初中毕业升学考试化学试题分析.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,主要内容,试卷的结构特点,一,考试情况分析,二,典型问题剖析,三,教学建议,四,一、试卷的结构特点,海南省2016年初中毕业升学考试化学试题，以化学课程标准(2011年版)、考试说明为依据，注重基础知识、突出主干知识、核心概念的考查，强化科学探究能力、化学观念、思维能力的考查。结合我省教学实际，体现试题的基础性、诊断性、选拔性、导向性，做到稳中求新。,一、试卷的结构特点,（一）注重主干知识 突出学科特点,突出化学学科特点，着重考查主干知识、核心概念。在考查学生掌握基础知识的同时，突出考查学生解决问题的能力。（6题）,一、试卷的结构特点,（一）注重主干知识 突出学科特点,1,能进行药,品的取用,、简单仪,器使,用和连接、加热等基,本实,验操作。,(,9题,),2,在,教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。,(,20题,),3初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。,4初步学会用酸碱指示剂、PH试纸检验溶液的酸碱性（23题）,5初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。（10题）,6初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。（13、21题）,7初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。（22题）,（课程标准中的体,现）,一、试卷的结构特点,（一）注重主干知识 突出学科特点,1氧气的实验室制取与性质（22题）,2二氧化碳的实验室制取与性质（22题）,3燃烧的条件（16题）,4金属的物理性质与某些化学性质（16题）,5一定质量分数的氯化钠溶液的配制,6酸、碱的化学性质（23题）,7溶液酸碱性的检验（23题）,8粗盐中难溶杂质的去除（21题）,（八,个基础学生实验,）,一、试卷的结构特点,（二）贴近学习生活 关注社会热点,素材源于教材中学习情景，注意贴近学生生活，联系社会实际，关注社会热点。引导学生关注发生在身边的事件，培养学生的社会责任意识。让学生在熟悉的日常生活、学习情景中体验化学、解决化学问题，以确保试题具有较高的信度和效度。如：源于教材有1、2、3、8、9、11、12、16（1）、20（2）、21等小题；源于生产生活实际的有4、5、10、15、16、17、20小题；源于社会热点的有7、24小题。,一、试卷的结构特点,（三）尊重学生认知 强化能力养成,从学生已有的知识和经验出发，注重基础，突出能力考查。试题中丰富的图表信息，从宏观到微观，无论是生活场景还是学习情景，承载着丰富的化学信息，生动、形象地呈现在学生面前，学生在愉悦的情景下从表格、图像、数据、物质的转化示意图、实验装置图等图表,中获取关,键信息。符合学生的认识规律，有效考查学生获取、整理、分析信息和解决问题的能力。如,：1、5、9、11、12、13、18、,20,、21、22,等题。,一、试卷的结构特点,2016初中毕业升学考试化学科命题多维细目表,2016初中毕业升学考试化学科试题规划表,二、考试情况分析,1.,各分数段人数统计分析,二、考试情况分析,1.,各分数段人数统计分析,等级,人数,百分比,分数范围,A,10776,10.236,85.50-100.00,B,21719,20.6307,69.00-85.00,C,31390,29.8171,44.00-68.50,D,20645,19.6105,27.00-43.50,E,15635,14.8516,14.00-26.50,F,4401,4.1805,0.00 -13.50,2.2013,2016,年我省中考化学科相关数据如下：,年度,考生,人数,平均分,难度系数,95,以上,人数,90,以上,满分,2013,109649,51.58,0.52,1639,7.1%,100,2014,104215,47.80,0.48,1212,5.2%,100,2015,102822,61.80,0.62,9033,16.7%,100,2016,105275,52.27,0.52,1487,5.55%,100,二、考试情况分析,二、考试情况分析,3各题得分情况,题号,平均分,难度,预估难度,零分率,满分率,1,1.90,0.63,0.65,36.75%,