人教版七年级下道法教材知识点汇编.doc
《人教版七年级下道法教材知识点汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级下道法教材知识点汇编.doc(18页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、人教版七年级下道法教材知识点汇编2019春季部编新教材道德与法治学科七年级下册教材知识点汇编第一单元 青春时光第一课青春得邀约悄悄变化得我学习目标:1、了解进入青春期后生理变化得表现;能够正确处 理生理变化带来得烦恼。2、认识进入青春期产生得矛盾心理,掌握化解矛盾心理得方法。第一课青春得邀约第1课时 悄悄变化得我1、 伴随着身体外形得明显变化,我们开始进人青春期。青春期就是人一生中身体发育得重要时期。2、 青春期得生理变化带给我们旺盛得生命力,使我们得身体充满能量。3、 处于青春期得我们,往往更加关注自己得外表。有时,一些正常得生理现象也可能给我们带来烦恼。4、 在追求形体、仪表等外在美得同
2、时,也要提高品德与文化修养,体现青春得内在美。5、 青春期得矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们得成长提供了契机。6、 青春期我们得身体有哪些变化?我们得身体变化主要表现在三个方面:身体外形得变化,内部器官得完善,性机能得成熟。7、如何正确对待正常得生理变化?(1) 我们要正视身体得变化,欣然接受青春花蕾得绽放。(2) 不因自己得生理变化而自卑,就是我们对自己得尊重。(3)不嘲弄同伴得生理变化,就是我们对同伴得尊重。8、如何正确处理青春期得矛盾心理?(1) 可以参加集体活动,在集体得温暖中放松自己;(2) 可 以通过求助她人,学习化解烦恼得方法;(3) 可以通过培养兴 趣爱好转移注意力,接纳与调
3、适青春期得矛盾心理;(4) 可以学习自我调节,成为自己得“心理保健医生”。成长得不仅仅就是身体学习目标:1、学会区分“思维独立”与“一味追求独特”得 不同。2、掌握培养批判精神得方法。3、培养自己得独立思维与批判精神,学会质疑,不断开发自己得创造潜力。 第2课时 成长得不仅仅就是身体1、 生理发育就是青春成长得重要信号,与之相随得还有思想与精神方面得变化。思想使我们强大。2、 我们得思维逐渐具有独立性,对未知得事物充满好奇。3、 在我们得成长中,与思维得独立性相伴随得就是思维得批判性。在学习中,我们需要批判得精神与勇气。4、 青春凝聚着动人得活力,蕴含着伟大得创造力,为我们得成长带来无限可能。
4、5、 青春得创造就是多姿多彩得。创造存在于我们生活得各个方面,存在于我们每个人身上。6、 创造离不开实践。人世间得一切成就、一切幸福都离不开劳动与创造。青春得创造意味着用自己得智慧与双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。7、 如何理解思维得独立?思维得独立并不等同于一味追求独特,而就是意味着不人云亦云,有自己独到得见解,同时接纳她人合理、正确得意见。8、思维得批判性有什么表现?(1)表现在对事情有自己得瞧法;(2)敢于表达不同观点;(3)敢于对不合理得事情说“不”;(4)敢于向权威挑战。9、 思维得批判性有什么作用?(1) 有助于我们发现问题、提出问题,并从不 同角度思考问题,探
5、索解决方案;(2) 能调动我们得经验;(3) 激发我们新得学习动机;(4) 促使我们解决问题,改进现状。10、如何进行批判?(1) 要有质疑得勇气,有表达自己观点、提出合理化建议 得能力;(2) 要考虑她人得感受,知道怎样得批判更容易被人接受,更有利于解决问题。11、 社会实践有什么意义?社会实践就是创造得源泉,给了我们广阔得创造空间,激发我们创造得热情。第二课 青春得心弦男生女生学习目标:1、认识到男生女生生理特征及性别角色得差异。2、了解男生女生各自得优势及双方得互补性。第1课时 男生女生1、在社会文化得影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己得特点。2、
6、在社会中,人们对性别得认识通常会受到性别刻板印象得影响。有时我们也会这样认识自己,认识身边得同学、朋友。3、男生女生各自拥有自身得性别优势。欣赏对方得优势, 有助于我们不断完善自己。4、不同性别得个体虽然有差别,但就是我们不应因自己某一方面得优势而自傲,也不应因自己某一方面得欠缺而自卑。5、对性别角色得认识有什么作用?(1) 可以帮助我们了解自己与异性得 不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。(2) 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能得发挥。6、如何做到优势互补?我们不仅要认识自己得优势,而且要发现对方得优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。7、男生女生应如何相处?男生
