家校共育PPT.ppt
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1、沟通沟通 交流交流 合作合作 分享分享家家 校校 同同 心心20182018年年4 4月月龙江颖林学校家校共育交流会龙江颖林学校家校共育交流会尊敬的各位家长:尊敬的各位家长:你们好!你们好!衷心地感谢各位能在百忙之中抽出时间衷心地感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加这次的家校共育交流会。来参加这次的家校共育交流会。孩子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面,老师的循循善诱,孩子的刻苦努孩子三方面,老师的循循善诱,孩子的刻苦努力固然十分重要,家长的及时督促、适时提醒、力固然十分重要,家长的及时督促、适时提醒、定时检查更是起到了定时检查更是起到了“润物细无声润
2、物细无声”的作用。的作用。所以,我们衷心希望通过今天面对面的学习和所以,我们衷心希望通过今天面对面的学习和交流能够为我们的孩子创造更好的学习环境,交流能够为我们的孩子创造更好的学习环境,提供更科学的帮助。我们先来看一个案例!提供更科学的帮助。我们先来看一个案例!有一位母亲,工作了一整天,很晚才拖着疲惫的身有一位母亲,工作了一整天,很晚才拖着疲惫的身体回到家里刚想休息,电话铃就响了。孩子的老师又约她体回到家里刚想休息,电话铃就响了。孩子的老师又约她到校谈话。第二天才知道,孩子上课不好好听课,成绩又到校谈话。第二天才知道,孩子上课不好好听课,成绩又下降了。听了母亲的话,母亲非常难过,自己虽然文化程
3、下降了。听了母亲的话,母亲非常难过,自己虽然文化程度不高,但从孩子一上学就开始坚持辅导孩子的功课,后度不高,但从孩子一上学就开始坚持辅导孩子的功课,后来还给孩子请了家庭教师,但是孩子却不领情,每天晚上来还给孩子请了家庭教师,但是孩子却不领情,每天晚上做功课时,母子俩总要争吵,孩子总嫌她坐在身边,可她做功课时,母子俩总要争吵,孩子总嫌她坐在身边,可她知道她一离开,孩子就会开小差。慢慢地,孩子还学会了知道她一离开,孩子就会开小差。慢慢地,孩子还学会了欺骗家长和老师,学会了撒谎,对学习是淡漠和冷漠。其欺骗家长和老师,学会了撒谎,对学习是淡漠和冷漠。其实孩子还是很聪明的,很多东西一看就明白。家里的小家
4、实孩子还是很聪明的,很多东西一看就明白。家里的小家电坏了,他自己摆弄着就能修好,记忆力超强,母子俩一电坏了,他自己摆弄着就能修好,记忆力超强,母子俩一起看过的电视剧,自己早就把情节忘了,但孩子还能把情起看过的电视剧,自己早就把情节忘了,但孩子还能把情节说得清清楚楚。打篮球在学校也是主力。可这么个孩子节说得清清楚楚。打篮球在学校也是主力。可这么个孩子为什么就不好好学习,对学习没有兴趣呢?为什么就不好好学习,对学习没有兴趣呢?家校共育大家谈家校共育大家谈1案例中的孩子为什么会存在这样的问题?案例中的孩子为什么会存在这样的问题?2 有什么办法可以帮助孩子改变有什么办法可以帮助孩子改变 跟这位母亲一样
5、,许多家长都有这样跟这位母亲一样,许多家长都有这样的感受,自己的孩子很聪明,可就是不把自的感受,自己的孩子很聪明,可就是不把自己的聪明劲用在学习上。他们怕看书,怕写己的聪明劲用在学习上。他们怕看书,怕写作业,可是一提到玩,马上变得龙精虎猛。作业,可是一提到玩,马上变得龙精虎猛。通过刚刚的交流,我们大概找出了一些原因通过刚刚的交流,我们大概找出了一些原因也作出了一些反思。那么我们应该如何和孩也作出了一些反思。那么我们应该如何和孩子沟通,如何教育孩子呢?子沟通,如何教育孩子呢?关注孩子学习时的情绪,积极的情绪学习效率高,而负面关注孩子学习时的情绪,积极的情绪学习效率高,而负面情绪则学习效率低下。情
