范进中举(第一课时)课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/5/27 Saturday,#,作者介绍：,吴敬梓，,清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。代表作,儒林外史,。,附生平：,吴出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因,“,文章大好人大怪,”,而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了,著名的讽刺小说,儒林外史,。,作品简介,本文选自,儒林外史,，,儒林外史,是清代长篇,章回体,小说,55,回。因读书人称儒生，故“,儒林”,指读书人这个阶层；“,外史”,与“,正史”,相对，记载那些没有写入“正史”不堪称道的轶事,;“,章回体”,是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。,儒林外史,描写封建社会知识分子的生活和精神状态，记载他们的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。,教学目标,1,介绍吴敬梓与,儒林外史,。,2,从范进中举前后地位、经济状况变化把 握科举制度的罪恶，从周围人的态度变化了解世态。,3,范进喜极而疯片断精读。,自由阅读课文，整体感知，思考问题：,分析题目：,题目“范进中举”给我们交代了哪些内容？,人物（范进）、事件（中举）。,下面请同学们自由阅读课文，思考：,1,、围绕“中举”这一中心事件，按照时间顺序，小说的故事可以分为哪几个阶段？,2,、在不同的阶段，范进分别是怎样的情况？有哪些变化？这些都说明了什么？,合作探究，解决问题,1,、围绕“中举”这一中心事件，按照时间顺序，小说的故事可以分为哪几个阶段？,围绕,“,中举,”,这一中心事件，按时间顺序，可将故事分成,“,中举前,”,和,“,中举后,”,两个阶段。,2,、在不同的阶段，范进分别是怎样的情况？有哪些变化？这些都说明了什么？,中举前：,（,1,）家境贫寒,，,如,“,这十几年，不知猪油也曾吃过两三回,”,，,“,家里已是饿了两三天,”,几句可见。,（,2,）社会地位低下,，,胡屠户对他的轻侮中可见，面对屠户的训骂，他竟然,“,唯唯连声,”,。,（,3,）热衷功名,，,在这种情形下，他仍偷偷赴试。,中举后：,（,1,）喜极而疯。,昏厥一疯跑一跌倒一疯走集上。这里拍手的动作、笑的表情多次重复，,“,我中了,”,一句话反复出现。拍手、笑印证了他是因喜而疯，,“,我中了,”,体现他念念不忘的是科举，一旦中举，喜极而疯，这一情节的设置，充分表现了范进的利欲熏心，从而揭示了科举制度对读书人的毒害。,（,2,）地位提高，,这从周围众邻居称呼,“,范老爷,”,并送物帮忙，胡屠户的言行，,张静斋上门几件事都可看出。,（,3,）经济状况大大改善。,张静斋送钱送房子，可见范进经济状况与以前不可同日而语，更预示他从此将走上富贵之路。,他对胡屠户的称呼由,“,岳父,”,转为,“,老爹,”,，可见他性格中有虚伪的一面。,从中举之后看，范进已开始成为封建社会的新贵，他得到了他想要的功名富贵，但他也马上表现出虚伪、世故的性格，对胡屠户态度变化，与张静斋称兄道弟，这就表现他已被科举制度所腐蚀，所同化。,生活境况社会地位,中举前家境贫寒胡屠户谩骂、训斥,邻居无人理会,邻居：送物帮忙称呼“范老爷”,中举后胡屠户：送肉送钱连连夸赞,张乡绅：送银送房拜会、称兄道弟,课堂小结：,总结、扩展,本课对于范进形象的分析是一个重点内容，通过分析，我们重要的是明确科举制度对读书人的毒害。孔乙己没有进学、潦倒一生，范进进了学又如何,?,不过变为统治阶级的走卒而已，不同的命运、相同的主题。,作者设计范进“喜极而疯”情节的用意就在于揭露科举制度对读书人的毒害，增强了小说的讽刺色彩。,