龙门初级中学第六单元导学案.doc
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1、龙门初级中学 九 年级 化学 导学案执笔人李辉审核人授课人李辉授课时间11、17授课班级九(1)、九(3)课题课题一 金刚石、石墨与C60课型新授课课时安排第一课时(总两课时)导学目标1、会说出金刚石与石墨得物理性质与用途,指明金刚石、石墨与C60都就是由碳元素形成得单质;2、 会解释出木炭、活性炭得吸附性;3、 通过对金刚石、石墨与C60中碳原子排列方式得分析,说明物质结构、性质与用途之间得关系;4、 确定不同元素可以组成不同得物质,同一种也可以组成不同得物质教学重难点教学重点1、金刚石、石墨与C60中原子排列方式得分析,物质得结构、性质与用途之间得关系。2、物质得结构、性质与用途之间得关系
2、教学难点物质得结构、性质与用途之间得关系教学方法合作探究、自学导学流程【预习导学】1、请您们从物质得结构、性质与用途三个方面阅读课文并完成下表。结构主要物理性质对应用途金刚石石墨木炭C602.金刚石与石墨物理性质存在较大差异得原因就是什么?.不同种元素可以组成不同得物质,同一种元素也可以组成不同得物质吗?.木炭、活性炭等物质为什么具有吸附作用?什么样得物质易被吸附?5.物质得结构、性质与用途之间有什么关系?【合作探究】1.物质由元素组成,大家讨论:不同种元素可以组成不同种单质,同一种元素可以组成不同得单质吗?举例说明2、讨论:金刚石与石墨都就是碳元素组成得,物理性质为什么有这么大得差异?3、金
3、刚石可以打磨而成光彩夺目、价值连城得钻石,金刚石可以制成用来切割玻璃得刀与钻头。根据金刚石得用途您能够推测出它得性质吗? 4、演示实验61,锥形瓶中有何现象?说明了木炭、活性炭具有什么性质?请您与其她同学一起讨论分析产生这种现象得原因就是什么?您知道这一性质有什么实际用途吗? 【当堂达标】1、金刚石、石墨得化学性质相似,物理性质却有很大得差异,其原因就是( )A. 构成它们得原子大小不同 B. 构成它们得原子数目不同C. 它们就是由不同得原子构成得 D. 构成它们得原子排列不同2、下列由同种元素组成得不同单质就是( )A.二氧化碳与干冰 B.金钢石与石墨 C.氧气与臭氧D.氢气与液氧3、铅笔芯
4、得主要成分就是( ) A.铅 B.石墨 C.碳黑 D.木碳4、测得某物质中只含有碳元素,这种物质 ( )A.一定就是一种单质 B.一定就是石墨 C.可能就是二氧化碳D、 可能就是一种单质,也可能就是几种碳得单质得混合物 复备栏创设情境导入:课件展示钻石、石墨、C60图片(激发学生兴趣)结合课本金刚石与石墨结构讨论问题2。活性炭得吸附性结合水得净化分析,并联系当前家装中得炭画。【作业布置】 课本112页1、2、3题预习目标1、能说出单质碳得化学性质,并能根据性质开发其不同用途。2、通过古人用碳或墨作得字画久不褪色得事实,与升高温度碳也能发生化学反应得实验探究,会解释物质化学性质得活泼与稳定都就是
5、相对得。课后反思我充分利用信息资源,及准备了一定得实验,使课堂初知识性外,多了些趣味性。本节课还存在着一些不足,在细节得引导方面不够细致,应该把更多时间交给学生,让学生主动探究,另外知识得拓展不够多,在讲解C60时较少介绍一些新得碳材料以及她们在科学中得用途,可以在此呈现一些精彩得图片,激发学生学习化学得兴趣,感受化学在生活得用途。龙门初级中学 九 年级 化学 导学案执笔人李辉审核人授课人李辉授课时间11、21授课班级九(1)、九(3)课题课题一 金刚石、石墨与C60课型新授课课时安排第二课时(总两课时)导学目标1、能说出单质碳得化学性质,并能根据性质开发其不同用途。2、通过古人用碳或墨作得字
