教师读书心得体会.doc
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1、-范文最新推荐- 教师读书心得体会 一、客观现状(主观上,时间上,内容上,思想上,方法上) 二、教师为什么要读书? (一)人吸收精神食粮的需要:读一本好书,就是在与古今中外的智者进行心灵的交流与对话。他们的学识、思想、精神、品格等人生收获会对你起到陶冶、感染、提升、丰富等受益无穷的作用。 (二)职业特点的需要:要想给予学生一碗水,自身有一桶水已然不足,必须有长流水。 (三)时代发展的需要:当今为知识经济时代,终身学习成为了必然。学如逆水行舟,不进则退。 (四)读书三明:一明志,二明礼,三明心。 三、教师应怎样读书? (一)兴趣方面,理性地思考读书的重要意义和读书的紧迫感,有意识地培养读书欲望,
2、提高自身的读书兴趣和主动性。 (二)内容方面,古今通读,厚今薄古。专博俱修,专精博览。 (三)时间方面,利用不同的时间段,来安排不同的读书内容。 (四)需要方面,读出思想碰撞的火花。读书为仰望星空,思考为脚踏实地,学以致用,让读书成为自身成长的重要手段。(学习,反思,创新,发展)。不膜拜,用审视和思考的目光来读书。逐渐完善并形成自我的思想体系。 (五)机制方面,内力自读为主,外力劝学为辅;自我反思为主,互相交流为辅;现代手段为主,笔记资料为辅。 四、学校应为教师读书创造怎样的条件? (一)合理规划和安排时间,组织教师读书活动。 (二)创造教师读书和展示条件,促进教师读书活动的深入开展。如每学期
3、向教师推荐或购置一本教育专著,鼓励教师订阅教育专业杂志和书籍,配备相应的现代技术设备,组织教师读书沙龙活动,设立学校师生读书网页,评比教师读书明星、读书论文,鼓励教师积极参加各级读书征文或论文评比活动等。 五、教师专业素养类阅读书目推荐。 一类是“教育理性与智慧类”,包括经典和教育新理论类著作。如我们所知的、也是教育权威人士推荐的“教师专业素养基本书架”书籍:陶行知教育名篇,杜威教育名篇,国际教育新理念,赏识你的学生,给教师的建议,和教师的谈话,教学教育过程最优化,论教学过程最优化,论小学教学,学校无分数教育三步曲:孩子们!你们好!、孩子们!祝你们一路平安!、孩子们!你们生活得怎样!,教育漫话
4、,再论教育目的,学会生存教育世界的今天和明天,教育的使命,教育财富蕴藏其中,蒙台梭利方法,多元智能(修订版)等,都是对人类教育产生过重大影响的图书。作为教师,不读这些书就说明还没有进入教育者的状态。 另一类是“教学智慧与探索类”,主要为了帮助老师们吸收他人的一线教学经验和智慧。例如,新课程教学问题与解决丛书(杨九俊主编 教育专业图书近两年零售排行榜居首位)、新课程课堂诊断丛书、新课程教学现场与教学细节、新课程备课新思维、新课程理念下的课堂教学听课、说课、上课、听名师讲课、梳理课堂窦桂梅“课堂捉虫”手记、推敲新课程课堂、另类课堂、英美精彩课堂、教师科研有问必答、中小学教师如何做研究、好课是这样炼
5、成的、名师备课经验、课改新课型、课堂掌控艺术、教师反思的方法、课堂设计与教学策略等。这些书都来自于实践,针对性强,能够帮助教师解决具体问题,非常实用。 “终日而思,不如须臾之所学也”。他人已经弄明白的问题,我们不必要从零开始摸索。站在智者和巨人的肩膀上,你会看得更远,进步得更快。以上两类书籍,既有教育理论书籍,也有教育教学实践书籍。作为一名教师,我们既要读理论家的书,也要读实践者的书,前者可以使我们思想深刻,知道自己未曾想过的东西;后者可以使我们思路开阔,了解自己未曾做过的事情。 读书四重境界:一是勤奋读书,二是循序渐进,三是熟读精思,四是融会贯通。理想中的读书最高境界,是兴趣和需要的完美结合