63.25%,2,2.12,0.71,0.85,29.41%,70.59%,3,2.22,0.74,0.90,26.07%,73.93%,4,2.63,0.88,0.88,12.45%,87.55%,5,1.91,0.64,0.87,36.38%,63.62%,6,1.25,0.42,0.42,58.34%,41.66%,7,1.63,0.54,0.60,45.59%,54.41%,8,1.81,0.60,0.55,39.54%,60.46%,9,2.45,0.82,0.70,18.44%,81.56%,10,1.53,0.51,0.50,48.97%,51.03%,11,1.98,0.66,0.52,33.90%,66.10%,12,1.78,0.59,0.35,40.79%,59.21%,13,0.82,0.27,0.30,72.60%,27.40%,14,0.78,0.26,0.25,73.91%,26.09%,二、考试情况分析,3各题得分情况,题号,平均分,难度,预估难度,零分率,满分率,15,6.00,0.75,0.7,9.98%,64.84%,16,2.18,0.55,0.52,20.19%,29.23%,17,3.99,0.66,0.68,3.93%,24.75%,18,3.46,0.58,0.45,14.54%,30.73%,19,0.02,0.01,0.17,98.87%,1.11%,20,1.84,0.46,0.52,33.41%,14.83%,21,2.62,0.44,0.33,29.59%,15.86%,22,3.17,0.53,0.5,11.48%,18.73%,23,0.89,0.15,0.25,68.49%,0.54%,24,1.38,0.46,0.52,53.95%,45.97%,25,1.92,0.27,0.35,45.74%,12.38%,全卷,52.27,0.52,0.52,三、考查内容及学生得分情况,（典型问题分析）,1如图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“x”,代表的是,A氧气 B二氧化碳,C氮气 D稀有气体,x,z,y,选项,A,B,C,D,选答率,%,21.02,10.14,63.25,4.46,2下列现象中属于化学变化的是,A石蜡熔化 B酒精挥发,C玻璃破碎 D钢铁生锈,三、考查内容及学生得分情况,（典型问题分析）,选项,A,B,C,D,选答率,%,9.66,15.81,2.81,70.59,7据报道，长征七号运载火箭将于2016年6月下旬在海南,文昌发射，火箭采用了液氧煤油发动机等新技术，下,列说法不正确的是,A液氧是助燃剂 B煤油是燃料,C液氧是混合物 D煤油是有机物,三、考查内容及学生得分情况,（典型问题分析）,选项,A,B,C,D,选答率,%,9.46,6.20,54.41,28.67,86000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中，,这主要说明,A分子在不断运动 B分子体积很小,C分子由原子构成 D分子间有间隔,三、考查内容及学生得分情况,（典型问题分析）,选项,A,B,C,D,选答率,%,9.97,21.92,6.33,60.46,三、考查内容及学生得分情况,（典型问题分析）,10,下列实验方法不能达到目的是,A,应燃烧的方法区分涤纶和羊毛,B,用带火星的木条鉴别氧气和氮气,C,用肥皂水将硬水转化为软水,D,用氢氧化钙检验铵态氮肥,选项,A,B,C,D,选答率,%,10.45,13.29,51.03,23.85,三、考查内容及学生得分情况,（典型问题分析）,11,依据所给食物的近似,pH,判断，下列说法正确的是,食物,葡萄汁,苹果,牛奶,玉米粥,pH,3.5,4.5,2.9,3.3,6.3,6.6,6.8,8.0,A,苹果汁和葡萄汁显酸性,B,葡萄汁的酸性比苹果汁强,C,玉米粥和牛奶显碱性,D,胃酸过多的人不宜常喝玉米粥,选项,A,B,C,D,选答率,%,66.10,13.96,10.46,8.32,三、考查内容及学生得分情况,（典型问题分析）,14,在氯化亚铁、氯化铜和氯化镁的混合溶液中加入一定量锌粉，反应停止后过滤，向滤液中插入结净的铁丝，铁丝表面无明显变化，下列分析正确的是,A,滤液中一定有氯化镁，可能有氯化锌和氯化亚铁,B,滤液中一定有氯化镁和氯化锌，可能有氯化铜,C,滤渣中一定有铜和铁，可能有锌,D,滤渣中一定有铜，可能有铁和锌,选项,A,B,C,D,选答率,%,22.05,26.14,24.22,26.09,三、考查内容及学生得分情况,（典型问题分析）,16,题，以,化学与生活的相关知识，,考查学生对燃烧的条件、完全燃烧、不完全燃烧以及金属锈蚀的条件和防护等知识的理解，以及学生应用所学化学知识解决实际问题的能力。