高中地理第二章旅游资源的综合评价2.1旅游景观的观赏课件中图版选修.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,第一节 旅游景观的观赏,第二章旅游资源的综合评价,一、了解景观的特点,1.旅游前的准备，可以通过报刊杂志、互联网、旅行社和一些专业人士获得知识；确定旅游线路。,2.,要善于观察，逐步积累知识，了解,景观形成原理,、,美学价值或历史文化价值,等。,3.陶冶情操，放松心情，扩大视野。,在避暑山庄长湖的西北，松林掩映之中有一座被低矮白灰墙环护起来的小庭院，既文津阁。文津阁意为获取文化知识的问津之地，是清代的藏书楼。曾珍藏过古今图书集成和四库全书,以园林为例，常用的构景手法有：主配、层次、框景、借景等。,1.主配,主景：鲜明、突出,配景：烘云托月,和谐,2.层次,障景法、隔景法,以有限空间,造无限风景,3.框景,门框,窗框,洞框,优化组合审美对象,创造纯真、精练的景观美,4.借景：借外景,衬托本景,扩大园景,远眺-峰峦之雄伟峻秀,武陵源群峰,置身其中近观-峡谷.洞.一线天,柞水溶洞,一线天,1、距离:,远眺-峰峦之雄伟峻秀,近观-峡谷.洞.一线天,熊湖,神女峰,黄山的仙人指路,2、位置,特定位置-地貌的酷似造型,千年神龟,桂林骆驼山,象鼻山,阿诗玛,黄果树大瀑布,仰视,如瀑布，以兼收其形、色、声、动等美感。,3、俯仰:,3、俯仰,在位置较高的亭台楼阁远望俯视-江河湖海,“,在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩，横无际涯，迁客骚 人，多会于此。,”,3、俯仰,低临水面建亭廊近观俯视或平视-比较小的湖沼池塘,北大未名湖,九寨沟彩池,一般,比较小的湖沼池塘,，观水景地点 ，,因此多低临水面建亭、榭、廊等，并在水边铺,小路，以供游人,欣赏和休憩,。,不宜过高,对于山水有机组合的景观应,移步换景,。,二、选择观赏位置,1、距离不同,2、角度不同,3、俯仰不同,雄伟峻秀的峰峦,远眺,山中的峡谷、洞、一线天,置身其中近观,地貌的酷似造型,特定观赏点,瀑布之类景观,适当距离仰观,江河湖海,位置较高的亭台楼阁之上俯视,比较小的湖沼池塘,低临水面,山水有机组合的景观,乘船（筏）沿水路,景观类型,景观举例,观赏位置选择,高大山峰,庐山、黄山、泰山、武陵源群峰、玉龙雪山,地貌酷似造型,云南路南石林的阿诗玛、广东肇庆的七星岩、安微黄山的石猴观海、青岛的石老人,山中峡谷、溶洞、一线天,长江三峡、科罗拉多大峡谷,桂林的芦笛岩溶洞、贵州的,织金洞、湖南黄龙洞,雁荡山、太姥山、黄山等一线天,瀑 布,尼亚加拉瀑布、莫西奥图尼亚瀑布、黄果树瀑布,水景,平湖秋月、丽江黑龙潭,3优选欣赏景观角度的小结：,远眺、俯瞰,特定的观赏位置,置身其中近观,适当距离仰观,适当距离视,三、把握观赏时机,1、自然景观随季节而变化,2、自然景象随时间和天气而变化,3、许多景象只在特定时间出现,把握观赏时机,平湖秋月,1、季节,苏堤春晓,曲院风荷,断桥残雪,黄山,春,夏,秋,冬,最佳观赏季节 秋季,最佳观赏季节 冬季,北京香山红叶,吉林雾凇,冰灯、雪雕,泰山日出,黄山日落,2.把握天气,雨过天晴,峨眉山佛光,钱塘江大潮,青海湖鸟岛,最佳观赏时间：,农历八月十八,最佳观赏时间：,5月份,3.把握时间,青海湖鸟岛,（5月份是这里观鸟的最佳时机）,钱塘江大潮,（农历八月十八）,景观的日变化,游览海拔较高的风景名山，选择,雨过天晴,的时候最佳。,景观类型,景观举例,观赏时机,气象景观、生物景观、水文景观,苏堤春晓（春季）、黄山云海（夏季）、香山红叶（秋季）、吉林雾淞（冬季）、德树瀑布（夏季）、楠溪江竹筏（夏秋）,气象奇观,泰山日出、黄山日落、峨眉山佛光（,云滴雾珠发生的衍射分光现象,）,、海市蜃楼（,光折射,）,、,峨眉宝光（人影被阳光投射到云雾中、,清晨或傍晚,）,天文奇观、生物奇观、气象奇观,钱塘怒潮（8.18日期）、青海湖鸟岛,（5月份）、雁荡山灵峰（傍晚时刻）,日月同辉、月亮彩虹,（满月子夜）、黄河流鱼（6月初6）,3.把握观赏时机的小结：,季节,天气和时刻,特定时间：季节、日期和时刻,四、洞悉文化定位,高窟的壁画上，处处可见漫天飞舞的美丽飞天,敦煌市的城雕也是一个反弹琵琶的飞天仙女的形象。飞天是侍奉佛陀和帝释天的神，能歌善舞。墙壁之上，飞天在无边无际的茫茫宇宙中飘舞，有的手捧莲蕾，直冲云霄；有的从空中俯冲下来，势若流星；有的穿过重楼高阁，宛如游龙；有的则随风漫卷，悠然自得。画家用那特有的蜿蜒曲折的长线、舒展和谐的意趣，呈献给人们一个优美而空灵的想象世界。,艳丽的色彩，飞动的线条，在这些西北的画师对理想天国热烈和动情的描绘里，我们似乎感受到了他们在大漠荒原上纵骑狂奔的不竭激情，或许正是这种激情，才孕育出壁画中那样张扬的想象力量吧！,彩塑为敦煌艺术的主体，有佛像、菩萨像、弟子像以及天王、金刚、力士、,神等。彩塑形式丰富多彩，有圆塑、浮塑、影塑、善业塑等。最高345米，最小仅2厘米左右(善业泥木石像)，题材之丰富和手艺之高超，堪称佛教彩塑博物馆。17窟唐代河西都统的肖像塑，和塑像后绘有持杖近侍等，都惟妙惟肖，把塑像与壁画结为一体，为我国最早的高僧写实真像之一，具有很高的历史和艺术价值。,五、提高审美素质,审美感受力,审美理解力,审美创造力,“,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。,”,“,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,”,“,漫江碧透，百舸争流。,”,“,孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。,”,