广告设计与制作专业课程改革-.ppt
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1、广告广告设计与制作与制作专业汇报人:杭州市人民职业学校 黄燕辉课程改革程改革1杭杭州州市市人人民民职业学学校校广广告告设计与与制制作作专业2广泛的理广泛的理论学学习课改前期准改前期准备:3中中职课程改革程改革 理念借理念借鉴4中中职课改改 经验借借鉴江苏“三以一化”:构建“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化的专业课程体系”江苏省职业教育课程改革行动计划上海“任务引领型课程”:按照实际工作任务、工作过程和工作情景组织的职业教育课程形式。5基于基于“教学做合一教学做合一”的中的中职课程改革程改革实践践以以课程程标准准为先先导推推进中中职课程改革程改革 以就以就业为导向的中向的
2、中职课程改革程改革 多元智能理多元智能理论与中与中职课程改革程改革校企合作开校企合作开发课程程中中职课改改 经验借借鉴6v现象一,消极象一,消极对待。待。“以静制动”、“以不变应万变”。v现象二,无目象二,无目标的的“积极极”。不抓住教学中核心问题,为改革而 改革,改革一波又一波,学校改革的学校改革的“多多 动症症”已已经引引发教教师的改革的改革“疲疲劳症症”。v结果是,果是,学生照学生照样普遍的普遍的“厌学学”,教,教师还v 是普遍的是普遍的“厌教教”!v问题何在?何在?石石伟平平教教授授指指出出当当前前职教教课程程改改革革中中的的问题:华东师范范大大学学职业教教育育与与成成人人教教育育研研
3、究究所所所所长7从从课程开程开发流程流程检查1.职教教课程开程开发决策(确定决策(确定专业)确定某个专业的课程是否需要开发?2.职教教课程目程目标开开发(明确培养目(明确培养目标)开发这个专业的整个课程目标3.职教教课程程门类开开发(确定主要(确定主要课程)程)要达成整个课程目标需要开设哪些课程?4.职教教课程程结构开构开发(形成(形成课程程计划)划)这些课程按什么顺序排列?如何进行课时分配?石石伟平平教教授授指指出出当当前前职教教课程程改改革革中中的的问题:85.职教教课程内容开程内容开发(“课标”开开发)开发出每门具体课程应包含的工作任务及完成这些任务所需的知识、技能和态度,形成“课程标准
4、”6.职教教课程内容程内容组织(教材开(教材开发)这些课程内容按什么模式来组织?形成教材与教学辅导用书石石伟平平教教授授指指出出当当前前职教教课程程改改革革中中的的问题:97.职教教学模式教教学模式选择(确定教学模式)(确定教学模式)选择什么样的教学模式来教这些内容?8.课程程实施施环境开境开发(设计教学教学环境)境)实训基地/实训中心/实训室的设计9.课程程评价方法价方法选择(确定(确定评价方法)价方法)确定如何评价学生对课程内容的掌握?10.课堂堂层面面职教教课程改造程改造 教师根据实际情况在实施课程前与实施过程中对课程的二度开发,优化已有课程方案。属于校本课程开发范畴。石石伟平平教教授授
5、指指出出当当前前职教教课程程改改革革中中的的问题:10杭杭州州市市人人民民职业学学校校广广告告设计专业课改改尝试11调研研与与数数据据分分析析阶段段:第一阶段:2010年3月2010年6月 第二阶段:2010年6月2011年1月 共发放调查问卷420份,回收406份,回收有效问卷达96.7%。问卷统计采用“统计产品与服务解决方案(SPSS)”统计软件。12调研研与与数数据据分分析析对象象13形形成成调研研报告告阶段段调查结果分析提出人才培养对策提出课程改革建议14调查结果果反反馈:行业发展与人才社会需求岗位群分析人才培养状况核心技能分析15行行业发展展与与人人才才社社会会需需求求广告设计与制作
6、行业业务范围总体分布比较广泛 在高端化、精细化、专业化发展路径中,各广告公司发展战略重点略有不同 16岗位群分析:位群分析:广告设计与制作专业的岗位群包括平面设计、户外设计及制作安装、营销策划与推广三个方面。17人人才才培培养养状状况况教师在实践锻炼,实际技能提高方面还需要加强。教师在将人才培养目标落实转换为课程目标、教学目标上还存在着认识不到位现象,如何转换还缺乏技术与艺术。教师对项目教学法的掌握不充分,运用不透彻娴熟。教师对学生的评价方式还存在一定问题。18当前企业对校企合作的意愿是比较高的,校企合作的基本驱动机制状况良好。校企合作形式多样,关系密切,机制有效。企业对毕业生刚就业时一般能力
7、的评价不高,就业生对自己的一般能力评价则比较高。企业普遍认为学生缺乏实践技能,动手能力较差,中职学校需要加强技能培养。人人才才培培养养状状况况19核心能力分析:核心能力分析:广告设计与制作专业核心技能:平面平面设计技能技能(包括图形与文字设计、版面设计与编排、软件应用)广告广告创意技能意技能 广告制作技能广告制作技能(包括设备使用、手段选择、安装技能)客客户服服务与与营销能力能力20梳理核心技能确定核心课程 广告专业毕业生工作任务分析会广告行业工作任务分析会职业能力分析会211.广告广告专业毕业生工作任生工作任务分析会分析会 2011年年3月月29日日 梳理出该专业工作岗位和工作任务,归纳相关
8、工作能力,形成工作工作项目、工作任目、工作任务和和职业能能力力三级目录分析表。222.2.广告行广告行业业工作任工作任务务分析会分析会2011年4月12日浙江工业大学胡斌武教授和刘辉博士主持,10位浙江广告企事业单位的领导、专家和技术人员参加。233.3.职业职业能力分析会能力分析会2011年5月至8月 严丽萍副校长、广告全体专业教师参加,并邀请到了浙江工业大学刘辉博士到会指导。将前期的浙江省中职广告专业工作任务分析会的职业能力进行进一步的梳理。24广告广告设计与制作与制作专业职业能力分析能力分析:25广告广告设计与制作与制作专业 核心技能核心技能(1)平面广告设计的技能(2)立体广告设计的技
9、能(3)图文类广告产品制作的技能(4)标识类广告产品制作的技能(5)广告策划与客户管理的技能26 广告广告设计与制作与制作专业核心核心课程程平面广告设计立体广告设计图文制作标识制作广告策划与客户管理平面广告设计的技能立体广告设计的技能图文类广告产品制作的技能标识类广告产品制作的技能广告策划与客户管理的技能271.以社会需求以社会需求为依据,落依据,落实人才培养目人才培养目标2.立足立足岗位群,着力培养位群,着力培养核心技能核心技能3.以就以就业为导向,向,创新人新人才培养模式才培养模式调研研结论:28课程改革建程改革建议:以核心技能为标准,建构课程体系以实践能力为目标,设计教学项目以校企合作为
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