全国版高考生物一轮复习基础知识巩固+考点互动探究+考例考法直击+教师备用习题第6单元遗传的分.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,19,讲,PART 06,基因的表达,基础知识巩固,考点互动探究,考例考法直击,教师备用习题,第,19,讲基因的表达,考试说明,1,遗传信息的转录和翻译,(),。,2,基因与性状的关系,(),。,一、,RNA,的组成、结构与类型,1,比较,DNA,与,RNA,基础知识巩固,链接教材,T,(1),(2),(4),(5),(3),U,T,U,DNA,DNA,DNA,RNA,RNA,RNA,脱氧核苷酸,核糖核苷酸,(1),信使,RNA(mRNA),_,合成的直接模板。,(2),核糖体,RNA(rRNA),_,的重要组成成分。,(3),转运,RNA(tRNA),_,的转运工具。,(4),病毒,RNA,_,病毒的遗传物质。,(5),酶,少数酶为,RNA,，可,_,化学反应活化能,(,起催化作用,),。,基础知识巩固,链接教材,2,RNA,的种类及功能,蛋白质,核糖体,氨基酸,某些,降低,二、遗传信息的转录和翻译,1,转录的过程,基础知识巩固,链接教材,图,6196,RNA,聚合酶,一条链,核糖核苷酸,RNA,DNA,链,双螺旋结构,基础知识巩固,链接教材,2,基因的表达,图,6197,氨基酸,tRNA,核糖体,mRNA,多肽或蛋白质,基础知识巩固,链接教材,3,转录和翻译的比较,图,6198,基础知识巩固,链接教材,(1),试写出与有关的知识。,过程,名称,_,_,场所,主要是,_,_,模板,_,_,原料,4,种游离的,_,20,种氨基酸,产物,_,蛋白质,转录,翻译,细胞核,细胞质中核糖体,DNA,的一条链,mRNA,核糖核苷酸,RNA,基础知识巩固,链接教材,(2),图,6,19,8,中,_(,填数字标号,),为密码子，其种类为,_,种；决定氨基酸的共有,_,种，终止密码子有,_,种。,(3),图示中的,_(,填数字标号,),为反密码子，存在于,_,上。,64,61,3,tRNA,三、基因对性状的控制,1,中心法则及补充,基础知识巩固,链接教材,(1),最初提出的内容包括,_,、,_,、,_,。,(2),补充的内容为,RNA,的复制和,_,。,图,6199,a,b,c,逆转录,(1),基因控制性状的途径,基础知识巩固,链接教材,2,基因、蛋白质与性状的关系,蛋白质的结构,酶的合成,代谢过程,(2),基因与性状并不都是简单的,_,关系。,(3),环境影响生物性状：性状,(,表现型,),是,_,和,_,共同作用的结果。,基础知识巩固,链接教材,图,61910,线性,多,一种,基因型,环境,基础知识巩固,衔接课堂,1,正误辨析,(1),真核生物基因上每三个相邻的碱基组成一个反密码子。,(,),(2),若核酸中,AT,、,CG,，则为单链,DNA,；若核酸中,A,T,、,C,G,，则一般认为是双链,DNA,。,(,),(3),要确定一种核酸是,DNA,还是,RNA,，必须知道碱基的种类或五碳糖的种类。,(,),(4)mRNA,、,tRNA,、,rRNA,都是以,DNA,链为模板转录而来的，都携带有遗传信息。,(,),(5),基因在翻译时所需,tRNA,与氨基酸种类数不一定相等。,(,),基础知识巩固,衔接课堂,(6),真核生物的核基因必须在,mRNA,形成之后才能翻译形成蛋白质，但原核生物的,mRNA,通常在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译。,(,),(7)DNA,聚合酶和,RNA,聚合酶的结合位点分别在,DNA,和,RNA,上。,(,),(8),一个含,n,个碱基的,DNA,分子，转录形成的,mRNA,分子的碱基数是,n,/2,个。,(,),(9),基因,B,1,和由其突变而来的,B,2,在指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码。