八年级上册苏州园林.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,苏 州 园 林,叶 圣 陶,授课者：梁结娴 单位：高明区杨和镇杨和中学,学习目标：,1,、知特点，明顺序。,2,、,学方法，品语言,。,3,、培养自己的审美情趣。,叶圣陶,（,1894,1988,），,原名叶绍钧,，江苏苏州人，现代著名,作家、教育家、编辑家,。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。,20,世纪,20,年代和,30,年代是他创作的重要阶段。代表作有,长篇小说,倪焕之,，童话集,稻草人,、,古代英雄的石像,。,出版有,叶圣陶全集,。,作者简介,给红色的字注音：,轩榭,（）池,沼,（）,对,称,（）重峦叠,嶂,（）,丘,壑,（）,嶙峋,（）,镂,空（）,斟酌,（）,阑,干（）相,间,（）,着,眼（）,蔷薇,（）,xunxi,zho,chn,zhng,h,lnxn,lu,zhnzhu,ln,ji,n,zhu,qingwi,1,、本文的说明对象是什么？,苏州园林,初步理解课文,2,、欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：,你觉得,苏州园林就像,一幅幅优美的图画。,总是一幅,拙政园之冬,留园,网师园,完美的图画,3,、苏州园林的,总体特征,是什么？,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,苏州园林的,总体特征,听课文录音：,理清文章的结构层次。,提示：抓关键词句、注意段首、段尾。,1,、总的印象：,2,、总的特征：务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅,完美的图画,。,（这是文章说明对象,苏州园林的总特征）,3,、游览者的感受：,是我国园林的,标本,。,没有一个不心里想着口里说着“如在,画图,中”的。,亭台轩榭（,3,段）,每一个角落（,7,段）,标本、完美的图画。,(1-2),整体,局部,不,止,这,些,(10),总说,分说,逻辑顺序,假山池沼（,4,段）,栽种修剪树木（,5,段）,花墙与廊子（,6,段）,门和窗（,8,段）,色彩（,9,段）,讲究亭台轩榭的布局,苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的,。,亭台轩榭,追求自然之趣，,不讲究对称。,（布局）,说明方法,打比方、作比较,、,分类别、举例子,、,列数字,引资料、画图表、,作诠释、摹状貌、,下定义,说明方法,的,作用,打比方,作比较,将什么比作什么，形象生动地说明了什么（中心）,将什么与什么作比较，具体地说明了什么（中心）,合作探究,要求：,1,、分小组探究；,2,、各小组自由朗读文段；,3,、讨论：文段从哪个方面介绍苏州,园林的（说明对 象）？它们有什么,特点？分析所用的说明方法？,假,山,与,池,沼,是艺术而不仅是技术,高低屈曲任其自然。,（配 合）,花 草 树 木,（映 衬）,着眼在画意,隔而不隔，界而未界，,花墙和廊子：,镜 子：,几乎把园林翻了一番。,增加了景致的层次,隔而不隔,界而未界,远 景 和 近 景,（层次）,每一个角落：,都注意图画美,门和窗：,工细而不庸俗，简朴而别具匠心。,色 彩：,极少使用彩绘；,注意与自然景色的配合。,小结：,1,、苏州园林的特点：,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,讲究,亭台轩榭的,布局,:,追求自然之趣，不讲究对称。,讲究,假山池沼的,配合,:,是艺术而不仅是技术；,高低屈曲任其自然。,讲究,花草树木的,映衬,:,着眼在画意。,讲究,近景远景的,层次,:,隔而未隔，界而未界，,增加了景致的层次。,每一个角落：,都注意图画美。,门和窗：,工细而不庸俗，简朴而别具匠心。,色彩：,极少彩绘，,注意与自然景色的配合。,总,分,小结：,2,、主要的说明方法：,打比方、作比较、,举例子,引资料、列数字,说明,文,语言的特点：,准确,（最主要）,、严密、简明,、形象生动,。,如何分析说明文语言的准确性,例句,：,“苏州园林,据说,有一百多处，我到过的不过十多处。”,如何分析说明文语言的准确性,1,、“至于池沼，,大多,引用,活水,。”中的,“大多”,能否去掉？为什么？,2,、“水面假如成河道模样，,往往,安排桥梁。”中的,“往往”,能否去掉？为什么？,解题思路：,判 断,结合实际解释,体现说明文语言的准确性和严密性,*,(,加点字,),表示,去掉后,就变成了,不符合实际情,况或太绝对化,文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。,江 南 园 林 甲 天 下,苏 州 园 林 甲 江 南,