全国版高考生物一轮复习基础知识巩固+考点互动探究+考例考法直击+教师备用习题题型专题1.ppt

,题型专题,表格类,1,解读表格类题型,表格题主要类型：一类是用文字叙述生物的特征、生理特点、实验处理方法、生命或实验现象；一类是通过数据说明实验结果、生理生化的变化等。,2.,解答表格题的思维模板,(1),看清行列明变量,单自变量表格行列标题分别是自变量和因变量。双自变量表格行列标题均为自变量，表格内的数据为因变量。,(2),对表格中每行、每列数据进行分析，找出变化规律及区别。,(3),注意表格中的特殊数据如最多、最少、平均等。,(4),采用对比或分组对比的方法，找出各个,(,组,),数据之间的关系及异同点。,3,表格设计,第一步：设计表头；,第二步：按照表头画出表格；,第三步：标注,(,表格名称,),。,图,T,1,1,甲,(,单自变量表格绘制导图,),乙,(,双自变量表格绘制导图,),典型追踪,1,某生物兴趣小组利用如图,T,1,2,所示装置,(,若干个,),开展了有关光合作用和细胞呼吸的实验研究，实验开始时打开活塞开关，使水柱液面平齐，然后关闭活塞开关，,8 h,后，观察记录实验数据如下表所示。,容器,植物,部位,光质,(,光照强度相同且适宜,),温度,(),两侧水柱高,度差,(,mL,/8 h),1,天竺葵,叶,红,25,240,2,天竺葵,叶,黄,25,30,3,紫罗兰,叶,红,25,160,4,紫罗兰,叶,黄,25,20,图,T,1,2,典型追踪,请根据图和表判断，下列说法正确的是,(,),A,上表探究性实验课题中的自变量有,3,个,B,研究不同光质对植物光合作用的影响，最好选择容器,1,和,3,C,若容器,1,的烧杯中加入的是,CO,2,的缓冲液，,U,形管左侧液面的变化是上升，植物的净光合作用速率是,15,mL,/h,D,若容器的烧杯中加入的是,CO,2,的缓冲液，为了使测定结果更准确，应对实验结果进行校正,(,排除非生物因素对实验结果的影响,),，如果校正装置的实验结果是左侧液面比右侧液面高，则校正之后的净光合速率比原来大,解析,分析表格可知，该实验的自变量是植物的种类和光质，,A,项错误。研究不同光质对植物光合作用的影响，实验的自变量为光质，最好选择容器,1,和,2(,或,3,和,4),，,B,项错误。若容器,1,的烧杯中加入的是,CO,2,的缓冲液，,U,形管两侧的高度差是由于光合作用释放氧气引起的，左侧液面升高，右侧液面降低；两侧水柱高度差为,240,mL,/8 h,，氧气释放量为,120,mL,/8 h,，因此植物的净光合作用速率是,120,8,15,mL,/h,，,C,项正确。如果校正装置的实验结果是左侧液面比右侧液面高，说明环境条件引起气体总量增多，即实际净光合作用测定值校正装置测得值，因此比原来小，,D,项错误。,答案,B,典型追踪,2,下表表示某地环境因子和两种植物的相关数据统计。据表回答下列问题：,时刻,光照强度,/lx,温度,/,相对湿度,/%,空气中,CO,2,浓度,/,mol,mol,1,紫藤胞间,CO,2,浓度,/,mol,mol,1,国槐胞间,CO,2,浓度,/,mol,mol,1,8,：,00,593,30.4,49.9,381,329.5,214.5,10,：,00,1385,31,51.8,295,67.8,77.06,12,：,00,1473,32.4,38.3,343,205.6,205.6,14,：,00,1042,32.4,29.5,248,314.6,220.6,16,：,00,832,32.7,28.9,246,335.2,234.2,18,：,00,97,28.8,24.9,260,350.1,250.1,典型追踪,(1),上午,8,：,00,，空气中,CO,2,浓度极高，其原因是,_ _,，,此时植物光合作用最主要的限制因素是,_,。,(2),两种植物在,12,：,00,均未出现明显的,“,午休,”,现象，从表格中数据来看，主要原因是,_,。,(3),上午,10,：,00,，国槐胞间,CO,2,浓度远低于空气中,CO,2,浓度，其原因是此时,_ _,。,(4),在实验过程中，给紫藤供应,18,O,2,，发现叶肉细胞中出现了,C,18,O,2,。分析其最可能的转移途径是,_ _,。,解析,(1),上午,8,：,00,，空气中,CO,2,浓度极高，其原因是夜间植物只进行呼吸作用，向空气中释放了大量,CO,2,，此时植物光合作用最主要的限制因素是光照强度。,(2),两种植物在,12,：,00,均未出现明显的,“,午休,”,现象，从表格中数据来看，主要原因是空气中湿度较大。,(3),上午,10,：,00,，国槐胞间,CO,2,浓度远低于空气中,CO,2,浓度，其原因是此时国槐光合作用强，消耗胞间,CO,2,速率大于,CO,2,从气孔扩散进入胞间的速率。,(4),给紫藤供应,18,O,2,，,18,O,最可能的转移途径是,18,O,2,先参与有氧呼吸的第三阶段产生,H,2,18,O,，,H,2,18,O,再参与有氧呼吸的第二阶段产生,C,18,O,2,。,答案,(1),夜间植物只进行呼吸作用，向空气中释放了大量,CO,2,光照强度,(2),空气中湿度较大,(3),国槐光合作用强，消耗胞间,CO,2,速率大于,CO,2,从气孔扩散进入胞间的速率,(4),18,O,2,先参与有氧呼吸的第三阶段产生,H,2,18,O,，,H,2,18,O,再参与有氧呼吸的第二阶段产生,C,18,O,2,典型追踪,3,某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，进行了探究,NAA,促进扦插枝条生根最适浓度实验的预实验，结果如图,T,1,3,所示。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验。,(1),材料与用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、,NAA,、蒸馏水等。,配制溶液：配制浓度依次为,_,的,NAA,溶液,_,份,(,溶液浓度梯度为,0.5,ppm,),。,(2),实验步骤：,_,；,浸泡：将各组枝条的基部分别浸泡在配制好的,NAA,溶液中；,一天后，取出枝条放在适宜的相同条件下分别进行扦插培养；,十天后，对扦插枝条的生根情况进行统计记录。,(3),请你设计一个表格来呈现实验现象。,图,T,1,3,答案,(1)2.0,ppm,、,2.5,ppm,、,3.0,ppm,6.0,ppm,9,(2),将长势相同的、等长的迎春枝条随机平均分成,9,份，每份,5,枝,(3),如下表,2.0,2.5,3.0,3.5,4.0,4.5,5.0,5.5,6.0,第,1,枝条,第,2,枝条,第,3,枝条,第,4,枝条,第,5,枝条,每一枝条平均,生根数量,(,条,),NAA,溶液浓度,（,ppm,）,枝条生,根数量,枝条编号,