人教版七年级上册生物课件：《生物与环境组成生态系统》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/9 Sunday,#,2026/11/8,人教版七年级上册生物课件：生物与环境组成生态系统,学习目标：,1,概述生态系统的组成。,2,描述生态系统中的食物链和食物网。,3,解释某些有害物质会通过食物链不断积累。,4,阐明生态系统的自动调节能力是有限的。,一、生态系统的概念：,在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。,植物,生产者,能,进行光合作用制造有机物，不仅养活,了 自身,，还为动物的生存提供食物。,二、生态系统的组成,动物,消费者,不能自己,制造有机物，它们直接或间接以植物为食。,草,兔,狐,物质和能量转递,细菌、真菌,分解者,分解,森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被,分解成,简单的物质（无机物），归还土壤，供植物重新利用。,消费者,消费者,生产者,分解者,能量和物质,生态系统中三大角色的关系（,物质循环,图）,生态系统,生产者,植,物,生物部分,动,物,细菌真菌,非生物部分,消费者,分解者,阳光、空气、,水、土壤,三、食物链和食物网,1.,食物链,概念：在生态系统中，不同生物,之间,由于,吃与被吃的关系而形成的链状结构，叫做食物链。,一般模式：,D,A,B,C,营养级别：,低,高,2.,食物链,的画法,必须,从生产者,(,通常是绿色植物,),开始,.,表示食物,的流动方向,.(,指向捕食者,),食物,链表示的是,生产者与消费者的关系,（不包括分解者）,.,草,兔,狐,“,螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？,柳叶,蝉,螳螂,黄雀,食物链,：,捕食,3.,营养,级别的认知,草 鼠 蛇 鹰,草,鼠 鹰,营养级别数：,3,个营养级别,个,4,个营养级别,第一营养级别,第二营养级别,第三营养级别,讨论,1.,你连接的这些食物链有多少条？它们是互不相关的吗？,2.,假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？,四、食物网,概念,：,一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，,形成了食物网。,注意：,生态系统,中的,物质,和,能量,就是沿着,食物链,和,食物网,流动的。,练习：以下生物形成了几条食物链？,草,兔,鹰,草 兔,狐,草,鼠,狐,草,鼠,鹰,草,鼠 蛇,鹰,草,兔,鹰,草,兔,狐,草,鼠,狐,草 鼠 鹰,草,鼠,蛇,鹰,（,1,）该食物网由（）条食物链组成。,（,2,）生态系统的四种成分中，该图上只体现了,种成分。未体现,出,来,的成分是：（）。,5,分解者和非生物部分,2,（,1,）该生态系统中有,_,条食物链,。,（,2,）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量将会,_,。,4,减少,可见：,有毒物质会通过,食物链,不断积累。,P23,资料分析,五、生态系统具有一定的自动调节能力,生态平衡：,生态系统中,各种生物的数量和所占的比例是,相对稳定,的。,生态系统具有一定的,自动调节能力,，,但,这种调节能力是,有一定限度的,。,1,下列食物链表示正确的是,(,),A,、阳光草兔,狐,B,、田鼠蛇鹰,C,、草羊鹿,狼,D,、小麦田鼠蛇鹰,D,【,练习,】,2.,一个生态系统的平衡遭到破坏，可以得出的最合理结论是,(,),A,、这个生态系统没有自动调节的能力,B,、这个生态系统自动调节的能力一定很小,C,、这个生态系统的动植物种类一定很少,D,外来干扰超过了这个生态系统的自动调节能力,D,