高中地理第一章环境与环境问题1.3人类与环境课件湘教版选修.ppt

第一章环境与环境问题,第三节人类与环境,目标导航,预习引导,目标导航,预习引导,一、人类与自然环境的相互作用,1,.,人类与自然环境的关系,:,互相依存,、,互相影响,。,2,.,人类与自然的关系体现,:,人类的生存和发展,依赖,于自然环境。人类可以,改造,环境,环境,反作用,于人类。,3,.,人类与自然的对立统一。,(1),对立,:,环境具有,供给,物质、能量和,消纳,废弃物的能力,但其能力是有限的,如果人类采取不适当的生产和生活方式,就会破坏大自然在漫长进化过程中形成的生态平衡,导致环境恶化。,(2),统一,:,人类若能正确处理好与环境的关系,环境就会向有益于人类生存的良性方向发展。,目标导航,预习引导,预习交流,1,读下面的一幅漫画,该漫画说明环境问题产生的根本原因是什么,?,提示,人类在经济发展过程中,没能正确处理好人类活动与自然生态环境之间的关系。,目标导航,预习引导,二、人类对自然态度的演变,目标导航,预习引导,预习交流,2,“,山上层层桃李花,云间烟火是人家,银钏金钗来负水,长刀短笠去烧畲。,”,注,:,畲,(,sh,),指火耕地,指粗放耕种的田地。,词中描述了哪一文明类型的人类活动,?,该阶段环境问题的表现如何,?,提示,词中的,“,畲,”,是关键词,这是一种大规模烧荒种地的农业生产方式,生产力水平较低,因此,其描述的是生产力水平较低的农业文明时期的人类活动,这一时期的环境问题主要表现为少数地区的区域性环境问题。,目标导航,预习引导,三、人类与环境关系的和谐,1,.,尊重与善待自然。,2,.,关爱人类并尊重个人。,3,.,兼顾当代人与后代人的利益。,问题导学,当堂检测,主题一人类与环境的相互作用,活动与探究,材料人类与环境之间的关系示意图。,问题导学,当堂检测,1,.,自然环境为人类提供什么,?,提示,自然环境为人类提供物质、能量及生存空间。,2,.,人类向自然环境排放什么,?,提示,人类通过生活、生产消费活动向环境排放新陈代谢产物和废弃物。,3,.,图中揭示的人类与自然环境的相互关系是什么,?,提示,人类的生存和发展依赖于自然环境,;,人类可以改造环境,环境又反作用于人类。,问题导学,当堂检测,迁移与应用,例,1,读人类社会与环境的相关模式图,完成下列各题。,(1),圈层代表,;,圈层代表,。,(2)A,表示人类的生存和发展需要从环境中获取,和,;B,表示人类新陈代谢和消费活动产生的,又要排放到环境中去。,(3)C,表示,作用于环境,;D,表示环境也会把它受到的影响,作用于人类。,(4),乱砍滥伐,毁林开荒,可用图中的箭头,表示,任意排放有害物质可用图中箭头,表示,;,酸雨可用图中箭头,表示,;,植树种草可用图中箭头,表示。,问题导学,当堂检测,答案,(1),人类社会,自然环境,(2),物质,能量,废弃物,(3),人类反,(4)A,B,D,C,解析,该题利用简单的同心圆图的形式考查对人地关系的理解。人类生存于环境之中,每时每刻都与环境发生物质和能量的交换。人类通过生产活动从环境中获得物质和能量,;,同时通过消费活动,(,包括生产和生活消费,),以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式把物质和能量输出给环境。环境又把它的影响反过来作用于人类本身。人类社会就是在与环境密切联系、互相制约、互相影响中不断向前发展的。如果人类生产活动符合自然规律,对自然资源合理开发利用,则环境质量不断改善,人与环境关系向良性方向发展,;,如果人类活动违背自然规律,如乱砍滥伐,毁林开荒,任意排放有害物质则会产生严重的环境破坏,同时环境会通过一系列的问题反作用于人类。,问题导学,当堂检测,人类与自然环境的相互作用,(1),内圆表示占有一定空间的人类社会,内、外圆之间的空间表示人类社会周围的环境。,(2),箭头表示人类通过生活和生产活动,从环境中获取物质和能量。