八年级上册全等三角形第一课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,八年级 上册,1,2,.1,全等三角形,第一课时,1,理解全等形的概念，并能识别图形的全等,.,2,理解全等三角形及其有关概念,.,3,掌握全等三角形的性质，并能进行简单的推理和计算,.,学习重点：,全等三角形的相关概念和性质,学习目标,问题,1,观察这些图片，你能看出形状、大小完全,一样的几何图形吗？,导,1,追问你能再举出生活中的一些类似例子吗？,导,2,问题,2,请同学们用复写纸画出两个三角形，并,用剪刀剪下其中一个三角形，观察这两个三角形有何,关系？,全等形的定义：,能够完全重合的两个图形叫做全等形,全等三角形的定义：,能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形,思,1,全等形、全等三角形及其有关概念,问题,3,请同学用语言归纳出问题,1,和问题,2,中两个,图形有何关系？,点,A,与点,D,、点,B,与点,E,、,点,C,与点,F,重合，称为,对应顶点,；,边,AB,与,DE,、边,BC,与,EF,、,边,AC,与,DF,重合，称为,对应边,；,A,与,D,、,B,与,E,、,C,与,F,重合，称为,对应角,.,思,2,全等形、全等三角形及其有关概念,追问,1,请同学们将问题,2,中的两个三角形分别标,为,ABC,、,DEF,，观察这两个三角形有何对应关系？,A,B,C,D,E,F,ABC,与,DEF,是全等的，,记作：,“,ABC,DEF,”,，,读作：,“,ABC,全等于,DEF,”,思,3,全等形、全等三角形及其有关概念,追问,2,你能用符号表示出这两个全等三角形吗？,A,B,C,D,E,F,图（,1,）中，,ABC,DEF,；,图（,2,）中，,ABC,DBC,；,图（,3,）中，,ABC,AED,.,思,4,全等形、全等三角形及其有关概念,问题,4,请同学们拿出问题,2,准备的素材，按照教,材第,32,页图,12.1,-,2,进行平移、翻折、旋转，变换前后,的两个三角形还全等吗？,追问你能说出它们的对应顶点、对应边和对应,角吗？,全等三角形的性质：,全等三角形的对应边相等、,对应角相等,.,议,1,全等三角形的性质,问题,5,全等三角形的对应边和对应角有何大小关,系？,A,B,C,D,E,F,用几何语言表述：,ABC,DEF,，,AB,=,DE,，,BC,=,EF,，,AC,=,DF,（全等三角形的对应边相等），,A,=,D,，,B,=,E,，,C,=,F,（全等三角形的对应角相等）,议,2,全等三角形的性质,问题,5,全等三角形的对应边和对应角有何大小关,系？,A,B,C,D,E,F,展示自我,1,、学生代表讲解自己的思考和自己本组交流的结果,2,、学生板书思考的结果。,3,、教师点评学生,展示,例已知：如图，,ABC,DEF,.,（,1,）若,DF,=,10 cm,，则,AC,的长为,；,（,2,）若,A,=,100,，则：,D,的度数为,；,10 cm,100,精讲,1,全等三角形的性质的运用,A,B,C,D,E,F,解,：,A,=,100,，,B,=,30,，,C,=,180,-,A,-,B,=,50,DEF,ABC,，,F,=,C,=,50,（全等三角形的对应角相等）,精讲,2,全等三角形的性质的运用,例已知：如图，,ABC,DEF,.,（,3,）若,A,=,100,，,B,=,30,，求,F,的度数,.,A,B,C,D,E,F,D,课堂检测,1,练习,1,如图，,OCA,OBD,，点,C,和点,B,，点,A,与点,D,是对应点，则下列结论错误的是（）,（,A,）,COA,=,BOD,；,（,B,）,A,=,D,；,（,C,）,CA,=,BD,；,（,D,）,OB,=,OA,C,B,O,A,D,练习,2,ABN,ACM，,ABN,和,ACM,是对,应角，,AB,和,AC,是对应边则下列结论错误的是,（）,（,A,）,AMC,=,ANB,；,（,B,）,BAN,=,CAM,；,（,C,）,BM,=,MN,；,（,D,）,AM,=,AN,课堂检测,2,A,B,C,M,N,练习,3,如图，,ABC,CDA,，,AB,与,CD,，,BC,与,DA,是对应边，则下列结论错误的是（）,（,A,）,BAC,=,DCA,；,（,B,）,AB,/,DC,；,（,C,）,BCA=DCA,；,（,D,）,BC,/,DA,A,B,C,D,课堂检测,3,练习,4,如图，,EFG,NMH,，,F,和,M,是对,应角,（,1,）,FG,与,MH,平行吗？为什么？,（,2,）判断线段,EH,与,NG,的大小关系，并说明理由,（,1,）平行；,（,2,）相等,H,E,N,G,F,M,课堂检测,4,（,1,）本节课学习了哪些内容？,（,2,）结合本节课的学习，谈谈如何寻找全等三角形的,对应边、对应角？,（,3,）结合本节课的学习，谈谈经过平移、翻折、旋转,变换前后的两个图形有何关系？,课堂小结,教科书习题,12.1,第,3,、,5,、,6,题,布置作业,