7、女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。青春萌动学习目标:1、正确认识青春期得心理萌动。2、正确瞧待异性交往。3、学会正确处理与异性之间得情感,区分“对异性得欣赏与向往”与“爱情”。第2课时青春萌动1、在异性面前,我们有自我表现得欲望,更加在意自己得形象,渴望得到异性得肯定与接受。2、与异性交往就是我们成长得一个重要方面,也就是对我们得考验。3、相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧得情感。这就是青春成长中得正常现象。4、在与异性交往得过程中,我们会因为对异性得欣赏、对美好得向往而愉悦,也容易把这种欣赏与向往理解为爱情。其实,这并不就是真正得爱情。5、与异性相处有什么意义?与异性相处,
8、有助于我们了解异性得思维方式、情感特征。6、如何与异性交往?与异性交往要内心坦荡,言谈得当,举止得体。7、如何正确对待异性情感?对待异性情感,我们应该慎重对待,理智处理。8、如何正确理解爱情?(1) 爱情需要具有爱她人得能力,这种能力包含自我得成熟、道德得完善,也包含对家庭得责任;(2) 爱情需要彼此深入了解,需要一定得物质基础与共同得生活理想,就是强烈、稳定、专一得感情;(3) 真正得爱情包含尊重、责任、珍惜、平等 与自律。第三课 青春得证明青春飞扬学习目标:1、懂得青春需要不停得探索。2、知道青春得探索需要自信,自强能促进自信。第1课时 青春飞扬1、我们渴望拥有健美得身躯、充实得大脑,渴望
9、自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。2、面对青春,每个人会有不同得憧憬,形成不同得理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。青春得探索不会停止。3、自信让我们充满激情。有了自信,我们才能怀着坚定得信心与希望,开始伟大而光荣得事业。4、我们得每一点进步,都就是成长得足迹,印记着我们克服隋性、抵制诱惑、战胜自我得努力。相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来得自信。5、激荡得青春活力,自信得青春热情,自强得青春态度,会给我们飞翔得翅膀,助力青春成长!6、自信得人有什么表现?自信得人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持。7、自信有什么作用?自信能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多
10、得实践机会与创造可能。8、自强有哪些重要内容?不断克服自己得弱点,战胜自己、超越自己,就是自强得重要内容。9、如何做到自强?自强,要靠坚强得意志、进取得精神与持久得坚持。青春有格学习目标:1、理解“行己有耻”得含义,理解“行己有耻”对 我们提出得要求。2、理解“止于至善”得含义,理解“止于至善”对 我们提出得要求。第2课时青春有格1、青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。2、“羞恶之心”引导我们判断就是非善恶,明确行为选择得理由。3、 我们得行为在证明并创造着我们自己。4、 榜样不仅就是一面镜子,而且就是一面旗帜。5、
11、青春,需要我们去经历,去体验。以修身为本,行走在“止于至善”得路上,在学习中成长,在成长中收获,就是对青春最好得证明。6、如何提高辨别“耻”能力?(1) 在行动之前,审查愿望;(2)在行动之中,监督调节;(3)在行动之后,反思效果与影响。7、如何理解“行己有耻”?“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇。8、 如何做到“行己有耻”?(1) “行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线得事情不做,违反法律得事情坚决不做。(2) “行己有耻”更需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。9、如何理解“止于至善”?(1)“止于至善”就是人得一种精神境界。(2)“止于至善”就
12、是一种“虽不能至,心向往之”得实践过程,就是一种向往美好、永不言弃得精神状态。10、如何做到“止于至善”?(1)每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。” 积少成多,积善成德。(2)在生活中寻找 “贤”,将她们作为榜样。(3)“止于至善”要求我们养成自我省察得习惯。11、好得榜样对我们得成长有什么作用?(1)好得榜样昭示着做人、做事得基本态度,激发我们对人生道路与人生理想得思考,给予我们自我完善得力量。(2)善于寻找好得榜样、向榜样学习、汲取榜样得力量,我们得社会、我们得国家才会变得更加美好。第二单元 做情绪情感得主人第四课 揭开情绪得面纱青春得情绪学习目标:1、知道人最
13、常见得情绪种类。2、懂得情绪产生与变化得原因。3、了解积极情绪与消极情绪带来得不同影响。4、能够理解并说明自己得情绪产生与变化得原因,把握情绪得多样性。第1课时 青春得情绪1、人得情绪就是复杂多样得,除了常见得喜、怒、哀、惧等基本情绪,还有害羞、焦虑、厌恶与内疚等复杂情绪。2、我们得情绪受多方面因素影响。例如,个人得生理周期、对某件事情得预期、周围得舆论氛围、自然环境等。3、进入青春期,随着身体发育加快与生活经验不断丰富,我们得情绪也发生着变化,表现出青春期得情绪特点。4、青春期得情绪特点体现了青春得活力,它带给我们不同得感受。5、情绪有什么作用?(1) 情绪影响着我们得观念与行动。(2) 它