,(3),箭头表示人类将新陈代谢和消费活动的产物,以废弃物的形式排放到环境中去。,问题导学,当堂检测,(4),箭头指人类通过生活和生产活动对环境产生影响。这种影响包括两方面,:,一是遵循自然规律,合理利用资源,使环境得到保护和改善,;,二是人类向环境索取资源的速度超过其再生能力,排放废弃物的速度超过了环境的自净能力,使环境质量下降、恶化。,(5),箭头指环境把它所受到的人类的影响,反过来作用于人类本身。这种反作用,一种是良性的,将使人类获得可持续发展,;,一种是恶性的,会产生影响人类生产、生活和健康,甚至危及人类生存的环境问题。,问题导学,当堂检测,主题二人类与环境关系的和谐,活动与探究,材料一中国广西桂林某乡政府,把大批山林承包给某个体户采伐烧炭,然后卖给日本客商,带动了本地区经济的发展,为乡财政创收,又使许多农民脱贫致富。当桂林风景管理处会同林业部门前去制止时,当地乡政府领导振振有词,:“,我是为民办事。,”,材料二日本从加拿大进口木材生产纸浆,从东南亚诸国进口木材生产家具,从中国进口白桦树生产一次性筷子。日本各餐馆将用过的一次性卫生筷收集后用以制造高级纸张,中国各餐馆则将一次性卫生筷点火烧掉或作为垃圾倒掉。,问题导学,当堂检测,1,.,材料一中,桂林风景管理处和林业部门为何要制止当地毁林烧炭的行为,?,提示,毁林烧炭破坏植被,极易产生水土流失、滑坡、泥石流等环境问题,使生态环境恶化。,2,.,材料二中,中国与日本对一次性筷子的做法哪个比较合理,?,为什么,?,提示,日本的做法比较合理。日本的做法对资源的利用更充分,而中国的做法造成了资源的极大浪费,也破坏了环境。,3,.,根据材料说明人类与环境关系和谐的途径。,提示,人类与环境关系和谐的途径,:,尊重与善待自然,;,关爱人类并尊重个人,;,兼顾当代人与后代人的利益。,问题导学,当堂检测,迁移与应用,例,2,读人地矛盾、冲突关系的程度图,完成下列各题。,(1),图中若,A,、,B,、,C,、,D,代表不同的社会发展阶段,则,A,为,;B,为,;C,为,;D,为,。,(2)A,阶段,人类与环境的关系是,。此时人类对环境的作用,。,B,阶段,人类与环境的关系是,。人类的生产以,业为主,体现在人类学会栽培植物和驯养动物。,问题导学,当堂检测,(3),人地关系的矛盾冲突最剧烈的阶段在图中表现为,(,填字母,),阶段,在该阶段主要奉行的发展道路是,。试举例说明该阶段的人类活动表现。,(4)D,阶段中,人们已具备在区域乃至,范围内改造环境的能力。体现在人类已掌握较高的科学技术。该阶段人类社会走,的发展道路。,问题导学,当堂检测,答案,(1),原始社会农业社会工业社会后工业化社会,(2),人类依赖于环境微弱,(,很小,),人类顺应自然环境农,(3)C,先污染,后治理人类对矿产资源的掠夺性开采,;,对热带雨林的毁灭性采伐,;,大量排放污水到河流、湖泊等。,(4),全球人口、资源、环境和发展相协调,(,或谋求可持续发展,),解析,人类与环境是既具有统一性又具有对立性的矛盾统一体,在不同的社会发展阶段因为人类对自然的认识不同,所以对自然的利用和改造程度不同,由此形成了不同程度的矛盾冲突。理解人地矛盾、冲突关系是解答本题的关键。由图中人地矛盾及冲突由弱到强,再到弱,说明人类对环境的负面影响,由小到大再到小。联系人类由原始社会到农业社会到工业社会再到后工业化社会四个阶段,即可明确,A,、,B,、,C,、,D,的含义。在各阶段中,明确相应的人地关系特点、社会经济状况是解题的关键。,问题导学,当堂检测,正确的环境伦理观,问题导学,当堂检测,续表,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,1,.,下列关于人类与环境发展关系的叙述,正确的是,(,),。