,(,),(10),核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质，遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础。,(,),基础知识巩固,答案,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),(8),(9),(10),解析,(1),基因上的碱基排列顺序可以称为遗传信息，而,mRNA,上决定氨基酸的三个相邻的碱基被称为密码子，,tRNA,上与,mRNA,上密码子互补配对的三个相邻碱基被称为反密码子。,(4)mRNA,、,tRNA,、,rRNA,中只有,mRNA,携带有遗传信息。,(5),氨基酸与,tRNA,并不一定是一一对应关系，有的氨基酸可由多种,tRNA,转运。,(6),原核细胞因无核膜，因此转录和翻译可以同时进行，而真核细胞的细胞核有核膜，因此在细胞核内转录产生的,mRNA,需通过核孔进入细胞质中与核糖体结合后才能进行翻译。,(7)DNA,聚合酶与,RNA,聚合酶的结合位点都在,DNA,上。,(8),不具遗传效应的,DNA,片段不转录，不会形成,mRNA,；所以,mRNA,分子的碱基数小于,n,/2,个。,(9),自然界中所有的生物体共用同一套遗传密码。,(10),由于密码子的简并性等原因，不同的核苷酸序列可表达出相同的蛋白质，基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状，因此遗传信息传递到蛋白质是表现型实现的基础。,基础知识巩固,衔接课堂,2,热图解读,图,6,19,11,为蛋白质的合成图示，请据图思考：,(1),图甲表示真核细胞的,_,过程。图中是,_,，是,_,，表示正在合成的,4,条,_,，翻译的方向是,_,。,图,61911,翻译,mRNA,核糖体,多肽链,自右向左,基础知识巩固,衔接课堂,(2),图乙表示,_,细胞的,_,过程，图中是,_,，表示正在合成的,4,个,_,，在核糖体上同时进行翻译过程。,(3),图甲、乙中显示,mRNA,与核糖体的数量关系为,_,，这种数量关系的意义是,_,。,原核,转录和翻译,DNA,模板链,mRNA,一个,mRNA,上可同时结合多个核糖体,少量的,mRNA,分子可以迅速合成大量的蛋白质,考点一,DNA,复制、转录与翻译的比较,考点互动探究,1.,区别,复制,转录,翻译,时间,细胞分裂的间期,生物个体发育的整个过程,场所,主要在细胞核,主要在细胞核,核糖体,模板,DNA,的两条单链,DNA,的一条链,mRNA,原料,4,种脱氧核苷酸,4,种核糖核苷酸,20,种氨基酸,条件,解旋酶、,DNA,聚合酶、,ATP,等,RNA,聚合酶、,ATP,等,酶、,ATP,、,tRNA,等,产物,2,个双链,DNA,1,个单链,RNA,多肽链,模板,去向,分别进入两个子代,DNA,分子中,恢复原样，重新组成双螺旋结构,水解成单个核糖核苷酸,碱基互补配对方式,A,T,，,T,A,，,C,G,，,G,C,A,U,，,T,A,，,C,G,，,G,C,A,U,，,U,A,，,C,G,，,G,C,意义,传递遗传信息,表达遗传信息，使生物表现出各种性状,考点互动探究,2.,联系,(1)DNA,分子复制、转录和翻译过程中均有碱基互补配对：,DNA,分子复制时：亲代链与子代链间存在碱基互补配对。,DNA,分子转录时：模板链与,RNA,链间存在碱基互补配对。,翻译过程中：,mRNA,中密码子与,tRNA,中反密码子间存在碱基互补配对。,图,61912,考点互动探究,(2),基因中碱基、,RNA,中碱基和蛋白质中氨基酸数量的关系：,即蛋白质中氨基酸的数目,1/3mRNA,中的碱基数目,1/6DNA(,基因,),中的碱基数目。