七年级数学上册第六章数据的收集与整理6.3数据的表示6.3.3绘制频数直方图导学讲义北师大版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,3,课时绘制频数直方图,第六章,数据的收集与整理,第,3,课时,绘制频数直方图,知识目标,目标突破,总结反思,第六章,数据的收集与整理,知识目标,类比绘制条形统计图的方法和步骤，通过把数据进行适当分组绘制相应的频数直方图,目标突破,目标会绘制频数直方图,例,1,教材补充例题,统计得到的一组数据有,80,个，其中最大值为,154,，最小值为,50,，取组距为,10,，则可将这组数据分为,_,组,11,【,归纳总结,】,求当数据不超过,50,个时，一般分为,5,7,组；当数据个数在,50,100,之间时，一般分为,8,12,组,例,2,教材例题针对训练,为制订本市初中七、八、九年级学生的校服的生产计划，有关部门准备对,180,名初中男生的身高进行调查，现有三种调查方案：,A,测量体校中,180,名男子篮球、排球队员的身高；,B,查阅有关外地,180,名男生身高的统计资料；,C,在本市的市区和郊县各任选一所完全中学、两所初级中学，在这六所学校的有关年级的,(1),班中，用抽签的方法分别选出,10,名男生，然后测量他们的身高,(1),为了达到估计本市初中这三个年级男生身高的目的，你认为采用上述哪一种调查方案比较合理，为什么？,答：选,_,理由：,_,解析,根据所获取的数据是否具有代表性进行回答；,C,这样获得的数据有代表性,(2),下表中的数据是使用了某种调查方案获得的,根据表中的数据填写表中的空格；,人数,身高,(,cm,),人数,(,频数,),频率,143,153,9,0.05,153,163,0.15,163,173,81,173,183,0.25,183,193,18,(,注：每组含最低值，不含最高值,),解析,根据,“,频率频数,总数,”,可计算第二组的频数、第三组的频率、第四组的频数和第五组的频率；,27,0.45,45,0.10,(2),下表中的数据是使用了某种调查方案获得的,根据填写的数据补全频数直方图,图,6,3,5,解析,利用中的计算结果，画频数直方图,【,答案,】,例,3,教材例题针对训练,某校八年级,(2),班,30,名男生的身高情况测量,(,单位：,cm),如下：,164,169,170,182,180,169,176,166,162,174,183,170,171,170,173,174,162,174,173,165,167,160,158,175,162,177,173,156,174,175,根据这些数据，列出频数分布表，绘制频数直方图,解：,先根据数据适当分组，然后列出频数分布表，最后绘制频数直方图,设身高为,x cm,，把这些数据分成,6,组，依次为,155x160,，,160 x165,，,165x170,，,170 x175,，,175x180,，,180 x185.,列出频数分布表：,身高,x(,cm,),频数,155x160,2,160 x165,5,165x170,5,170 x175,11,175x180,4,180 x185,3,画频数直方图如图,【,归纳总结,】,频数直方图的横轴是由数据组成的，纵轴是由频数组成的，每个小长方形的宽度一样，高表示相应各组数据的频数长方形越高，频数越大；长方形等高，频数相同所有频数的和等于数据的总个数,总结反思,知识点 绘制频数直方图,小结,绘制频数直方图的步骤：,(1),计算,_,与,_,的差，找出数据的分布范围；,(2),决定组距与组数，找出分点；,(3),列频数分布表；,(4),画频数直方图,最大值,最小值,反思,判断：,(1),在频数直方图中，小长方形的高表示该组的频率；,(,),(2),对于频数直方图，组距是指每组两端点数据差的绝对值；,(,),(3),对于频数直方图，横轴和纵轴分别表示样本频数和分组,(,),