四年级上语文课件-白公鹅-人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有什么不同之处？,公鹅,母鹅,自由读课文，读准字音，看看两只鹅有什么异同，作者的写法又与丰子恺的写法有哪些异同？读书时有了新发现，可以在书上写一写。,初读课文,dn,当,d,n,应当 当前 当心 当即,得当 勾当 上当,多音字,shn,扇,sh,n,扇动 扇耳光,电扇 风扇 羽扇 一扇门,禽类 荣膺 步态 腔调,掌蹼,掂量 车辙 凌乱 细翎 挺拔,涟漪 无忧无虑 属于 鱼饵,率领 竹筒 勾当 主宰 依赖,厮打 甭想 熬汤,读一读,读课文，说说这是只什么样的白公鹅？,（）的白公鹅,（）的白公鹅,（）的白公鹅,耀武扬威,威风凛凛,派头十足,研读课文,1.,这只白公鹅有什么特点？,白公鹅拥有海军上将的派头。,2.,课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？,走路的姿态和平时的活动。,3.,走路的姿态是怎样的？划出相关 的句子，读一读。,它走起路来慢条斯理。,落步之前，他总要先把脚掌往上抬,抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇,面一样；然后摆一会儿这个姿势，再,不慌不忙地把脚掌放到地上。,就是狗在后面追赶，也决不举步奔,跑。,鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见有人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。,（,13.,白鹅）,它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而又泥泞的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子，好象头上顶着一罐水。,（,14.,白公鹅）,4.,作者怎样写白公鹅的走路？,每一步的动作,过路的时的样子,被狗追赶时的缓慢行走,高傲,5.,从哪几方面写出白公鹅平时的活 动？划出相关的句子或关键词。,戏水,抢占地盘,公然吞食鱼饵,无忧无虑,自由自在,当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。,你体会到什么？,朗读感悟,这只鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。,你又想到什么？,可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。,说说你读后的感受？,白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡,他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝,那可就要大吃一惊了。,这是作者调侃的话。,对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。,作者对白公鹅有着怎样样的感情？,喜爱之情,