《逃家小兔》教学设计.doc
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1、 逃家小兔第一课时【教学目标】1指导学生阅读绘本故事,了解故事内容,体会角色情感,感受母爱的真挚与细腻;2选择具体画面,联系自身生活,展开丰富的想象,将画面内容用生动具体的语言表达出来;【重难点】1、重点:在情境中让孩子展开想象。2、难点:学生自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。【教学过程】一、导入:今天,老师给大家带来一个精彩的童话故事,它来自一本精美的图画书,想不想听?好,让我们一起走进这精彩的世界吧! 出示课件:逃家小兔封面 二、指导从图画书的封面、扉页读起,再进入正文的阅读。 1、这故事的名字叫逃家小兔!瞧,这是故事的第一道大门封面,你看到了什么
2、?2、想不想快点进入故事呀?别急!还有故事的第二道大门书的扉页,你从扉页上了解到了什么?看到了什么?在想着什么?(文/玛格利特怀兹布朗,图/克雷门赫德,译/黄迺毓,出版社少年儿童出版社)。你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?那就注意用眼睛仔细看,耳朵认真听。三、讲故事,学生静心倾听:(一)老师讲述小兔子和妈妈的第一次变化:小鳟鱼-捕鱼人;1黑白图出示:从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!” “如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!”2、指导读好兔子和兔妈妈的对话:如果你要跑走,是怎样的心情?(开心、不舍、留恋)我的小宝贝就要跑走了,当妈
3、妈的心情可能是怎样的?一场捉迷藏的游戏开始了3小兔会逃到哪里去?你们想不想知道故事中的小兔逃到哪里去?(出示:小鳟鱼图)这只小兔把自己变成了什么?我要考考你观察力?这是一张黑白的画,你能不能看得见。出示:“如果你来追我,”小兔说,“我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”学生读指导学生读“”里的话4小兔跑了,兔妈妈会怎样去追呢?如果你是兔妈妈,快来想办法。出示:“如果你变成溪里的小鳟鱼,”妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。”师读、指名读5彩图:瞧,在一条清澈的小溪里,小兔变成了小鳟鱼,开心的游着!而妈妈呢?变成了捕鱼的人,穿着黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,抛出长长的鱼线在钓小兔,咦?你还发现什么
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