我用我的残缺-的手掌.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我用残损的手掌,孟照森,新课导入,同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”。放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌,我用残损的手掌,。,教学目标,知识目标,1,了解戴望舒及其诗歌创作。,2,理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。,3,感情背诵本诗。能力目标,1,品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。,2,理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。,3,培养学生解读诗歌意象的能力。,德育目标体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的 爱国情感。,教学重难点,教学重点 有感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。教学难点,1,理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。,2,对比手法的运用及其表达效果。,作者作品,创设情境，揭题引趣,戴望舒,(1905,1950),，原名戴梦鸥。浙江杭县人,诗人,为中国现代诗派诗人的代表。无论是理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响，诗集有,我的记忆,望舒草,望舒诗稿,和,灾难的岁月,。,写作背景,创设情境，揭题引趣,1941,年，香港英国当局向日本侵略投降。日军占领香港后，大肆搜捕抗日志士。,1942,年春，戴望舒被日本宪兵逮捕入狱。在狱中，她受尽酷刑的折磨，但他并没有屈服。在牢狱里她写了几首诗，,我用残损的手掌,就是其中的一首。,读,我爱这土地,初读课文，整体感知,学生默读全诗。掌握下列字词。锦幛,(zhng),荇藻,(xngzo),蓬蒿,(Pngho),憔悴,(qiocu),：形容人瘦弱，面色不好看。蝼蚁,(luy):“,蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。,初读课文，整体感知,教师感情诵读，学生体会诗人的情感。,我用残损的手掌摸索这广大的土地：,这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，,(,春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳,),我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；,江南的水田，你当年新生的生的禾草是那么细，那么软,现在只有蓬蒿；，岭南的荔枝花寂寞地憔悴，,尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水,无形的手掌掠过无限的江山，,手指沾了血和灰，手掌沾阴暗，,只有那辽无、远的一角依然完整，,温暖，明朗，坚固,/,而蓬勃生春。,在那上面，我用残损的手掌轻抚，,像恋人的柔发，婴孩子手中乳，,我把全部的力量运在于手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，,将驱逐阴暗，带来苏生，,因为只有那里我们不像牲口一样活，,蝼蚁一样死,那里，永恒的中国,初读课文，整体感知,学生自由诵读，整体感知诗意。,思考：,(1),诗歌从内容上町分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感,?,第一部分表现对祖国命运的深切关注：虽然自己的手掌已经“残损”，却仍然要摸索祖国“广大的土地”触到的只是“血和灰”，从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。,第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”，即“依然完整”，没有为侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，发出了深情赞美。,初读课文，整体感知,(2),体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。,诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比，使作者的感情倾向更加鲜明。,初读课文，整体感知,精读感悟，品味文本,(1),诗中两种不同的色调给读者以强烈刺激。请画出文中起标示作用的修饰语，体会其表达效果。,积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒,消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗,诗人之所以这样用这些词语，是为了更好地表达内心深处的爱与恨。,精读感悟，品味文本,(2),这首诗描写的对象很多，而读起来却不觉芜杂，这是为什么,?,全诗在想象中展开内容，在想象中，诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用,(,同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用,),，如“微凉”“冷”“滑出”“细”“软”“蘸”等等。这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感受”这一条线索上，因而读起来不觉芜杂。另外，灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。,(3),诗歌两部分的写法各异，试作简要分析。,描写沦陷区，从实处着笔，用一幅幅富有特征的小画缀连；,描写解放区，侧重写意，用挚爱和柔情抚摸，加之一连串亲切温馨气息的比喻，凸现和煦明媚的色彩。,总结课文，拓展延伸,1.,课堂小结 同学们，在抗日战争中觉醒和振奋起来的戴望舒，“用残损的手掌”摸索广大的土地，是他在困苦抑郁中爱国精神的升华。恰是这一片丹心，撑托起了民族的脊梁。吟咏诗歌，我们在感念中生发的是对祖国母亲的一份深情、一份责任。“祖国在我心中”，让我们在雄壮激昂的,国歌,声中唱响心曲。,(,音乐起,),总结课文，拓展延伸,2,拓展延伸。,诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法联系生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情,(,如“思念”“悲伤”“欢欣”等,),。,作业,课后研讨与练习二、三,.,