人教版七年级上册第2课《济南的冬天》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/9 Sunday,#,2026/11/10,人教版七年级上册第2课济南的冬天课件,夏赏绿荷池,秋饮黄花酒,冬吟白雪诗,上帝把春天的艺术赐给了西湖，把夏天的赐给了瑞士，秋和冬的全赐给了济南。,选自老舍的济南的秋天,人教版七年级语文上册 第12课,济南的冬天,老舍,作者简介,老舍，原名,舒庆春,，字,舍予,。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名,作家,。是语言大师，被誉为,“人民艺术家”。,著名作品有,骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂,等。本文写于1930-1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的,字词注音,济南()伦敦(),镶上()澄清(),贮蓄()髻儿(),水藻(）看护(),j,dn,xing,kn,zh,j,chng,zo,听录音朗读，把握全文。,济南的天气 第（）段,济南的山 第（）段,济南的水 第（）段,1、济南的天气怎样？课文怎样描写济南的天气？,2、济南这样的天气缘于什么样的地形特点？,3、课文分别描写了怎样的山景？,4、作者写济南的山是按照什么顺序来写的？,5、济南的水有何特点？,听录音朗读，把握全文。,济南的天气 第（）段,济南的山 第（）段,济南的水 第（）段,1,3 4 5,6,温晴,北平,济南,（无风声）,伦敦,济南,（无重雾）,热带,济南,（无毒日）,宝地,（对比）,1、济南的天气怎样？第1段是用怎样的方式描写济南的天气的？,2、济南这样的天气缘于什么样的地形特点？,小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。,3、第3、4、5自然段分别描写了怎样的山？填空。,4、作者写济南的山是按照什么顺序来写的？,的山,的山,的山,阳光朗照下,薄雪覆盖下,城外远处,由里到外,5、济南的水有何特点？,绿,澄清,空灵的蓝水晶,重点品析,1、朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景？,用,过渡句,“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，,由总体写济南冬天的特点，转到对冬天山水的描述。,2、作者怎样写出阳光朗照下的山特别可爱？,小城：晒 睡 醒,小山：围 保暖 小摇篮,人们：含笑 不着急,暖和舒适,可爱 充满温情,阳光朗照下的山,冬天慈善,（拟人）,（比喻、拟人）,顺序：先俯视，后仰视,阳光朗照下的山，作者抓住了城、山、人来写，我们可以看出阳光朗照下的山是可爱的，蕴含着作者的脉脉深情。,城外远山,素淡雅致,城内城外（卧村庄、雪,小水墨画,）,狭窄宽敞,比喻,山坡上,卧,着些小村庄，小村庄的屋顶上,卧,着点雪。,“卧”字采用拟人手法，形象地写出村庄和雪的情态，同时“卧”给人一种闲适的感觉，进一步表现作者对济南闲适的喜爱。,薄雪覆盖下的山,我们的作者最欣赏的就是薄雪覆盖下的山了。让我们调动各种感觉器官，先来听听这时候的山是什么样子的。请同学们齐读第四段。,1、找出本段的中心句,2、理清本段的写作顺序,“最妙的是下点小雪呀。”,山上,山尖,山坡,山腰,顶白花,（像看护妇）,全白（镶银）,白雪黄草,（穿花衣）,薄雪露粉色,（害羞）,整体感知,济南冬天独具一格的风貌是什么？课文是从什么角度，又是用什么手法来表现这一特点的呢？,济南冬天的特点是“,温晴,”。,写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦敦、济南是老舍生活过的三个地方，因此，他拥有对比评判的资格。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬天阳光和煦、天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。,整体感知,文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的？,济南的冬天温晴,山景：,2-5段,水色：,第6段,用拟人的手法烘托出一个“暖和安逸”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。,先写水藻之绿，以衬托出水之清澈透明，又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘出泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。,绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。,鉴赏研习,诵读第4段，就如下内容品析研讨。,最妙的是下点小雪呀。,小雪呀/看吧,粉色/就是,矮松、山尖、草色、阳光,树尖“顶”山尖“镶”,山坡“穿”山腰“露”,青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色,运用了比喻、拟人的手法,主要是拟人,鉴赏研习,济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请同学们归纳第4段的写景特色。,作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。写山景按照山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个部分雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。,结构梳理,济南的冬天,季节特征,景物特点,（温晴宝地）,阳光朗照下的山（暖和小摇篮）,薄雪覆盖下的山（秀气、淡雅,小水墨画）,暖而绿的河水（清亮、蓝汪汪,蓝水晶）,品析特色,小组讨论交流文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句，体味情景交融的诗意意境。,这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“,你们放心吧，这儿准保暖和。”,把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”，写出了山的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温情。躺在摇篮里享受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，况且山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适。,等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。,把夕阳斜照下粉色的薄雪比作害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容与微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳夺目。通过比拟把本来没有生命、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。,天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！,人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写出了水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。,品析特色,思考：,（1）“济南的冬天是没有风声的。”去掉“声”字可以吗？为什么？,明确：不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”字，就成了“没有风”，那是不切合实际情况的。,2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？,用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相协调，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。,对比阅读,都通过几幅具体生动的画面来表现特征。,春运用比喻。拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”。,济南的冬天运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画面，表现了济南冬天的“温晴”。,比较春和济南的冬天各有什么异同点。,课堂小结,济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。掩卷细味那淡雅的水墨画蕴含的“温晴”，更觉神韵。绘山景、描水色。“这就是冬天的济南”，戛然而止，似乎意犹未尽，话犹未了，明敏的读者是否会绕舌的续写“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”以抒发胸臆呢？我想，会的。但老舍先生不会，谁让他是丹青高手呢！,