,图,61913,考点互动探究,3.,巧辨遗传信息、密码子和反密码子,(1),界定遗传信息、密码子,(,遗传密码,),、反密码子,图,61914,考点互动探究,(2),辨析氨基酸与密码子、反密码子的数量关系,每种氨基酸对应一种或几种密码子,(,密码子的简并性,),，可由一种或几种,tRNA,转运。,一种密码子只能决定一种氨基酸，一种,tRNA,只能转运一种氨基酸。,密码子有,64,种,(3,种终止密码子和,61,种决定氨基酸的密码子,),；反密码子理论上有,61,种。,图,61915,考向,1,基因控制蛋白质的合成,1,2016,西安一模,图,6,19,16,中分别表示人体细胞中的三种生理过程。下列叙述正确的是,(,),A,的原料是核糖核苷酸,B,的产物都是的模板,C,中核糖体沿,mRNA,向右移动,D,能完成的细胞都能完成,考点互动探究,典例追踪,图,61916,考点互动探究,典例追踪,答案,C,解析,分析题图，为,DNA,复制过程，所需原料是脱氧核苷酸，,A,项错误。为转录过程，其产物有,mRNA,、,tRNA,和,rRNA,三种，作为翻译过程模板的只能是,mRNA,，,B,项错误。翻译过程中核糖体的移动方向就是肽链延长的方向，即图中从左向右的方向，,C,项正确。活细胞都能完成转录和翻译，但只有分裂的细胞才能完成,DNA,的复制，,D,项错误。,2,图甲表示的是遗传信息的模拟实验,(X,为模板,),，图乙表示的是基因表达的某一过程。下列相关叙述中正确的是,(,),A,如果,X,是,RNA,，则产物,Y,不可能是,DNA,B,若图甲模拟的是图乙表示的过程，则,X,为,DNA,，,Y,为,mRNA,C,图乙中完成全部过程后，为同一种物质,D,图乙中为核糖体的主要成分之一,考点互动探究,典例追踪,图,61917,考点互动探究,答案,C,解析,以,RNA,为模板，可以进行,RNA,复制，也可以进行逆转录形成,DNA,，,A,项错误；图乙表示翻译过程，如果图甲中模拟该过程，则,X,为,mRNA,，,Y,为多肽，,B,项错误；由于图乙中的翻译过程共用一条模板，所以完成翻译过程后，形成的产物为同一种物质，,C,项正确；核糖体的主要成分是蛋白质和,rRNA,，是,mRNA,，不属于核糖体的成分，,D,项错误。,典例追踪,3,如图,6,19,18,是某双链,DNA,片段及其控制合成的一段多肽链。,(,甲硫氨酸的密码子是,AUG),。有关说法错误的是,(,),甲硫氨酸,精氨酸,谷氨酸,丙氨酸,天冬氨酸,缬氨酸,A,转录的模板是乙链,B,该,DNA,片段含有,2,个游离磷酸基团,C,转录形成的,mRNA,片段中至少有,18,个核糖核苷酸，,6,个密码子,D,若箭头所指碱基对被替换，则其编码的氨基酸序列可能不会改变,考点互动探究,典例追踪,图,61918,考点互动探究,答案,B,解析,根据甲硫氨酸的密码子可推出转录的模板链是乙链；一个完整的,DNA,分子有两个游离的磷酸基团，对中间的一段,DNA,片段来说没有游离的磷酸基团；图中共,6,个氨基酸，在不考虑终止密码的情况下，转录形成的,mRNA,片段中至少有,18,个核糖核苷酸，,6,个密码子；若图示箭头位置碱基对被替换，由于密码子的简并性，则其编码的氨基酸序列可能不会改变。,典例追踪,易错提醒 转录、翻译过程中的四个易错点,(1),转录的产物不只是,mRNA,，还有,tRNA,、,rRNA,，但只有,mRNA,携带遗传信息，,3,种,RNA,都参与翻译过程，只是作用不同。,(2),翻译过程中,mRNA,并不移动，而是核糖体沿着,mRNA,移动，进而读取下一个密码子。,(3),转录和翻译过程中的碱基配对原则不是,A,T,，而是,A,U,。,(4),并不是所有的密码子都决定氨基酸，其中终止密码子不决定氨基酸。不同生物共用一套遗传密码。,考点互动探究,考向,2,考查密码子与反密码子的关系,4,mRNA,上决定氨基酸的某个密码子的一个碱基发生替换，则识别该密码子的,tRNA,及转运的氨基酸发生的变化是,(,),A,tRNA,一定改变，氨基酸一定改变,B,tRNA,不一定改变，氨基酸不一定改变,C,tRNA,一定改变，氨基酸不一定改变,D,tRNA,不一定改变，氨基酸一定改变,考点互动探究,典例追踪,答案,C,解析,因,tRNA,上反密码子与,mRNA,上的密码子配对，故密码子的一个碱基发生替换，对应的,tRNA,一定改变。