6、绪则学习效率低下。当孩子不愿意做作业或者感觉到学习困难时,家长首先应当孩子不愿意做作业或者感觉到学习困难时,家长首先应该在该在感情上顺应孩子的情绪感情上顺应孩子的情绪,给予孩子必要的安慰和同情。其,给予孩子必要的安慰和同情。其次,在理智上,次,在理智上,家长必须和老师站在同一立场上,支持老师的家长必须和老师站在同一立场上,支持老师的工作,避免孩子对老师产生抵触情绪工作,避免孩子对老师产生抵触情绪。孩子有厌学情绪是对学。孩子有厌学情绪是对学习缺乏兴趣,心思用在别的方面,比如贪玩、迷恋游戏、动画习缺乏兴趣,心思用在别的方面,比如贪玩、迷恋游戏、动画片等。对这些缺乏学习兴趣的孩子来说,再少的作业都嫌
7、多。片等。对这些缺乏学习兴趣的孩子来说,再少的作业都嫌多。有的孩子学习效率太低。是因为没养成良好的学习习惯,边写有的孩子学习效率太低。是因为没养成良好的学习习惯,边写边玩,磨磨蹭蹭,别人半小时就可以完成的作业,他却需要两边玩,磨磨蹭蹭,别人半小时就可以完成的作业,他却需要两倍甚至更多的时间,造成作业很多的假象。有些孩子是真的学倍甚至更多的时间,造成作业很多的假象。有些孩子是真的学习很吃力。当孩子抱怨作业多,产生厌写情绪时,家长要耐心习很吃力。当孩子抱怨作业多,产生厌写情绪时,家长要耐心倾听孩子的抱怨,让孩子委屈烦躁的负性情绪有一个宣泄的途倾听孩子的抱怨,让孩子委屈烦躁的负性情绪有一个宣泄的途径
8、。径。对孩子来说,家长的理解是最好的安慰和鼓励。对孩子来说,家长的理解是最好的安慰和鼓励。当孩子当孩子把负面情绪宣泄出来后,心情自然会平静许多。当孩子平静下把负面情绪宣泄出来后,心情自然会平静许多。当孩子平静下来后,家长再耐心细致地向孩子讲述家庭作业的重要性,让孩来后,家长再耐心细致地向孩子讲述家庭作业的重要性,让孩子明白做作业是掌握所学知识最好的途径。从而帮助孩子从抱子明白做作业是掌握所学知识最好的途径。从而帮助孩子从抱怨作业太多的负面情绪中走出来,转到寻找既快又好地完成作怨作业太多的负面情绪中走出来,转到寻找既快又好地完成作业的方法上。家长业的方法上。家长最忌讳最忌讳的做法是:的做法是:立
9、刻用职责和大道理把孩立刻用职责和大道理把孩子的抱怨堵回去子的抱怨堵回去。家长可根据作业内容,指导孩子把作业分几。家长可根据作业内容,指导孩子把作业分几部分,制定完成计划。如:可以先把大部分简单的作业完成,部分,制定完成计划。如:可以先把大部分简单的作业完成,只剩下较难的一项时,孩子心理就不会那么焦虑和烦躁了。这只剩下较难的一项时,孩子心理就不会那么焦虑和烦躁了。这时,家长可以指导孩子,帮助孩子把较难的作业完成。这样做时,家长可以指导孩子,帮助孩子把较难的作业完成。这样做的好处是:家长可以比较清楚地发现孩子的薄弱环节。的好处是:家长可以比较清楚地发现孩子的薄弱环节。要要想想让让孩孩子子快快乐乐学
10、学习习,家家长长就就一一定定要要为为孩孩子子创创设设一一个个良良好的学习环境。好的学习环境。1在在家家里里要要有有一一个个固固定定的的学学习习地地点点,比比如如有有一一张张专专门门写作业的桌子。写作业的桌子。2书桌上不放与学习无关的东西。字典、参考书、文具等井然有序地放在书桌固定的地方,触手可及,既避免浪费时间寻找,又保证心情不被干扰。书桌上不放与学习无关的东西。字典、参考书、文具等井然有序地放在书桌固定的地方,触手可及,既避免浪费时间寻找,又保证心情不被干扰。3不要边玩边学,更不要边吃边学。不要边玩边学,更不要边吃边学。4把把作作业业当当作作考考试试,抓抓紧紧每每一一分分钟钟。有有教教育育专
11、专家家说说:出出色色的的人人生生源源于于出出色色的的学学习习,出出色色的的学学习习源源于于良良好好的的学学习习习习惯惯,良良好好的的学学习习习习惯惯源源于于父父母母从从小小对对孩孩子子的的精精心心培培养养。所所以以,家家长长要要有有从从小小就就培培养养孩孩子子正正确确学学习习方方法法的的意意识识,不不要要只只看看成成绩绩,有有时时候候,高高分分并并不不代代表表优优秀秀。也也不不要要一一看看孩孩子子成成绩绩不不好好就就批批评评孩孩子子,批批评评是是消消极极的的做做法法,于于事事无无补,积极的做法是寻找解决方法,在发现孩子成绩下降后,要和老师沟通,了解孩子成绩下降的主要原因。不要一味的指责孩子,也
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