八年级语文上册第六单元19沉寂的雪原课件长春.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第六单元,阅读,沉寂的雪原,房龙说：,“,一般来说，我们的辛苦总能换来果实。野蛮人实际上正是我们自己在恶劣环境中的自我体现。,”,是啊，你能要求一个穿着破衣烂衫，饥肠辘辘而又强健敏捷的人温文尔雅吗？这时，生存的需要将压倒一切，为生存而进行的竞争也将是残酷的。这里，任何高尚的道德、理念都是苍白的、不合时宜的。请看，在茫茫的沉寂的雪原上，正有一群狗和三个人为了生存在抗争着、斗争着。,导入,杰克,伦敦（,1876,1916,），美国著名小说家。生于破产农民家庭，曾卖报、卸货、当童工。成年后当过水手、工人，曾去阿拉斯加淘金。后埋头读书写作，成为职业作家。他共写了,19,部长篇小说、,150,多篇短篇小说和故事、,3,部剧本，以及论文、特写等。主要作品有描写北方淘金者生活的短篇小说集；描写伦敦贫民生活的特写集,深渊中的人们,；描写兽性般残忍和利己主义的长篇小说,海狼,；描写劳动者出身的现实主义作家因理想破灭而投海自杀的自传体长篇小说,马丁,伊登,（,1909,）等。,作者简介,概述故事情节。要求能够抓住主要内容。,在广袤的阿拉斯加雪原上，为了实现发财梦，三个人和一群狗为了求生存与自然界进行顽强抗争的故事。,整体感悟,文中的人物所面临的困难是什么？,面临的困难：梅森、鲁斯、基德三个人在荒无人烟的雪原上跋涉，食物不足，初步显现了人与恶劣的自然环境的冲突。,互动研讨,面对困难，这几个人和一群狗的表现怎样？你从中得到什么启示？,互动研讨,三个人,：一方面，面对严酷的生存环境，人在保存个体生命的前提下，尽可能地照顾群体（妻子、朋友），甚至照顾对自己有用的狗（用牙咬狗爪子上的冰）。另一方面，人不仅仅是求眼前的生存，而且有长远的目标和追求。小说中梅森对于,“,热气腾腾的玉米饼,”,和对,“,大世界,”,的憧憬，是小说严峻险恶总体基调中的一次放松调整，令读者也获得了一时的轻松。,互动研讨,启示,：在小说描写的雪原中，人和狗都是绝境中求生，狗是出于本能的残酷，人是为了求得更好的生活不得不变得残酷。越是在困境、绝境中，越能显示出人性的美好：不仅尽可能照顾同类，而且尽可能同情异类,狗。,一群狗,：面对生存危机，狗作为人的朋友和伙伴，已慢慢褪去了它的忠诚，取而代之的是,“,眼巴巴看着人进餐,”,，,“,它们变得很凶了,”,。甚至是自相残杀，吞吃同类，乃至,“,打破了主人铁的禁令，蜂拥而上去抢吃干粮,”,。,互动研讨,1,、文章中哪个情节最能打动你？,悉心护狗：善良 绝境畅想：希望,梅森梦呓：纯真 安排妻儿：责任,不弃梅森：友情 告别梅森：超越,精读感悟,2,、你最喜欢文中哪个人物？为什么？,梅森：坚强镇定 开朗乐观 浪漫多情,基德：善良忠诚 冷静稳重 坚韧果敢,鲁斯：善良坚忍 冷静沉着 外柔内刚,精读感悟,3,、结局,“,梅森的死,”,给人们的启示是什么？,要勇于面对死亡。他在与自然斗争中肉体受伤了，濒临死亡之际，他的信心与希望始终未曾破灭。他在对待失败的态度上取得了胜利，在精神上取得了胜利。,要勇于面对厄运。当一个人面对厄运时，就应勇敢地面对，要有超越死亡的勇气和毅力。,精读感悟,从临死前的安排可以看出，他表现出来的无与伦比的力量和勇气，是对生活的深深的爱，因为只有爱才能让人能如此对待生死，体现出人类战胜强大势力的伟大力量与气概。,精读感悟,他们都是用生命抗争的人，坚忍，也坚韧！人生命的质地之所以是坚而韧性十足的，就在于它什么都能承受，什么都得承受。也许你曾经想过，这么痛苦的事情，如果落在我身上，我可受不了；如果谁离开了我，我可活不下去，如果哪个亲人去世了，我一定要和他一起离开等等。然而当这一切都成为现实的时候，你会发现，原来我们都很坚强，离开谁，经历怎样的苦难，你都受得了，你都要活着，好好地活着,!,精读感悟,1,、渲染悲壮气氛。,2,、象征死亡威胁。,3,、展现人的意志。,环境描写,1,、传奇性与真实性的统一。,2,、不动声色的质朴的语言。,3,、恰如其分的环境渲染。,领会特色,困难是一所大学，是前进中的动力。越是处于困境，越能显示人力的伟大，意志的坚韧。什么样的挫折都能顶住，这才是生活的强者。在你读过的文学作品中，在你熟知的故事中，哪些人物具有这些精神？举例说明。,延伸扩展,我将扼住命运的咽,喉，而不会被命运所征,服。,贝多芬,名人轶事,自学掌握英语 日语德语等,当代知名作家 翻译家,张海迪,5,岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫,名人轶事,奥斯特洛夫斯基,苏联作家,25,岁全身瘫痪双目失明,以顽强的意志创作了长篇小说,钢铁是怎样炼成的,名人轶事,史铁生,用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。,名人轶事,自主品味，找出并朗读文中感受最深的描写语言，写一段描写环境或心理描写的文字。,布置作业,