又因一种氨基酸可能对应多种密码子，故密码子改变不一定会引起氨基酸的改变。,5,如图,6,19,19,表示蓝藻,DNA,上遗传信息、密码子、反密码子间的对应关系。请判断下列说法中正确的是,(,),A,分析题图可知链是,链，完成此过程的场所是细胞核,B,除图中所示的两种,RNA,之外，,RNA,还包括,tRNA,C,图中翻译过程需要在核糖体上进行,D,能够转运氨基酸的的种类有,64,种,考点互动探究,典例追踪,图,61919,考点互动探究,答案,C,解析,根据碱基互补配对原则，从图中的碱基组成可以确定,链是转录的模板，蓝藻是原核生物，没有细胞核。,RNA,包括,mRNA(,图中,),、,tRNA(,图中,),和,rRNA(,核糖体,RNA),。图中翻译过程在核糖体上进行。是,tRNA,，能够转运氨基酸，理论上其种类有,61,种。,典例追踪,考点二中心法则及基因与性状的关系,考点互动探究,1,中心法则,(1),总表达式,DNA,的复制；转录；翻译；,RNA,的复制；逆转录。,图,61920,考点互动探究,(2),各类生物遗传信息的传递过程,生物种类,遗传信息的传递过程,DNA,病毒,(,噬菌体,),RNA,病毒,(SARS,病毒,),逆转录病,毒,(HIV),原核,生物,真核,生物,易错提醒,DNA,复制、转录和翻译是所有具有细胞结构的生物和,DNA,病毒遵循的遗传信息传递法则；,RNA,复制和逆转录只发生在被,RNA,病毒寄生的细胞中，而在其他生物体内不能发生。,中心法则中每一过程都遵循碱基互补配对原则，所以每一过程都能准确进行，但是配对原则有所不同。真核细胞中能进行碱基互补配对的场所有四个，即细胞核、叶绿体、线粒体、核糖体。,考点互动探究,考点互动探究,2.,基因与性状并不都是简单的线性关系,(1),一般而言，一个基因决定一种性状。,(2),生物体的一种性状有时受多个基因的影响，如玉米叶绿素的形成至少与,50,多个不同基因有关。,(3),有些基因可影响多种性状，如 ，基因,1,可影响,B,和,C,性状。,考向,1,中心法则过程分析,1,2016,大庆一模,中心法则揭示了生物遗传信息的流动过程,(,如图,6,19,21,所示,),，相关叙述不正确的是,(,),A,细胞分裂间期发生的过程有,a,、,b,、,c,B,需要,tRNA,和核糖体同时参与的过程是,c,C,真核生物中，,a,和,b,两个过程发生的主要场所分别是细胞核和细胞质,D,健康的人体内不会发生,d,和,e,过程,考点互动探究,典例追踪,图,61921,考点互动探究,典例追踪,答案,C,解析,a,e,过程分别为,DNA,复制、转录、翻译、逆转录和,RNA,复制。细胞分裂间期主要进行,DNA,分子的复制和有关蛋白质的合成，即发生,a,、,b,、,c,过程，,A,项正确。翻译的场所是核糖体，原料氨基酸由转运,RNA,运输，,B,项正确。真核生物中，,DNA,复制和转录发生的主要场所都是细胞核，,C,项错误。只有被某些病毒侵染的细胞才发生逆转录或,RNA,复制过程，,D,项正确。,2,图甲、图乙表示细胞内相关的生理活动，下列表述不正确的是,(,),A,图甲所示生理活动涉及图乙中的,a,、,b,、,c,、,f,、,g,过程,B,图乙中涉及碱基,A,与,U,配对的过程为,b,、,c,、,d,、,e,过程,C,遗传信息也可以由,RNA,传递给,DNA,D,可运用放射性同位素示踪技术研究,a,过程中的半保留复制,考点互动探究,典例追踪,图,61922,考点互动探究,典例追踪,答案,A,解析,图甲表示遗传信息的转录和翻译过程，对应图乙中的,b,和,c,过程，,A,错误。图乙中涉及碱基,A,与,U,配对的过程有转录,(b),、翻译,(c),、逆转录,(e),、,RNA,复制,(d),，,B,正确。