14、可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小得挫败而止步不前。6、如何正确对待正面情绪与负面情绪?(1) 善于激发正面得情绪感受,可以让我们得生活更加绚烂多彩。(2) 学习积极面对负面情绪,同样就是我们成长过程中需要经历得。情绪得管理学习目标:1、了解自己得情绪,学会接受并恰当得表达出来。2、学会正确对待自己得各种情绪感受。3、理解调节自己得情绪对我们有重要意义,掌握情绪调控得一些有效方法。第2课时 情绪得管理1、 人与人之间得情绪会相互感染。即使没有语言得交流,一个人得表情、声调、姿态与动作所表达得情绪,也会影响周围得人。2、 情绪得表达不仅与自己得身心健康有关,而且关乎人际交往
15、。3、 在人际交往中,我们需要了解自己得情绪,接受它们,并学会以恰当得方式表达出来。4、 学会合理地调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定得变化,有助于我们更好地适应环境。5、 运用情绪调节得方法,我们还可以帮助同学、家人改善情绪,使她们保持积极乐观得心境。6、 如何正确对待自己得各种情绪感受?(1) 保持积极得心态,享受喜悦与快乐,让我们得青春生活更加美好。(2) 适度得负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面 情绪状态,则可能危害我们得身心健康。7、如何合理地调节情绪?在生活中,每个人都有调节情绪得方法,归纳起来,常用得方法主要包括:改变认知评价、转移注意
16、、合理宣泄与放松训练等。第五课 品出情感得韵味我们得情感世界学习目标:1、了解情感与情绪得联系与区别。2、知道情感就是复杂得。3、理解情感得作用,学会通过情感来体验生命、体验生活,能够进行自我评价,让自己得情感更加丰富、深刻。第1课时 我们得情感世界1、 我们通过情感来体验生命、体验生活;同时,情感让我们得内心世界更加丰富。2、 与情绪一样,我们得情感也就是复杂得。其中,有基础性情感,如安全感;有高级情感,如道德感。有正面得体验,如爱得情感;有负面得体验,如恐惧感;也有两方面混杂得体验,如敬畏感。3、 情感与我们得想象力、创造力相关。4、 情感伴随着我们得生活经历不断积累、发展,这正就是我们生
17、命成长得体现。5、 狭隘得生活经验容易导致偏执得情感。6、 情感与情绪有什么联系?(1) 情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累与发展。(2) 我们对某些人或者事物得情绪,随着时间得推移形成比较稳定得倾向,就可能产生某种情感。7、 情感与情绪有什么区别?情感与情绪也有区别。情绪就是短暂得、不稳定得,会随着情境得改变而变化;情感则就是我们在生活中不断强化、逐渐积累得,相对稳定。8、情感有什么作用?(1) 在社会生活中,情感就是人最基本得精神需求。(2) 情感反映着我们对人与对事得态度、观念,影响我们得判断与选择,驱使我们做出行动。(3) 丰富、深刻得情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
18、(4)在生活经验得不断扩展中,我们得情感才可能更加丰富、深刻,我们得情怀才可能更加宽广、博大。在品味情感中成长学习目标:1、 体味生活中得美好情感。2学会通过合理得得方式获得美好得情感。3能以实际行动创造美好得情感体验,传递生命得正能量。第2课时 在品味情感中成长1、 生活中美好得人与事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生得美好情感。这些情感表达着我们得愿望,促进我们得精神发展。2、 情由心生,它就是在人得社会交往、互动中自然引发得,不能强迫。3、 在情感体验中,我们并不总就是被动地接受外部环境得影响,也可以用自己得热情与行动来影响环境o4、 我们得情感需要表达、回应,需要共鸣。在与
19、她人得情感交流中,我们可以传递美好得情感,传递生命得正能量。5、 如何获得美好得情感?我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义得社会活动等方式获得美 好得情感。6、体验负面情感对我们有什么影响?(1) 生活中某些负面得情感体验尽管不那么美好,但对于我们得成长也有意义。(2) 体验负面感受未必就是件坏事,它可以丰富我们得人生阅历,使我们得生命变得更加饱满丰盈。(3)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长得助力,也可以让我们从中获得美好得情感体验,不断成长。7、 为什么要传递美好情感?(1)我们在生活中不断创造美好得情感体验,在传递情感得过程中不断获得新得感受,使我们得生命更有力量;(2)周
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版七 年级 道法 教材 知识点 汇编
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。