电子电路课程设计(1).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,电子电路课程设计(1),*,电子电路课程设计(1),2026/11/11,电子电路课程设计(1),电子电路课程设计,进程安排：,9日上午集中上课,9日课后和10日全天：查找资料，完成电路设计，不需到实验室。11日早晨检查设计的电路原理框图和电原理草图及资料名称清单。,11日13日，16日18日：上、下午都在实验室搭试、调测电路。,19日：检查验收电路,20日：书写课程设计报告,电子电路课程设计(1),电子电路课程设计,纪律要求：,规定在实验室的时间段内要点名，迟到、早退、请假、旷课将有记录。旷课满3天者按不及格处理，要重修。,因病请假要有医院病假条，因事请假要有经指导员签名的事假条，否则按旷课处理。,电子电路课程设计(1),数控脉宽脉冲信号发生器,基本功能要求：,（电子电路课程设计P93）,设计一个可通过加/减控制键调整脉宽占空比的矩形脉冲信号发生器,脉宽占空比,调整范围为1%98%,控制键分别设为“+”、“-”键，可分别加/减脉宽占空比，可控步长为1%,具有2位占空比的数字显示,输出信号的频率范围为1Hz20kHz,T,=,/T*100%,电子电路课程设计(1),数控脉宽脉冲信号发生器,元件清单：,序号,型号,名称,数量,序号,型号,名称,数量,1,74160,十进制计数器,2,6,7404,6非门,1,2,74190或,4029,十进制加/减计数器,2,7,C392,共阴七段数码管,2,3,7485,四位二进制比较器,2,8,小开关,点动，不自锁,2,4,7448或,4511,七段显示译码器,2,9,1k,电阻,2,5,7400,四2输入与非门,1,10,电子电路课程设计(1),设计提示,功能结构框图,输入脉冲,f,i,脉宽加/减控制键,分频及脉宽变换电路,输出脉冲,f,o,占空比显示,f,o,=0.01,f,i,脉宽加/减控制可用电平或脉冲控制,占空比显示用数码管显示,电子电路课程设计(1),设计提示,原理结构框图,输入脉冲,f,i,脉宽加/减控制键,模100(099)计数器,输出脉冲,f,o,数码管显示,模100 加/减计数器,8位BCD码比较器,BCD七笔划译码,A,B,AB,电子电路课程设计(1),设计提示,提示一：,输出脉冲频率,f,0,为1Hz20kHz，则要求输入脉冲,f,i,为100Hz2MHz,模100 计数器可用两片74160设计，一般做同步级连。,8位BCD码比较器可用两片7485级联实现，参考教材P95,BCD码七笔划译码可用两片7448或4511设计，要求查找相关资料，两种电路都设计出来。,模100 加/减计数器可用两片74190或4029设计，要求查找相关资料，两种电路都设计出来。,电子电路课程设计(1),设计提示,提示二：,一.脉宽加/减控制键允许用电平或脉冲控制方式。通过加/减控制键实现对加/减计数器使能端、加/减控制端及计数脉冲输入端的控制。一般需列出控制键状态和加/减计数器相关引脚之间逻辑关系的真值表，再根据真值表用门电路或组合逻辑电路设计出控制电路,二.当加/减控制键用电平控制方式时其真值表如下：,输入控制按键,74190计数器控制端,K,2,减键,K,1,加键,操作,0,0,1,保持,0,1,0,0,加计数,1,0,0,1,减计数,1,1,1,保持,CD4029计数器控制端,操作,1,保持,0,1,加计数,0,0,减计数,1,保持,电子电路课程设计(1),设计提示,提示二：,三.当加/减控制键用电平控制方式时，主要对加/减计数器进行使能和加/减控制，另需给加/减计数器的计数脉冲输入端提供一个频率较低（比如2Hz）的CP信号。此方式对按键的消抖动要求较低。,四.当加/减控制键用脉冲信号控制方式时，可将此脉冲信号直接作为加/减计数器的计数脉冲，同时需对加/减计数器进行加/减控制。此方式对按键的消抖动要求高，否则难以达到可控步长为1%的要求。消抖动电路可参考电子电路课程设计教材P175,电子电路课程设计(1),演讲完毕，谢谢听讲,!,再见，see you again,3rew,2026/11/11,电子电路课程设计(1),