分析图乙可知，遗传信息可以从,RNA,通过逆转录过程流向,DNA,，,C,正确。运用同位素示踪技术可证明,DNA,分子的复制是半保留复制，,D,正确。,归纳提炼,1,利用图示分类剖析中心法则,图示中,1,、,8,为转录过程；,2,、,5,、,9,为翻译过程；,3,、,10,为,DNA,复制过程；,4,、,6,为,RNA,复制过程；,7,为逆转录过程。,考点互动探究,图,61923,2,中心法则各生理过程确认的三大依据,考点互动探究,考向,2,基因对性状的控制,3,下列关于基因、蛋白质与性状的关系的描述中，正确的是,(,),A,皱粒豌豆种子中，编码淀粉分支酶的基因被打乱，不能合成淀粉分支酶，淀粉含量低而蔗糖含量高,B,人类白化病症状是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状来实现的,C,基因与性状呈线性关系，即一种性状由一个基因控制,D,囊性纤维病患者中，编码一个,CFTR,蛋白的基因缺失了,3,个碱基，这种变异属于染色体结构变异,考点互动探究,典例追踪,考点互动探究,典例追踪,答案,A,解析,皱粒豌豆的,DNA,中插入了一段外来,DNA,序列，打乱了细胞中编码淀粉分支酶基因的正常表达，导致淀粉合成减少，运输到种子细胞中的淀粉减少。人类白化病是基因通过控制酪氨酸酶的合成来控制代谢过程，进而间接控制生物的性状；有些基因参与了多种性状的控制，有些性状由多种基因控制；编码,CFTR,蛋白的基因缺失了,3,个碱基导致的是基因分子结构的改变，该种变异属于基因突变。,4,如图,6,19,27,为人体中基因对性状控制过程示意图，据图分析可以得出,(,),A,过程所遵循的碱基互补配对方式相同,B,基因,1,、,2,对生物性状的控制方式相同,C,M,1,和,M,2,不可能同时出现在同一个细胞中,D,老年人头发变白的原因是头发基部的黑色素细胞中不含,M,2,考点互动探究,典例追踪,图,61927,考点互动探究,典例追踪,答案,C,解析,过程为转录，发生在细胞核中；过程为翻译，发生在细胞质内的核糖体上，二者遵循的碱基互补配对方式不完全相同。基因,1,通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，基因,2,通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状。,M,1,和,M,2,分别是基因,1,和基因,2,转录出的,mRNA,，由于基因的选择性表达，基因,1,在红细胞中处于表达状态，在皮肤细胞中处于关闭状态；基因,2,在皮肤细胞中处于表达状态，在红细胞中处于关闭状态，所以,M,1,和,M,2,不可能同时出现在同一个细胞中。老年人头发基部的黑色素细胞衰老，导致细胞中酪氨酸酶的活性降低，黑色素合成减少。,提醒,考点互动探究,考例考法直击,1,2016,全国卷,某种物质可插入,DNA,分子两条链的碱基对之间，使,DNA,双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是,(,),A,随后细胞中的,DNA,复制发生障碍,B,随后细胞中的,RNA,转录发生障碍,C,该物质可将细胞周期阻断在分裂中期,D,可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用,答案,C,解析,DNA,是边解旋边复制或边转录的，该物质插入,DNA,分子中后,DNA,双链不能解开，会导致,DNA,的复制和转录过程发生障碍，,A,、,B,项正确。,DNA,的复制发生在分裂间期，故该物质可将细胞周期阻断在分裂间期，,C,项错误。该物质可阻断细胞周期，因此对癌细胞的增殖有抑制作用，,D,项正确。,考例考法直击,2,2016,江苏卷,近年诞生的具有划时代意义的,CRISPR/Cas9,基因编辑技术可简单、准确地进行基因定点编辑。