试卷分析模板课件.ppt
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1、8“邀”字是拟人手法(把月光写得很有情味),晃动的月影好像是疏帘请来一样;“纳”字展开想象,化虚为实(化抽象为具体),溪声好像可以用虚枕装起来一样。8本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。这是典型的炼字题,炼字题的答题步骤是:解释该字在诗句中的含义;将该字放入诗句中还原画面(有手法的要答出手法);答出该字的表达效果。这里主要突出手法。“邀”很明显运用拟人,表达效果是把月光写得有情味;“纳”的动作化虚为实,表达效果是体现了对溪声的喜爱之情。9这首诗写了清静的夏日村落,乡村中的疏朗的月影,嘈嘈的溪声,表现出诗人喜爱乡村生活,追求清闲(清净、安宁)的心境以及归隐村野、终老乡间的愿望(或抒发诗人淡泊名利、
2、归隐田园的情怀)。9本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。分析情感需要先理解内容。本诗前三联写景,最后一联抒情。景是夏日乡村之景,“檐牙”“燕雀”“蝶”“花”“蛛网”无不体现乡村生活的情趣,日常而轻松;“疏帘”“月影”“虚枕”“溪声”透露出惬意、闲适的心情;再加上尾联的直抒胸臆“直欲樵渔过此生”,就不难看出作者想要归隐田园的心情。(1 1)B B给给3 3分,答分,答D D给给2 2分,答分,答E E给给1 1分;答分;答A A、C C不不给分。(给分。(A A项,项,“自豪心理自豪心理”错,错,E E项,老于谈文项,老于谈文学,是为了讨好项市长;学,是为了讨好项市长;C C项,文
3、章没有批评项市项,文章没有批评项市长的意思)长的意思)(2 2)文章第五段运用对比手法展示了老于既自尊)文章第五段运用对比手法展示了老于既自尊又自卑的矛盾心理。又自卑的矛盾心理。一方面,他要维护自尊,一方面,他要维护自尊,在项珠珠同学面前大谈文学,以显示自己的文学在项珠珠同学面前大谈文学,以显示自己的文学功底;功底;另一方面,他向项市长提出请求的欲望另一方面,他向项市长提出请求的欲望在潜滋暗长,于是才会在潜滋暗长,于是才会“话题越是宽泛,他说出话题越是宽泛,他说出房子的可能就越是狭窄房子的可能就越是狭窄”,才会有,才会有“点点滴滴、点点滴滴、一分一寸地折磨自己一分一寸地折磨自己”的感觉。(总说
4、的感觉。(总说2 2分,分析分,分析每点每点2 2分。如有其他答案,言之成理者亦可酌情给分。如有其他答案,言之成理者亦可酌情给分)分)(3 3)老于是一个自尊心极强而又老于是一个自尊心极强而又生活在底层的知识分子。现实生活生活在底层的知识分子。现实生活中感到困惑,心灵受到损伤。中感到困惑,心灵受到损伤。老老于深爱着自己的家人。为了供儿子于深爱着自己的家人。为了供儿子念大学,老于连烟都戒了。想到今念大学,老于连烟都戒了。想到今年是女儿高考的关键一年,他还是年是女儿高考的关键一年,他还是打算硬着头皮去找老同学项市长请打算硬着头皮去找老同学项市长请求解决两间有暖气的房子,以此来求解决两间有暖气的房子
5、,以此来支持女儿。支持女儿。做事犹豫不决。自认做事犹豫不决。自认为难以向项市长开口,为了家人还为难以向项市长开口,为了家人还是决定去求项市长;打电话给项市是决定去求项市长;打电话给项市长,但又坚持说没事,只是想见面长,但又坚持说没事,只是想见面聊聊;见了面又只谈文学,始终没聊聊;见了面又只谈文学,始终没说出房子的事情。(每点说出房子的事情。(每点2 2分)分)(4 4)树是老于真实生存状态的见树是老于真实生存状态的见证者。在这棵树下,有着知识分子清高证者。在这棵树下,有着知识分子清高的人格。的人格。龙盘槐是老于最好的倾诉对龙盘槐是老于最好的倾诉对象。老于面对象。老于面对“龙盘槐树龙盘槐树”发泄
6、自己的发泄自己的无望、无助的请求。无望、无助的请求。树是老于树是老于“请求请求”的对象,有的对象,有“遮蔽遮蔽”“”“庇护庇护”的作用。的作用。树不仅能遮蔽物质世界的伤害树不仅能遮蔽物质世界的伤害,还能满足还能满足精神上的自尊。精神上的自尊。树有树有“权势权势”的意义。的意义。像项副市长一类的政府官员像项副市长一类的政府官员,应该造就一应该造就一棵浓荫的棵浓荫的“大树大树”,使这些普通知识分,使这些普通知识分子在子在“树下树下”生活得更好。(每点生活得更好。(每点2 2分,分,如有其他答案,言之成理者亦可酌情给如有其他答案,言之成理者亦可酌情给分)分)12.(1)答E给3分,答D给2分,答B给
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