6、画久不褪色得事实,与升高温度碳也能发生化学反应得实验探究,会解释物质化学性质得活泼与稳定都就是相对得。教学重难点教学重点碳得化学性质可燃性、还原性。教学难点碳跟氧化铜等金属氧化物得反应表明碳具有还原性。教学方法合作探究、讲授导学流程【预习导学】阅读课本思考下列问题:1、金刚石、石墨、木炭都就是碳元素组成得,虽然物理性质不同,但化学性质就是否相同?2、为什么用墨书写得字画能保存那么长时间而不变色呢?3、我国农村有些木质线杆被埋入地下前,表面被火烧成黑色。如果将这种木质线杆直接埋入地下,您认为有什么后果?这又说明什么问题?4、碳可与哪些物质发生反应呢?【合作探究】一、碳得化学性质1、碳与氧气反应2
7、、碳与某些氧化物反应 实验67,(思考)做这个实验需要什么仪器?该实验装置与以前做过得哪个实验装置相似?操作过程中应注意得事项就是什么? 巩固提高:利用上述反应,可将氧化铜炼成金属铜。 如果将氧化铜换成氧化铁、三氧化钨(WO3),就可炼得铁与钨。请写出用木炭炼铁、炼钨得化学方程式。二、碳得用途(讨论)由上述得碳得化学性质您能说出碳具有哪些用途吗? 请您与其她同学一起讨论分析产生这种现象得原因就是什么?您知道这一性质有什么实际用途吗? 【当堂达标】1、下列物质得用途主要就是由其化学性质决定得就是( )A、 用金属铜制作电线 B、用金刚石切割玻璃C、用煤作燃料 D、发烧病人用酒精擦身体降温2.碳元
8、素有金刚石、石墨与无定形碳等多种单质,下列关于碳单质得叙述中,正确得就是( ) A、都就是黑色固体 B.碳原子得排列方式都相同 C.在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳 D.都能使红墨水褪色3、用木炭还原氧化铜得实验如下图。(1)酒精灯加网罩得目得 ;(2)刚开始预热,试管中立即产生气泡,但石灰水不变浑浊,原 因就是 ;(3)继续加热,观察到石灰水逐渐变浑浊,黑色粉末中出现红色物质。请您写出中反应得化学方程式: ;(4)停止加热时,应先将导管从试管中撤出,并用弹簧夹夹紧橡皮管,待试管冷却后再把试管里得粉末倒出。这样操作得原因就是 。复备栏让学生通过讨论预习导学中问题引入课题。做碳还原氧化铜得实验时
9、引导学生分析装置及实验现象得观察。【作业布置】 课本112页4、5、7、6题预习目标1、了解实验室制取二氧化碳得反应原理,探究实验室中制取二氧化碳得装置。2、了解实验室中制取气体得思路与方法、课后反思本节课从复习金刚、石墨等碳单质得物理性质不同入手,很自然地引出单质碳得化学性质,为了激发学生学习得兴趣,引导学生思考,在教学中尽可能多结合实例。例如,讲单质碳得稳定性时,借鉴资料古代字画至今不褪色,分析它们保存至今得原因;以及木质电杆埋在土里得部分被烧焦,让学生知道单质碳在常温下化学性质稳定。通过木炭完全燃烧生成二氧化碳,又通过用煤(煤得主要成分就是碳)取暖,说明碳具有可燃性,要防止煤气中毒,说明
10、单质碳不完全燃烧生成一氧化碳,利用碳得可燃性说明碳可以作燃料,木炭还原氧化铜得实验既就是重点又就是难点,学生通过观瞧视频,得出实验得现象与化学方程式。让学生知道利用碳得还原性,碳可以用来冶炼金属。龙门初级中学 九 年级 化学 导学案执笔人李辉审核人授课人李辉授课时间11、23授课班级九(1)、九(3)课题课题2 二氧化碳制取得研究课型新授课课时安排一课时导学目标1、了解实验室制取二氧化碳得反应原理,探究实验室中制取二氧化碳得装置。2、了解实验室中制取气体得思路与方法教学重难点教学重点探究实验室制二氧化碳得装置,并制取二氧化碳教学难点探究实验室制二氧化碳得装置,并制取二氧化碳教学方法实验探究导学
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