其原理是由一条单链向导,RNA,引导核酸内切酶,Cas9,到一个特定的基因位点进行切割。通过设计向导,RNA,中,20,个碱基的识别序列，可人为选择,DNA,上的目标位点进行切割,(,见图,6,19,28),。下列相关叙述错误的是,(,),A,Cas9,蛋白由相应基因指导在核糖体中合成,B,向导,RNA,中的双链区遵循碱基配对原则,C,向导,RNA,可在逆转录酶催化下合成,D,若,链剪切位点附近序列为,TCCAGAATC,则相应的识别序列为,UCCAGAAUC,图,6-19,28,考例考法直击,答案,C,解析,蛋白质都是基因表达的结果，翻译阶段在核糖体上完成，,A,项正确。核酸中的双链区都是通过碱基互补配对连接在一起的，碱基配对都要遵循碱基互补配对原则，,B,项正确。逆转录是指以,RNA,为模板合成,DNA,的过程，所以向导,RNA,不可能通过逆转录过程产生，,C,项错误。识别序列属于向导,RNA,中的序列，所以识别序列中有,U,而没有,T,，其余的碱基与,链剪切位点附近序列的碱基相同，,D,项正确。,考例考法直击,3,2015,全国卷,人或动物,PrP,基因编码一种蛋白,(PrPc),，该蛋白无致病性。,PrPc,的空间结构改变后成为,PrPsc(,朊粒,),，就具有了致病性。,PrPsc,可以诱导更多的,PrPc,转变为,PrPsc,，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。据此判断，下列叙述正确的是,(,),A,朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中,B,朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同,C,蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化,D,PrPc,转变为,PrPsc,的过程属于遗传信息的翻译过程,答案,C,解析,据题可知，朊粒是一种蛋白质，其侵入机体后不可能整合到宿主的基因组中，,A,项错误。朊粒的增殖是蛋白质,(PrPc),结构的改变，而肺炎双球菌的增殖方式是二分裂，其过程不仅有,DNA,分子的复制，还有蛋白质的合成，二者并不相同，,B,项错误。由于结构和功能相适应，因此蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化，,C,项正确。,PrPc,转变为,PrPsc,的过程属于蛋白质结构的改变，而遗传信息的翻译过程是核糖体上合成肽链的过程，,D,项错误。,考例考法直击,4,2015,安徽卷,Q,噬菌体的遗传物质,(Q RNA),是一条单链,RNA,，当噬菌体侵染大肠杆菌后，,Q RNA,立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和,RNA,复制酶,(,如图,6,19,29,所示,),，然后利用该复制酶复制,Q RNA,。下列叙述正确的是,(,),A,Q RNA,的复制需经历一个逆转录过程,B,Q RNA,的复制需经历形成双链,RNA,的过程,C,一条,Q RNA,模板只能翻译出一条肽链,D,Q RNA,复制后，复制酶基因才能进行表达,图,6-19,29,考例考法直击,答案,B,解析,逆转录过程是以,RNA,为模板合成,DNA,的过程，,Q RNA,在复制酶的作用下复制产生,Q RNA,的过程不属于逆转录过程，,A,项错误。,Q RNA,的复制遵循碱基互补配对原则，需以,Q RNA,为模板先合成双链,Q RNA,，,B,项正确。由题意可知，,Q,噬菌体中的,Q RNA,可以作为模板合成三种蛋白质，因此一条,Q RNA,模板翻译出的肽链不止一条，,C,项错误。,Q RNA,的复制需要,RNA,复制酶的催化作用，复制酶基因的表达应在,Q RNA,复制之前，,D,项错误。