中学生使用手机地十大危害.pdf
《中学生使用手机地十大危害.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中学生使用手机地十大危害.pdf(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、实用标准文案文档大全高一的同学们:高一的同学们:大家晚上好!大家晚上好!我是学校政教处的工作人员,在这里,我首先代表学校我是学校政教处的工作人员,在这里,我首先代表学校政教处对各位同学就读随县一中,成为我们随县一中大家庭政教处对各位同学就读随县一中,成为我们随县一中大家庭中的新成员表示热烈的欢迎。中的新成员表示热烈的欢迎。接下来,我就学校对学生手机进行管理这方面的问题,接下来,我就学校对学生手机进行管理这方面的问题,给大家做一个交流和通报。给大家做一个交流和通报。大家都知道,现在的世界是一个信息化的世界,对最新大家都知道,现在的世界是一个信息化的世界,对最新信息的大量及时掌握很大程度上也成为人
2、们在竞争中取胜的信息的大量及时掌握很大程度上也成为人们在竞争中取胜的重要资本。在这样的时代里,手机早已经不是什么新鲜的事重要资本。在这样的时代里,手机早已经不是什么新鲜的事物,在被普及到各个角落和各个领域之后,手机也逐渐成为物,在被普及到各个角落和各个领域之后,手机也逐渐成为中学生手里的宠儿,在许多中学校园里迅速泛滥起来。目前,中学生手里的宠儿,在许多中学校园里迅速泛滥起来。目前,校园中手机的大量被使用已经严重影响到了学校教学程序的校园中手机的大量被使用已经严重影响到了学校教学程序的正常运转和学生良好学习习惯的培养形成,甚至已经对部分正常运转和学生良好学习习惯的培养形成,甚至已经对部分学生的身
3、心健康发展造成了损害。学生的身心健康发展造成了损害。学生佩带手机的好处,无非是方便了自己和家长的联系,学生佩带手机的好处,无非是方便了自己和家长的联系,能够让自己的父母及时知道自己学校里的一些情况,但它的能够让自己的父母及时知道自己学校里的一些情况,但它的害处,我们却可以随口说出来很多点,归纳一下,主要有以害处,我们却可以随口说出来很多点,归纳一下,主要有以下九个方面:下九个方面:一是经常佩带并频繁使用手机,会严重损害身心健康。一是经常佩带并频繁使用手机,会严重损害身心健康。大家都知道,手机主要是通过无线电波实现其传送功能的。大家都知道,手机主要是通过无线电波实现其传送功能的。手机传送的电波,
4、或多或少要被人体吸收,从而可能改变人手机传送的电波,或多或少要被人体吸收,从而可能改变人实用标准文案文档大全体组织。现在,很多科学家都已经对手机辐射的问题产生了体组织。现在,很多科学家都已经对手机辐射的问题产生了忧虑,经过长期试验,一些科学家已经明确指出,长时间频忧虑,经过长期试验,一些科学家已经明确指出,长时间频繁地使用手机,会对人体的健康带来一定的影响。这种影响繁地使用手机,会对人体的健康带来一定的影响。这种影响主要表现在长期接受手机辐射,会造成人的记忆力的下降甚主要表现在长期接受手机辐射,会造成人的记忆力的下降甚至完全丧失,影响人的睡眠质量,造成睡眠紊乱,心理烦躁,至完全丧失,影响人的睡
5、眠质量,造成睡眠紊乱,心理烦躁,引起头痛等。中学生正处在生长发育期,很多身体机能还不引起头痛等。中学生正处在生长发育期,很多身体机能还不健全,手机辐射危害学生发育,影响身体健康,造成理解力、健全,手机辐射危害学生发育,影响身体健康,造成理解力、反应力、记忆力的明显下降,听觉受损,免疫功能失调。反应力、记忆力的明显下降,听觉受损,免疫功能失调。(我(我相信使用过手机的同学或多或少会有这样的经历,当你把手相信使用过手机的同学或多或少会有这样的经历,当你把手机贴在耳边打电话的时候,时间稍微长一点,靠近手机的太机贴在耳边打电话的时候,时间稍微长一点,靠近手机的太阳穴及其周边组织就会有发烫的感觉,这其实
6、就是手机辐射阳穴及其周边组织就会有发烫的感觉,这其实就是手机辐射到一定程度时候的一种显性反应。到一定程度时候的一种显性反应。)(另外有些同学会有这样(另外有些同学会有这样的误解,他们认为虽然我有手机,但是使用并不频繁,所以的误解,他们认为虽然我有手机,但是使用并不频繁,所以手机也不会带来什么危害。其实这是一种理解的误区,实际手机也不会带来什么危害。其实这是一种理解的误区,实际情况是任何处在待机状态的手机,都是一个自动的信号发射情况是任何处在待机状态的手机,都是一个自动的信号发射和搜索装置,无论有没有被使用,都是一个无线电波的集散和搜索装置,无论有没有被使用,都是一个无线电波的集散地。这样,佩带