平均分,2.18,分，难度系数,0.55,。,得分,0,分,1,分,2,分,3,分,4,分,得分率,%,20.5,6.1,38.9,5.1,29.5,三、考查内容及学生得分情况,（典型问题分析）,20,题，通过硫酸标签的信息考查学生获取信息标签的信息的能力以及浓硫酸的稀释方法。,平均分,1.84,分，难度系数,0.46,。,得分,0,分,1,分,2,分,3,分,4,分,得分率,%,33.4,2.3,27.2,21.5,15.5,三、考查内容及学生得分情况,（典型问题分析）,23,题，实验探究，考查,利用资料信息进行加工、分析、思考、判断和推理等综合能力。平均分,0.89,分，难度系数,0.15,。,得分,0,分,1,分,2,分,3,分,4,分,5,分,6,分,得分率,%,68.5,0.1,18.8,0.0,11.9,0.1,0.6,三、考查内容及学生得分情况,（典型问题分析）,25,题，考查化学反应方程式的书写及根据化学方程式计算，加深对质量守恒定律的理解和应用。,平均分,1.92,分，难度系数,0.27,。,得分,0,分,1,分,2,分,3,分,4,分,5,分,6,分,7,分,得分率,%,45.7,15.1,8.8,11.1,0.7,1.4,4.3,12.9,三、教学建议,1.,转变教学观念，提高整体水平,考试结果表明，40分以下为23.57%，60分以下为45.72%。说明了1/4,1/5的学生根本学不到一点最简单的化学知识，其原因在于老师放弃、抛弃了这部分“学困”学生。转变教学观念，关注每一个学生，认真落实“以学定教”、分层次教学，促使每一个学生都得到不同程度的发展。,依据学生的基础，尝试分层教学，实现教学的更大效益。,如果课堂授课内容不适合学生，就不能调动学生的积极性、主动性，就无法保证课堂实效。,要从学生能否掌握的角度设计教学。对于比较难的内容要进行适当调整，或降低要求。努力做到学生每节课都有所获。,1.,转变教学观念，提高整体水平,三、教学建议,2.注重基础知识，促进能力转化,以课标为依据，结合学生实际，注重基础知识、突出主干知识教学。要重视教材的图表、资料卡片、注意、讨论、方法提示、拓展视野、家庭实验、课后习题等教学资源的应用，适当的挖掘、开发和利用身边的课程资源，为提高教学,质量,夯实基础。同时，注意处理好初、高中知识的衔接，避免“依考而教”，矮化知识。在教学中密切联系生活生产实际，引导学生认识化学、社会、环境的相互关系，提高科学素养；引导学生从化学的角度认识物质世界，掌握最基础的化学知识和技能，提高学生运用化学知识和科学方法分析问题、解决问题的能力。,三、教学建议,3.加强实验教学，强化科学探究,加强实验教学，在“做科学”的探究中培养学生的创新精神和实践能力。随着现代教育技术的发展，实验教学“虚拟”化现象日趋严重。部分教师嫌麻烦和费时费力而少做或不做实验，只讲实验或给学生观看实验视频，不利于化学学科教学。重视实验教学，教师除了认真做好演示实验，积极组织好学生实验，还要尽可能多创造机会开展课堂内的、体现学生自主性的探究活动，鼓励学生自己回家利用家中的替代品进行家庭实验。学生通过亲历实验和体验科学探究，科学素养才能得到更好的发展，应用化学知识解决问题的能力和创新能力才能得到提高。,三、教学建议,4.,正确处理好教学,过程中,“,快,”,与,“,慢,”,“,快,”,：快不等于赶进度。要早规划，科学施教。,“,慢,”,：新课结束要慢，追求最佳教学效果。,三、教学建议,4.,正确处理教学,过程中的,“,快,”,与,“,慢,”,琼海市,2016,年中考同班不同学科位置比较,班级,学科综合排名,化学新课结束时间,语文,数学,英语,物理,化学,政治,历史,某校,1,班,85,75,113,102,107,100,105,4,月中旬,某校,2,班,24,31,25,19,59,25,45,4,月中旬,某校,3,班,71,101,98,91,103,97,99,4,月中旬,某校,4,班,82,82,104,99,74,104,101,5,月中旬,某校,5,班,81,108,91,68,55,91,95,6,月初,某校,6,班,108,104,98,71,86,71,107,5,月底,某校,7,班,26,27,31,21,7,24,23,5,月底,注：按,113,个班排名,三、教学建议,琼海市2016年中考化学科各班各项指标分析表,