:面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:这里危险,让我来吧!A:指名读B:师导:面对危险和死亡叶欣能不能不去 那她为什么一定要身先士卒呢 你体会到了什么C:指名多名
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