爬山虎的脚公开课教案设计资料讲解.docx
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除爬山虎的脚教案设计教学目标: 1. 认识5个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵全文。3.了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。4.学习作者细致观察事物,并把观察到的事物具体、有顺序地写下来的方法,培养学生留心周围事物的意识。重点:1 通过对词句的理解,了解爬山虎的特点。2. 学习作者的写作方法。第一课时一、激趣导入。1.世界上的人和动物都有脚,植物有脚吗?2.今天,我们就来认识一种有脚的植物爬山虎。(板书课题)3.指导书写“虎”字。如果你是作者,你准
2、备怎样写爬山虎?二、新授。A整体感知课文。让我们一起走进课文,看看叶圣陶爷爷是从哪些方面写爬山虎的。读课文,圈出文中带生字的词语,读准字音,读通句子。检查识字情况。出示:均匀 重叠 空隙 漾起 叶柄 嫩茎 触角 蛟龙 痕迹 逐渐 休想a指名生读。b齐读。c小老师带读。注意及时纠正学生的错误,强调“重,空”在这篇课文中的读音,比较“均匀”字型结构特点。学写生字。a重点指导“叠、痕、茎”的写法。b学生练写生字。指名生读课文,学生评价。默读课文,想一想作者是从哪几个方面写爬山虎的?汇报。B学习课文第二自然段。a爬山虎叶子是什么样子的?学生汇报。师板书:绿得新鲜 叶尖朝下 铺得均匀b新鲜一般指什么?这
3、儿是形容叶子怎样?c叶子不仅新鲜,还很(茂盛),没有重叠,也不留一点空隙。课件出示,欣赏茂密的爬山虎。d闭上眼听老师朗读这一句:“一阵拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。”你有什么感受?练习用:“我仿佛看到了”这个句型说话。如果把“拂”改成“吹”呢?e指名朗读。(师适机指导)f齐读。C总结布置作业。爬山虎的叶绿得那么新鲜,给我们留下了深刻的印象,叶圣陶爷爷除了对爬山虎的叶子进行了仔细观察,还细致观察了爬山虎的脚,下节课我们接着学习。第二课时一、复习第二自然段。(课前板书好课题)1上节课,我们从课文中,知道了爬山虎叶子的特点。爬山虎的叶子刚长出来的时候和长大的样子是不同的。长大后,那些叶子绿得
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