干部培训上半年总结.doc
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1、-范文最新推荐- 干部培训上半年总结 一、基本情况 xx区委区政府高度重视干部教育培训工作,2018年初,区委出台了中共xx市xx区委关于开展大规模培训干部工作的实施意见,在继承干部传统经验的基础上,下决心切实加大干部培训工作力度,从XX年起,利用5年时间,通过省、市、区三级培训,将全区科级干部和其他各类干部普遍轮训一遍,以大幅度提高干部队伍素质,为全面建设小康社会、加快率先基本实现社会主义现代化提供坚强的智力支持和人才保证。 作为牵头抓总的部门,区委组织部坚持推进干部教育培训改革创新,为提高培训质量和效益,着力于创新培训模式,提升培训层次,使干部培训工作更有前瞻性、实效性和开放性。把干部培训
2、工作的重点放在创新培训模式,提升培训层次上,这里面有两个方面的考虑:一是为什么要强调培训模式的创新?干部培训是一个传统的课题,应该说我区一直以来对干部培训工作是比较重视的,不断加大干部教育培训的力度,有效地促进了干部队伍整体素质的提高。但是从整体上看,我区干部教育培训工作仍然没有走出以党校学习为主的传统模式,突出反映在课堂教学多,实践考察少;理论灌输多,经验传授少;传统手段多,现代化手段少;内部交流多,与外地交流少。我们认为,必须立足于当前干部教育的实际需求,着眼发展,着眼未来,放眼市外、省外、国外,着力构建适应新形势、新任务要求的干部培训教育新模式。二是为什么要突出培训层次的提升?从我区干部
3、队伍建设的状况看,近年来,我区立足于促改革,求发展,保稳定,积极引进和培养了大批干部人才。但是,在人才总量、结构、素质等方面与形势要求仍存在较大差距。这集中表现在:人才规模小,尤其是高级人才拥有量不足;知识结构不合理,若干重要专业领域人才奇缺;干部综合素质偏低,创新型、复合型、智能型人才不多。为改变全区干部队伍知识结构和能力结构存在的不足,在干部培训中必须提升培训层次,力求把专题性、研究性、决策性结合起来,提高广大干部了解大局服务大局,在大局中谋发展、求发展的能力。 正是基于这样的认识,区的干部培训工作取得了新的突破和进展,XX年以来,我区举办各类干部培训437期,集中培训或调训44682人次
4、,三年来支出教育培训经费751万多元。其中市委党校集中调训47期,共641人次;区委举办高校、境外培训班6期,共培训127人次,其规模、力度之大都是前所未有的。 二、主要做法 一是扎根基层,选派年轻干部到基层挂职锻炼,开辟青年干部锻炼成长的快车道。 在全区各条战线及基层单位选拔一批年轻的股级干部,让他们从机关到基层或者从基层到机关进行一年的交流挂职锻炼,是我区培养后备干部、积蓄人才的战略性部署之一。2018年5月,区委选派了29名优秀年轻干部到镇(街道)和区直机关实行“上挂”和“下挂”交流挂职锻炼一年,所选拔的29名年轻干部,通过自愿报名、民主公选、组织考察和集体研究决定等程序严格产生,平均年
5、龄在30岁以下,均有大专以上学历和4年以上的工作经验,且具有较丰富的专业知识和业务水平,是原单位内有活动力、有培养前途的年轻骨干。经过一年时间的锻炼、学习,这批年轻干部圆满完成了学习工作经验、拓展工作思路、借鉴有效方法的任务,提高了自身分析解决问题的能力、改革创新的能力和为民办事的能力。 各位领导,各位同行,首先我要感谢岩头中、小学教导室、政教室精心筹备了这次活动,给我提供了展示自己思想、向同行学习的机会。在今天的交流会上,我作为一名学校负责人,谈谈自己的认识,与在座的各位共勉。一、 弘扬君子之学,快乐地教和学在传统的儒家经典荀子·劝学篇中,有这样一段话:君子之学也,入乎耳,著乎
6、心,布乎四体,形乎动静。端而言,软而动,一可以为法则。小人之学也,入乎耳,出乎口。口耳之间,则四寸耳。曷足以美七尺之躯哉!古之学者为己,今之学者为人。君子之学也,以美其身;小人之学也,以为禽犊。……。这段话的意思是:君子学习,要听在耳里,记在心里。倾注全部的心血,表现在一言一行,哪怕是极细微的言行,都可以垂范于人。小人学习是从耳听从嘴出,相距不过四寸而已,怎么能够完美于他的七尺之躯呢?古人学习是自身的需求,现在的人学习则只是为了炫耀于人。君子学习是为了完善自我,小人学习是为了卖弄和哗众取宠。我理解,所谓君子之学,就是基于身心健康、着眼于长远利益的学习行为,是人的发展
