班主任工作评优评先方案范文.doc
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1、-范文最新推荐- 班主任工作评优评先方案范文 班主任工作评优评先方案范文范文每个学期末,学生们最关心的,总莫过于评选各级各类先进,时常在电话里头听见家长小心的询问:“老师,能否在评优方面给带点照顾?”这让我很是为难,害怕在学生心中落下了偏心的罪名。那么,如何改革评优制度呢?我认为首先要将评优工作透明化,公开化,日常化,制度化。评优的目的,是推进良好班风的形成,表彰优秀学生,在三年前,我尝试推行“日常夺星”方式,以星星的总数来大致衡量学生的日常表现,作为评优评先进的重要依据。随着时间的推移,我和班级的学生不断地丰富这块内容,到现在为止,已经罗列出了10多条适合本班特色的加星规则。如表彰那些主动参
2、与班级管理的学生,晨读时间除了制定的学生负责管理外,还增设了三个自由班长的岗位,分组轮流自由选择管理,以加星的方式给予表彰。这样一来,平日里最头痛的晨读情况好,秩序井然,晨读的时间利用率高。此外,日常夺星工作与学生的学业成绩挂钩,学生在校的主要任务是学习,想方设法激发学生的学习热情是我们班主任的重要使命。我联系各学科教师,对学生考试以及上课的情况进行反馈,给予学生以准确评定,这样即强化学生的竞争意识,又推进学生德智体全面发展。当然,夺星活动还与学生的日常表现挂钩。平日里,我注意学生的点滴成长,当学生受到全校性的表扬时立即当着全班学生的面给予加分,当学生在学校的各项活动中变现出色时给予加分;当学
3、生做了好人好事时,也给予加分;平日里开设的各种班队活动,学生能积极主动参与的给予加分寻找加分的细密点的同时,我也找到了学生的点滴优秀面,学生的点滴进步经常被挂在嘴边,学生的学习心态和生活心态都受到了重视。这样一个学期下来,以统计总分的方式来公开评选“三好学生”等工作,一切都显得异常公正与公平。久而久之,学生也找到了努力的方向,并能向着自己的方向前进。当然,夺星活动进行到第二年,曾出现了星星张贴不及时的现象。特别是一些大面积的帖星过程,由于当时的时间太过匆忙,常常被遗忘,等到期末总结时,学生本人虽也发现星星颗数不准确,但由于缺少凭据而无法补还,也有的干部私心过重,使得反馈失去了绝对的公正。第三年
4、,(即本学期)开始,继续开设班级的夺星活动,我和我的学生用十足的热情对待这项工作,每一天的情况当天反馈当天评星,让班级中威信最高的班长负责此项工作,加星时由副班长监督共同完成。相信持之以恒的努力,必然能换来一个良好的班风,形成自己的班级特色文化。 九年级上学期班主任工作总结 本学期由于学校领导的信任,我担任九年级的班主任工作。通过一个学期的工作实践,使我深刻体会到,要当好一个毕业班的班主任的确不容易。在此我对本学期的班主任工作进行一下总结: 本学期的班务工作中,我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点,把自尊、自爱、自
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