6、,既能博大,又能精深。 名人论读书摘要 蔡元培:第一能专心,第二能动笔,这一定有许多成效。 曹聚仁:读书莫像沙漠吸流水,吸收了知识,却并一泓清泉,也不能喷到地面上来。 读书经验:组织自我的思想系统。永远不把别人的思想砖头,在自己的周围砌起墙头来。 陈从周:少年时的博闻强记,是增加丰富知识的最好时光。怀才无口,终等于零。读书没有捷径,最愚蠢的方法却带来最聪明的结果。 冯亦代:作为读书时的休息,一时读几本,倒有极大帮助。因为可以使脑子得到新刺激而忘掉疲倦也可以说这是心理上的一种移情作用。 冯友兰:书不尽言,言不尽意,意不尽理。读书仅至得其意还不行,还要明其理。要 形成自己的意,把书为我所用。 冯至
7、:书很有限,而且来得不易,那么,自己带来的书,就翻来覆去地读;借来的书要近期归还,就迅速地读;淘来的书,就爱不释手地读。这样,我读书就不能随意浏览,而要专心致志了。 顾颉刚:读书的第一件事,是要养成特殊方面的兴趣。第二件事,是要分别书籍缓急轻重。第三件事,是要运用自己的判断力。其四,不可以有成见,应该多赏识。 我们研究学问,应当备两个镜子,一个是显微镜,一个是望远镜。显微镜是对自己专门研究的一科用的,应极尽精微。望远镜是对其他各科用的,应略知一二。 何其芳:尽信书,不如无书。孟老夫子这句话是说,读书时要有一种思索的批评的态度。 胡适:读书方法:读书有两个要素,第一要精,第二要博。什么叫精,就是
8、读书四到,眼到、口到、心到(学贵有疑)、手到(标点分段,翻查工具书,抄录备忘,作提要备注,做读书札记心得)。什么叫博, 古人说,开卷有益。 蒋孔阳:读书兴趣要服从需要,兴趣要化成需要,最高的学术境界,应当是兴趣与需要的结合。读书要先求准,后求懂。读书记笔记,一种是资料性的,一种是思考性的。读书人的追求是觉醒。 金克木:对于书籍的读法,大致可以分为两种,一种是读书,一种是读人。读一人的著作,想见其为人,于是尊之为师,敬之如友,研其思想,学其品行,择善而从,不善则改。 好书不厌百回读,见其所见,不见其所不见,这才有效率。 钱歌川:利用余暇去读书,也可以成为一名学者。 王力:读什么样的书,一是去粗取
9、精,二是由博返约,三是厚今薄古。 引言:你认为我是机器没有感情吗?你认为我弱小、贫穷、平凡,就没有灵魂、没有心吗?那么你错了!我和你一样有血有肉我的灵魂在对你的灵魂讲话!我们在上帝眼里是平等的!-简。爱总是在自怨自艾的时候想起这句话,深深地被简。爱小姐的这段话所打动,铭记在心。无形之中给了我们巨大的能量。简。爱背负着自然与社会给与她的一切不幸,开始了她的人生:她没有双亲,寄养在舅妈家却没有被当做家人看待。连仆人也可以指责欺负她。简爱的三个表兄妹它们强势、傲慢、无理取闹,正如娇惯成性、后来不得不因为挥霍而欠下的巨额债款而进监狱的约翰。里德,漂亮但傲慢的乔治娜、自私的伊莉莎。幼小的简爱在她们面前怎
10、样做都不对,对里德一家来说,她都只是个坏孩子。约翰粗鲁的把她推倒在地并狠狠地骂简爱为老鼠、乞丐,弱小的简爱在那一刻被狠狠地激怒,绝望的使出全力给予这个丑陋的表兄以还击,里德舅妈却忘记了给予丈夫好好照顾简爱的承诺,不明事理地把简爱关进了红房子,那一夜的恐惧在笑简爱的童年生活留下了可怕的阴影。简爱是弱小的、不受欢迎的,仆人身边的所有人都 告诉她:里德舅妈是你的恩人你应该感谢这个女人,简爱没有一味的为命是从,也没有一味的讨好,而让读者看到了一个年仅十岁的小女孩顽强的自尊心、不服输的劲头,不违心的去做讨好者!她孤独的生活在偌大没有亲情的漂亮房子里,喜欢看书或许是他唯一的喜好,对里德一家在她幼小纯真的心
11、灵里已经中下了怨恨的种子。简爱曾说:别人爱我,我也会爱别人,谁不公平的惩罚我,我就恨谁。这在幼小孩子的心中是最起码的爱恨观念,非敌即友。当舅妈冤枉她是一个撒谎的小孩,她狠狠的反驳了她。于是,简爱想要去另一个完全新的地方,虽然没有亲人没有朋友,完全陌生的环境。她的敢于反抗和争取让读者看到了一个充满希望的简爱!在洛伍德学校的八年里,简爱从一开始的不适应到后来的逐渐爱上学校生活,她努力学习广交朋友,逐渐成长为一个独立的女孩,不再无知不再,懂得素描,会钢琴,学习多种语言,至此,她已完全可以自力更生,有自己的追求,有自己想要的生活,于是,她去了特恩费得府做家教,教小阿戴娜学习。在这座古老的大房子里,简小
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