九年级语文上册-第5单元-写作：论证要合理.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,论证要合理,第五单元,1.论点要正确、鲜明。,2.论据要真实、充分，有较强的说服力。,3.论证必须符合正确的推理形式。,4.写驳论性质的文章要做到对准靶子、抓住要害、注意分寸。,写作目标,一、怀疑与学问一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这一观点。200字左右。,二、俗话说：,“,知足常乐。,”,有的人却说：,“,知足未必常乐。,”,试围绕,“,知足与快乐,”,这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。,三、中国有句古话，叫,“,有钱能使鬼推磨,”,。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。,文题展示,一、怀疑与学问一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这一观点。200字左右。,1.能够围绕着,“,做学问不要盲从或迷信，要有怀疑精神,”,这一观点选取相关事例或名言作为论据。,2.论述时，叙述事例不要面面俱到，要做到概括、归纳。,3.对列举的事例和名言应具体分析，抓住关键，使其为论点服务。,4,.注意论述的完整性。,写作指导,二、俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。,1.在标题或开篇提出自己的观点。观点应明确,“,知足是快乐的,”,还是,“,知足未必快乐,”,。,2.要围绕自己的观点选取相关事例作为事实论据，还可以选取相关的名言警句、古诗词、创意广告词等作为道理论据。这些事例或名言警句要确保真实、可靠，而且具有典型性。,3.论述时，围绕着观点，对事例或道理论据进行分析，使其为观点服务。,4.要恰当地安排论述的结构，可以采用总分式，也可以采用并列式或递进式。,三、中国有句古话，叫“有钱能使鬼推磨”。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。,1.要对准把子。写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或反动观点，树起靶子。怎样树起靶子呢？通常有两种方式。一是概述。即用概括的语言，将所批驳的敌论复述一下。概述时，可适当引用一些原词句，但要有重点，倾向性要鲜明。二是摘引。即把反面材料的关键部分或有关部分，摘录下来，然后对准靶子，进行驳斥。,2.要抓住要害。鲁迅说：,“,正对,论敌,之要害，仅以一击给予致命的重伤。,”,对谬论，一定要抓住其错误的根源，深入地进行驳斥。,3.要注意分寸。,知足者常乐,平生修得随缘性，粗茶淡饭也知足。,题记,桌上放着半杯水，悲观的人会抱怨它的不足；乐观的人则会庆幸还有半杯水，因而后者得到了满足。,同样的半杯水，两种截然不同的感慨。这告诉我们对待任何事物都要抱定一颗平常心，学会用感恩的心来感谢生活，感谢命运。等我们懂得了知足，生活便少了几分抱怨，多了一些光明。,“,鱼与熊掌不可兼得,”,，这是发人深省的。一个人如果痴心妄想，那他贪婪的心就永远不会满足，甚至可能会付出惨重的代价。,范文评点,用,“,半杯水,”,的故事引出论题。引出知足者的光明心态。,引用名言作为道理论据，有对名言的恰当分析。,嫦娥抛其夫君，偷食仙丹，妄图成仙，换来的却是广寒宫的无限冷清与寂寥；和珅位高权重仍不知满足，留下了千古骂名。而庄子、陶潜等隐士淡泊名利，逍遥世外，却成就了千古流芳的美谈。,世事就是这样的辨证，上帝让坏人享尽安乐，但最终以严厉的惩罚为代价；上帝给予好人平安与幸福，却让好人历经磨难。这是公平的，所以不要怨天尤人。人生就这样，没有绝对令你满意的事，关键在于你是否得到满足，能够乐观地对待生活。,不过知足并非一味地安于现状，不求进取，而是一种适可而止的生活态度。如错把知足当作安于现状，裹足不前，那你只会成为井底之蛙。,知足就是父母买给你玩具模片而你能自己拼好，知足就是朋友送你卡片而你不挑三拣四，知足就是珍惜一切来之不易的东西，包括生命。,知足了菜根嚼着也香，知足了心里永远有着温暖的阳光。,从正反两方面列举了事例进行对比论证。更有说服力。,结合生活中的显现，例举知足的表现，排比句式，一气呵成。,知足就要避免心理失衡。人们在给予的同时往往期待着、索要着，他们付出了就一定要求有回报，结果却往往不尽如人意。那是因为他们把得失看得太重、不易满足，当然也往往会大失所望了。,请记住：学会知足，才能心底敞亮，少却烦恼；学会知足，才能更好地体会人生风雨兼程的艰辛和幸福；也只有人人懂得知足，我们的社会大家庭才能和谐、平静、适意而真诚。因为知足常乐啊！,以告诫的形式，以排比句式的形式结尾，收束有力，照应开头。,总评：,本文是一篇结构完整、论证有力的议论文。题目就摆明了观点，以题记的形式开篇，新颖贴题；然后以,“,半杯水,”,的故事引出论题，接着引用孟子的话，列举嫦娥、和珅、庄子、陶潜的事例进行论述、分析，并且辩证地分析了知足者的心理状态，使,“,常乐,”,的内涵更为丰富。,哲学家苏格拉底在课堂上拿出一个苹果，让学生们闻空气中的味道。,一位学生举手回答说：,“,我闻到了苹果的香味！,”,苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每个学生面前走过，并叮嘱道：,“,大家再仔细闻一闻，空气中有没有苹果的香味？,”,这时已有半数学生举起了手。苏格拉底又重复一遍相同的问题，结果除了一名学生没有举手外，其他的全都举手了。,苏格拉底走到了这名学生面前问：,“,难道你真的什么气味也没有闻到吗？,”,那个学生肯定地说：,“,我真的什么也没有闻到！,”,这时，苏格拉底向学生宣布：,“,他是对的，因为这是一只假苹果。,”,这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。,这个故事告诫人们，科学的怀疑精神，就是讲求“实事求是”，就是鼓励“去伪存真”的、独立的批判性思考。,素材积累,