,考例考法直击,5,2014,四川卷,将牛催乳素基因用,32,P,标记后导入小鼠乳腺细胞，选取仅有一条染色体上整合有单个目的基因的某个细胞进行体外培养。下列叙述错误的是,(,),A,小鼠乳腺细胞中的核酸含有,5,种碱基和,8,种核苷酸,B,该基因转录时，遗传信息通过模板链传递给,mRNA,C,连续分裂,n,次后，子细胞中,32,P,标记的细胞占,1/2,n,1,D,该基因翻译时所需,tRNA,与氨基酸种类数不一定相等,考例考法直击,答案,C,解析,本题理解基因及其与染色体的关系是解题的关键。动物细胞中有,DNA,和,RNA,，,DNA,由四种脱氧核苷酸形成，有四种碱基：,A,、,T,、,C,、,G,，,RNA,由四种核糖核苷酸形成，有四种碱基：,A,、,U,、,C,、,G,，两种核酸共有,5,种碱基和,8,种核苷酸，,A,项正确。基因是有遗传效应的,DNA,片段，,DNA,中的四种碱基的排列顺序包含了遗传信息，当转录形成,mRNA,时，遗传信息也就传递给,mRNA,，,B,项正确。,DNA,为双链结构，,DNA,复制为半保留复制，染色体,(,没复制时一条染色体含一个,DNA,分子,),是,DNA,的载体，体细胞中的染色体复制一次，细胞分裂一次，染色体数保持不变，细胞分裂,n,次，形成,2,n,个细胞，其中有,32,P,的细胞是,2,个，所以子细胞中,32,P,标记的细胞占,1/2,n,1,，,C,项错误。由于密码子的简并性，一种氨基酸可能对应几个密码子，所以,tRNA,与氨基酸种类数不一定相等，,D,项正确。,教师备用习题,1,美国科学家安德鲁,菲尔和克雷格,梅洛发现了,RNA,干扰现象，这是一个有关控制基因信息流程的关键机制。下列有关,RNA,的叙述中，错误的是,(,),A,有的,RNA,具有生物催化作用,B,tRNA,、,rRNA,和,mRNA,都是基因转录的产物,C,mRNA,上有多少个密码子就有多少个,tRNA,与之对应,D,分化后的不同形态的细胞中,mRNA,的种类和数量有所不同,解析,C,有的,RNA,是酶，具有生物催化作用；,RNA(,包括,tRNA,、,rRNA,和,mRNA),是基因转录的产物；,mRNA,上的终止密码子没有与之对应的,tRNA,；细胞分化形成不同形态的细胞是基因选择性表达的结果，不同形态的细胞中,mRNA,种类和数量有所不同。,教师备用习题,2,如图是蛋白质合成时,tRNA,分子上的反密码子与,mRNA,上的密码子配对情形，以下有关叙述错误的是,(,),A,tRNA,上结合氨基酸分子的,部位为甲端,B,与此,tRNA,反密码子配对的,密码子为,UCG,C,图中戊处上下链中间为氢键,D,蛋白质的合成是在细胞内的,核糖体上进行的，核糖体沿着,mRNA,由丙到丁移动,解析,B,由题图可知，,tRNA,上结合氨基酸分子的部位是甲端，,A,项正确。,tRNA,分子上的反密码子的读取方向是从甲端到乙端,(,“,高端,”,“,低端,”,),，即,CGA,，那么与之互补配对的密码子应为,GCU,，,B,项错误。单链,tRNA,分子中部分碱基通过氢键互补配对，形成三叶草结构，,C,项正确。由密码子,GCU,可知，在翻译过程中，核糖体是沿着,mRNA,由丙向丁移动，,D,项正确。,教师备用习题,3,关于图示生理过程的说法，正确的是,(,),A,能发生图示生理过程的细胞有真正的细胞核,B,mRNA,上所含有的密码子均能在,tRNA,上找到与其相对应的反密码子,C,该图表示的是转录和翻译,D,该图表示的生理过程所需要的能量都是由线粒体提供,解析,C,由图可知，该图所示的生理过程包括转录和翻译，且转录和翻译是同时进行的，故图示生理过程发生在原核生物细胞内，原核生物无真正的细胞核，无线粒体；,mRNA,上的终止密码子在,tRNA,上找不到与其相对应的反密码子。