7、的需要,是哲学层面上的问题。而所谓的小人之学是基于某种实惠、着眼于眼前实际利益的短期行为,是人们物欲导致的结果,是庸俗的事情。小人之学虽然能带来好处,但这种好处却只局限于好处本身,不能促进人的发展。所以为君子之学就会体验到学习的快乐,而且学然后知不足、学无止境;为小人之学则很快就感到学习的艰辛,最终的结果是厌学、弃学。教师是人类文明的传播者,必须弘扬君子之学。 治学和教育是辨证统一的。作为一名老师,一名班主任,首先应当善于学习,在学习中不断提高自己的修养水平(包括政治素质、思想素质、文化素质、身体素质和认识能力诸方面的修养水平)。其次要快乐地学习,在学习中不断深化自己的认识,促进自己的发展,促
8、进自我的完善。很难想象,一个自己不学习的人怎么去教育他人,那教育的效果是可以预见的,必定是应付,必定是一种生硬地强加的行为。那样的教育学生是不买帐的,那样的教育是对于人性的摧残,是与人的发展相对立的。教师弘扬君子之学本身就是一种教育,一种使自己快乐、使他人快乐的行为。基于这点认识,我们为什么不大兴学习之风,不端正我们的学风呢?在深入我们灵魂的儒学理论中,强调穷则独善其身,达则兼济天下。一名教育工作者,连独善其身都难以实现,有什么资格去谈用心点燃心、用真情温暖他人呢。今后,在学校管理和评价体系中,我将把教师学习品质的评价、把教师的治学态度作为评价一名教师的重要参数。把教育作为快乐来经营,也是弘扬
9、君子之学。教育必须是快乐的!我们反复咀嚼教育过程的每一个环节就能认识到这一点。教育是一种长远的行为,来不得半点急功近利。通俗地讲,如果我们是为了赚多少钱而教,那我们肯定血本无归了!但是如果我们是为了教育者本人的荣誉而教,我们就一定能获得荣誉吗?回答是否定的。就是说,教育行为本身并不收获什么实际的物质利益,也不是为了达到教育者的个人目的。对于个人而言,教育是无偿的,非功利性的。为了个人目的去从教,肯定会走入误区,一旦个人目的没有达到,教育者本人的心灵就会扭曲,扭曲的心灵能给人什么样的影响,大家都能预见。教育是快乐的!今天很多班主任用他们的亲身体会阐释了这一点。广大班主任在实践中给我们做出了典范,
10、他们只讲奉献,不求回报,只讲耕耘,不问收获……,他们几十年如一日,从不计较跟人得失。他们得到的是桃李芬芳,他们是快乐的尽管他们并不喜形于色。今天,我在这里大谈君子之学,提倡快乐教育,就是要明确提出,一个明智的教育者,要学点教育学,从教育的根本目的上去思考问题,把自己的个人目标融汇到党的教育事业这个整体目标中去,努力实践忠于党的教育事业的誓言。二、 培养爱心,在情感陶冶中教育爱是教育的灵魂,是班主任工作的灵魂。特级教师霍懋征说:没有爱,就没有教育!要想把自己培养成一名优秀班主任,首先要培养自己的爱心对学生后辈慈爱之心、对教育事业的人爱之心、对同志朋友的仁爱之心、对自然
11、造化的博爱之心……爱是博大精深的,爱的力量更是无穷的,情感的陶冶是制胜的法宝。各位班主任在经验发言中从多方面论证了爱在教育中的重要性,很多教育前辈们用实际行动为我们做出了榜样。从事班级工作的过程就是奉献爱心的过程。有位年近花甲老人和我交谈时深情地回忆起他小学一年级时的一件事情:一名同学闹肚子,弄脏了裤子、弄脏了地板,教室里乱糟糟的。贺老师(那时候还是个姑娘,现在是一名年愈古稀的退休老师)来了,她没有说什么,她不急于授课,把这名同学的衣服换下来,把教室清理得干干净净……。几十年过去了,贺老师的每一个动作我都记得很清楚,老师的神情我还铭刻在心
12、!贺老师比我娘还有耐心!我参加工作二十年来接触过好几位这样的老师,他们现在都已经退休了,但他们的教育行为却永远不会过时。应该肯定地讲,他们没有什么系统的理论知识,没有什么上得起档次的论述,甚至在很多年以后,人们就会淡忘了他们,但他们工作的很多细节却是我们平常人没有的。他们征服学生的法宝是发自内心的、自然流露出来的对教育事业的赤诚、对学生的慈母般的爱一种没有任何矫揉造作、不加任何掩饰的爱。这种大公无私的爱是最有感染力的,这种爱,正是我们作为一名教育工作者、一名班主任必须拥有的。耐人寻味的是,拥有爱心,我们并不失去什么。相反,我们还会因此而获得很多,我们会突然感到自己内心充实、左右逢源。三、 宽容
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