7、手机的人就无时无刻不出在被辐射的范围里。地。这样,佩带手机的人就无时无刻不出在被辐射的范围里。)二是利用手机作弊,冲击考风学风。中学生的身心都处二是利用手机作弊,冲击考风学风。中学生的身心都处在成长发展阶段,心理方面并不成熟,也尚没有形成固有的在成长发展阶段,心理方面并不成熟,也尚没有形成固有的人生观和价值观。这样的情况下,很多学生无法抵制手机作人生观和价值观。这样的情况下,很多学生无法抵制手机作弊的诱惑,把考出好成绩的希望完全寄托在利用手机考试作弊的诱惑,把考出好成绩的希望完全寄托在利用手机考试作实用标准文案文档大全弊之上,上课不认真听讲,作业不认真对待,不仅学习成绩弊之上,上课不认真听讲,
8、作业不认真对待,不仅学习成绩得不到提高,而且还慢慢养成了投机取巧、弄虚作假、好逸得不到提高,而且还慢慢养成了投机取巧、弄虚作假、好逸恶劳、拖拉散漫的坏习惯,严重阻碍了中学生学业的进步和恶劳、拖拉散漫的坏习惯,严重阻碍了中学生学业的进步和身心的健康发展。另外,学生将手机带入课堂,不仅会使课身心的健康发展。另外,学生将手机带入课堂,不仅会使课上精力分散,学习不用功,课堂秩序也会因此受到干扰,教上精力分散,学习不用功,课堂秩序也会因此受到干扰,教学进程受到严重影响。学进程受到严重影响。三是手机上不良信息泛滥,严重阻碍中学生的成人成才。三是手机上不良信息泛滥,严重阻碍中学生的成人成才。现在的手机是越来
9、越先进,功能也是越来越强大的。无论什现在的手机是越来越先进,功能也是越来越强大的。无论什么款式什么价位的手机,几乎都具备手机上网、么款式什么价位的手机,几乎都具备手机上网、QQQQ 聊天、网聊天、网络游戏及电子书等功能,可以说,一部手机就是一部小型的络游戏及电子书等功能,可以说,一部手机就是一部小型的掌上电脑,可以看到的东西五花八门,鱼龙混杂。对于青少掌上电脑,可以看到的东西五花八门,鱼龙混杂。对于青少年而言,对好坏的分辨能力,对不良诱惑的抵制能力都有待年而言,对好坏的分辨能力,对不良诱惑的抵制能力都有待发展,这样的情况下,中学生使用手机就很难避免网上不良发展,这样的情况下,中学生使用手机就很
10、难避免网上不良信息的影响,抵制不良诱惑的干扰,很容易受到黄色信息、信息的影响,抵制不良诱惑的干扰,很容易受到黄色信息、诈骗信息等的侵害。许多中学生就是因为沉溺于手机网络、诈骗信息等的侵害。许多中学生就是因为沉溺于手机网络、沉溺于电子书、沉溺于网上聊天而耽误了自己的学习,让自沉溺于电子书、沉溺于网上聊天而耽误了自己的学习,让自己本来优秀的成绩一落千丈,本来远大的前程毁于一旦,这己本来优秀的成绩一落千丈,本来远大的前程毁于一旦,这样的例子就算是在我们随县一中,也是很多的。更为严重的样的例子就算是在我们随县一中,也是很多的。更为严重的是,有的学生因为一时抵制不了网上不良信息的诱惑,接受是,有的学生因
11、为一时抵制不了网上不良信息的诱惑,接受了错误的人生价值引导,最后竟然走上违纪犯罪的道路。了错误的人生价值引导,最后竟然走上违纪犯罪的道路。四是破坏校纪,影响教学。四是破坏校纪,影响教学。手机体型小、重量轻,便于手机体型小、重量轻,便于携带也便于隐藏,管理起来难度较大。很多学生就是利用了携带也便于隐藏,管理起来难度较大。很多学生就是利用了实用标准文案文档大全手机的这一特性,晚上躲在被窝里收发短信,看小说,聊手机的这一特性,晚上躲在被窝里收发短信,看小说,聊QQQQ,玩游戏,不仅自己深夜不睡,更严重影响了室友们的正,玩游戏,不仅自己深夜不睡,更严重影响了室友们的正常休息,进而影响到白天的学习效率。
12、在教室里,一部分学常休息,进而影响到白天的学习效率。在教室里,一部分学生的手机关着,大多数是开着静音或振动,有的学生一节课生的手机关着,大多数是开着静音或振动,有的学生一节课连续收到五、六条短信,不能安心听课。更有甚者,有的同连续收到五、六条短信,不能安心听课。更有甚者,有的同学手机居然在课堂上公然想起,不仅扰乱正常的教学秩序,学手机居然在课堂上公然想起,不仅扰乱正常的教学秩序,影响了自己听课效率,也表现出对老师劳动的蔑视,对其他影响了自己听课效率,也表现出对老师劳动的蔑视,对其他同学学习权利的不尊重。这样的情况持续下去,这部分学生同学学习权利的不尊重。这样的情况持续下去,这部分学生便极容易陷
13、入被老师厌恶,被同学孤立的境地。便极容易陷入被老师厌恶,被同学孤立的境地。五是手机的使用使亲情疏远,使子女和父母之间变得冷五是手机的使用使亲情疏远,使子女和父母之间变得冷淡。当前,许多学生家长纷纷给学生配备手机,在他们看来,淡。当前,许多学生家长纷纷给学生配备手机,在他们看来,自己的孩子有了手机,就可以随时保持联系,随时掌握自己自己的孩子有了手机,就可以随时保持联系,随时掌握自己的学生在学校里的学习情况和行为表现。同时,自己的孩子的学生在学校里的学习情况和行为表现。同时,自己的孩子有了手机,遇到什么情况也能第一时间和自己联系。手机像有了手机,遇到什么情况也能第一时间和自己联系。手机像根根“绳绳
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中学生 使用 手机 危害
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。