,教师备用习题,4,下图为基因控制蛋白质合成示意图，相关分析正确的是,(,),A,真核细胞中,a,过程只发生在细胞核中，需要,RNA,聚合酶的催化,B,由蛋白质和,tRNA,组成，其形成与核仁有关,C,的形成方式是脱水缩合，脱去的水中的氧只来自羧基,D,上携带的氨基酸是赖氨酸,氨基酸,丙氨酸,苯丙氨酸,赖氨酸,色氨酸,密码子,GCA,UUU,AAA,UGG,GCG,UUC,AAG,GCC,GCU,教师备用习题,解析,C,a,过程是转录，真核细胞中转录除发生在细胞核中外，还可以发生在线粒体、叶绿体中，,A,项错误。是核糖体，核糖体由蛋白质和,rRNA,组成，,B,项错误。是,tRNA,，其上的反密码子是,AAG,，所对应的密码子是,UUC,，携带的氨基酸应该是苯丙氨酸，,D,项错误。,教师备用习题,5,如图表示某细胞中遗传信息的传递，据图分析，下列相关叙述正确的是,(,),A,DNA,双链在细胞核中合成，多肽链在细胞质中合成,B,图中酶,a,代表,DNA,聚合酶，酶,b,代表,RNA,聚合酶,C,转录形成,mRNA,时，游离的核糖核苷酸有序地与,DNA,链上的碱基相撞,D,结构,c,与,mRNA,的结合部位会形成,2,个,tRNA,的结合位点,教师备用习题,解析,D,由题图可知，转录和翻译同时进行，则该细胞属于原核细胞，原核细胞没有细胞核，,A,项错误；图中酶,a,代表解旋酶，酶,b,代表,RNA,聚合酶，,B,项错误；转录形成,mRNA,时，游离的核糖核苷酸随机地与,DNA,链上的碱基相撞，,C,项错误。,教师备用习题,6,如图表示某种细胞中遗传信息的传递过程,(,字母表示细胞结构或物质，数字表示过程,),，下列说法不正确的是,(,),A,根据细胞的结构可以判断该生物为原核生物,B,图中显示的遗传信息的传递过程为,DNARNA,肽链,C,过程需要,RNA,聚合酶的参与,D,过程需要,mRNA,、,tRNA,、核糖体等的参与,教师备用习题,解析,A,该细胞中有真正的细胞核，说明其为真核细胞，,A,项错误。图中表示的是转录和翻译过程，因此图示遗传信息的传递过程是,DNARNA,肽链，,B,项正确。过程是转录，需要,RNA,聚合酶的参与，,C,项正确。过程是翻译，需要,mRNA,、,tRNA,、核糖体等的参与，,D,项正确。,教师备用习题,7,2016,潍坊检测,如图中甲丁表示大分子物质或结构，代表遗传信息的传递过程。请据图回答问题：,(1),过程需要的原料是,_,；过程与过程中碱基配对方式的区别是,_,。,(2),若乙中含,1000,个碱基，其中,C,占,26%,、,G,占,32%,，则甲中胸腺嘧啶的比例是,_,，此,DNA,片段经三次复制，在第三次复制过程中需消耗,_,个胞嘧啶脱氧核苷酸。,教师备用习题,(3),少量的,mRNA,能在短时间内指导合成大量蛋白质的原因是,_,；过程涉及的,RNA,有,_,类。,(4),在细胞分裂间期发生的遗传信息传递过程是,_,，在分裂期题图所示过程很难进行，原因是,_,。,(5)(,多选,),下列生物或结构中，与结构丁化学组成相近的是,_,。,A,T,2,噬菌体,B,烟草花叶病毒,C,线粒体,D,HIV,教师备用习题,答案,(1),核糖核苷酸过程中,T,可与,A,配对,(2)21%,2320,(3),一个,mRNA,可以与多个核糖体相继结合，同时进行多条肽链的合成三,DNA,处于高度螺旋化的染色体中，无法解旋,BD,解析,(1),过程分别表示转录和翻译，前者发生,DNA,与,RNA,上的碱基配对，后者发生,mRNA,与,tRNA,上的碱基配对。,(2)mRNA,中,C,G,58%,，所以甲中,C,G,58%,，,T,占,21%,，,C,1000,2,29%,580(,个,),，该,DNA,第三次复制消耗胞嘧啶脱氧核苷酸数为,580,23,1,2320(,个,),。,(3),图中一个,mRNA,可与多个核糖体相继结合，同时合成多条肽链，从而提高了翻译的效率，该过程中涉及,mRNA,、,tRNA,、,rRNA,三类,RNA,。,(4),分裂间期可进行,DNA,分子的复制、转录和翻译过程。,(5),结构丁代表核糖体，由,RNA,和蛋白质组成，其化学组成与,RNA,病毒相似。,