九年级语文上册第六单元山地回忆课件北师大版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,山地回忆,孙犁,今天我们要学习的是孙犁的一篇战争题材的小说,山地回忆,。料想大家经过预习后，会对这一定性表示惊奇，为什么呢,?,我想大家可能会觉得战争题材似乎不是这样写的。请大家一起来回忆，我们读过哪些战争题材的作品，这种题材的作品有什么特点。,在众多的作家中，孙犁描写战争有他独到的视角，下面我们就先来了解一下这个作家的基本情况。,一、导入新课,孙犁（,1913-2002,）原名孙树勋，河北安平人，现代小说家，散文家。,1939,年起开始小说创作，著有短篇小说集,荷花淀,芦花荡,、,嘱咐,、,采蒲台,，后汇集于,白洋淀纪事,。中篇小说,铁木前传,、,村歌,，长篇小说,风云初纪,等。,小说散文集,白洋淀纪事,显示了作家成熟了的独特的艺术风格，这就是,:,淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特风格对当代文学发生极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”，由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为,“诗体小说”,。,山地回忆,就是他的代表作之一，今天我们学习这篇文章，首先感受小说中的“诗意”。,把握小说结构,第一部分,(,从开头至“连袜底也是用麻纳的”,),，是,故事的缘起,，由见到故人引起对过去生活的回忆。,第二部分,(,从“就是因为袜子”至“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”,),，写“我”与女孩子在河边,相遇、相识,。,第三部分,(,从“我洗过脸”至“纺，拐，浆，落，经，镶，织”,),，写“我”与女孩子一家的,交往和培养起来的深厚情谊。,第四部分,(,从“当她卸下第一匹布的那天”至结束,),，写“我”对山地生活的,纪念,和妞儿一家现,在的生活状态。,赏析妞儿人物形象,“菜是下口的东西呀,!,你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏,?”,（表现妞儿心直口快、泼辣，甚至带有点野性）,“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？”,（貌似责问，其实是希望“我”不要客气，这更能反应出密切的军民鱼水情）,“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”,（表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的勤劳干练）,除了语言描写之外,文中还有哪些方法来表现妞儿的形象,?,几处的笑：,“,把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了,”“,说着就笑的弯下腰去,”“,她笑着用两手在冷水里刨抓,”“,占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备,!,女孩子接下去，笑了,”,（表现了妞儿的天真、爽朗）,几件小事：,她给“我”做袜子,(,使她的父亲没有袜子穿了,),，给“我”做好吃的,(,引起她父亲跟着“沾光”的议论,),（表现妞儿质朴善良）,小结：,通过对人物性格的分析和把握，我们看到了一个,爽朗、热情、善良,的妞儿。这也体现了孙犁小说的一贯风格：以女性为小说的主要描写对象，写出人物的心灵美，性格美，人情美。因为在孙犁看来，女性往往是真善美的化身，在抗日战争和解放战争中，她们付出的代价、牺牲往往比男人更多，不仅要肩起革命与劳动生产两副重任，而且还要照顾老人，抚育后代。因此，孙犁在表现女性时，“用的多是彩笔，热情地把她们推向阳光照射之下，春风吹拂之中”。,寻 找 诗 意,人 性 美,妞 儿,课内延伸：,阅读,荷花淀,中夫妻话别片断，思考以下问题：,1.,开头部分对水生家小院及白洋淀夜景的描写,写出了一种怎样的情景,?,(,银白的湖水，笼起的薄雾，新鲜的荷香，粉红的荷花,这幅画面景物描写是,清新、明丽的，色调是清净、银白,的。作者抓住了这些富有乡土气息的事物，来展现荷花淀的地方风貌，,渲染,了一种,清新宁静的气氛,，将读者带进了富有诗情画意的境界。这里的景是充溢着人物心中情的景，是景情相生的，因而使作品的意境更加广阔而深邃。,),2.,整体概括水生嫂的形象,.,(,水生嫂是一个觉醒中的农村劳动妇女。她,勤劳、善良,，有着一般妇女爱丈夫，舍不得丈夫离开的儿女私情。但在大敌当前明大义、识大体，有着朴素而强烈的,爱国,主义感情。她坚,强、勇敢,，支持丈夫参军，是白洋淀妇女的代表人物。,),两篇文章的写作背景都是抗日战争时期,但是我们读了之后没有看到硝烟弥漫、炮火轰鸣，也没有看到血腥的杀屠，反而感受到一种温情，一种诗意。作者是不是在回避现实呢？说说你的看法和理由。,孙犁作品的一大特色是写“真善美”，而不写“邪恶”。这和孙犁自己的创作理念有关联的。有,关于,的回忆,中他写道：“在那可贵的艰苦岁月里，我和人民建立起来的感情，确是如此。我的职责，就是如实而又高昂浓重地把这种感情渲染出来。”,在,山地回忆,中，这种感情在妞儿一家人身上都可以看到。因此，虽然孙犁没有写战争年代残酷的一面，但也绝不是“回避现实”，他要表达的感情是“真实”的。他写妞儿这个形象的“真善美”，其实是表达对人民美好品质的赞颂。自然地，对破坏这“真善美”的侵略者，是一种什么感情就显而易见了。,作业：,根据本节课所品味到的人性之美，请结合你的现实生活,写一段,300,字左右的文字,也学学孙犁先生自然清新的语言来表现生活中你所感受到的人性之美。,