,A.,停止开采不可再生资源,为子孙积累巨大财富,B.,加大、加快各类可再生资源的开采力度,C.,控制人口增长,使人口数量维持在目前的水平,D.,在资源开发利用时,不能危害未来人类的生活需求,答案,D,解析,停止开采非可再生资源则不能满足当代人需求,;,加大可再生资源的开采力度则会超过再生速度,可再生资源也会枯竭,;,不同国家有不同的人口政策,各国的人口数量应由各国的具体实际决定,;,在资源开发利用时,应以不危害未来人类的生活需求为标准。,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,2,.,下列关于一定历史时期人地关系的叙述,正确的是,(,),。,A.,采猎文明时期,人受地的制约比较小,B.,农业文明时期,人地关系得到和谐发展,C.,工业文明时期,人地关系开始出现矛盾,局部地区产生环境问题,D.,后工业文明时期,人们对人地关系的认识逐渐走向系统化和科学化,答案,D,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,解析,采猎文明时期,由于生产力水平低下,在人地关系中人处于被动的地位,人受地的制约比较大,对地的影响比较小,;,农业文明时期,农业种植范围扩大,由于不合理的耕作、灌溉和放牧等,局部生态环境受到破坏,;,工业文明时期,即,18,世纪产业革命以来,工业生产和农业生产对环境造成了更为严重的污染和破坏,;,到了近代,尤其是,20,世纪,70,年代以来,人类逐渐认识到环境问题的严重性,并且这种认识逐渐走向系统化和科学化。,环境伦理观与传统伦理观的区别在于,它不仅表现在人类行为中人与人的利益关系上,而且还表现在人类与自然的利益关系上,人为破坏环境从而侵犯他人利益是不道德的,人为破坏环境从而危害物种生存和损害生命维持系统的行为也是不道德的。据此完成第,34,题。,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,3,.,以下人类文明的形成与人类的环境观念及环境问题的对应关系组合,正确的是,(,),。,A.,古代文明,崇拜自然,没有环境问题,B.,农业文明,改造自然,环境问题已显露出来,C.,工业文明,征服自然,环境问题只发生在局部地区,D.,当代文明,善待自然,环境问题已经解决,答案,B,解析,第,3,题,原始社会已经出现环境问题,只是不明显而已,;,环境问题显露出来是在农业社会,;,到了工业社会,环境问题已经非常普遍,;,当代社会,人们已经认识到要善待自然,但环境问题并没有得到妥善解决。,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,4,.,正确的环境伦理观主张,(,),。,A.,自然是主宰,人类必须完全适应自然,B.,人类是能动的,人类能依据自己的意愿利用和改造自然,C.,人类与环境和谐相处,即,“,天人合一,”,D.,宁可舍弃发展,也要保护好子孙后代的环境,答案,C,解析,第,4,题,正确的环境伦理观强调人类必须与环境和谐相处。,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,5,.,阅读材料,完成下列各题。,材料这里是长白山的原始森林,位于国家划定的自然保护区内,紧靠着长白山北坡的景区大门。森林里,超过,200,岁的云杉、红松和冷杉高耸着。别墅就掩映在森林中,或者,你也可以按照官方文件里的称呼,把它们叫做,“,贵宾接待中心,”,。,(1),在长白山自然保护区内建,“,贵宾接待中心,”,重点开发了其作为自然生态环境的什么价值,?,(2),在长白山保护区内建,“,贵宾接待中心,”,违背了人类与环境和谐关系的哪些原则,?,问题导学,当堂检测,1,2,3,4,5,答案,(1),经济价值、娱乐和美感价值。,(2),尊重与善待自然、关爱人类并尊重个人、兼顾当代人与后代人的利益。,解析,第,(1),题,在长白山自然保护区内建,“,贵宾接待中心,”,是为少数人提供休闲、娱乐和增加个别部门收入的一种行为。第,(2),题,在自然保护区内滥砍原始森林本身就是不尊重自然,;,在自然保护区内建,“,贵宾接待中心,”,是只尊重个人而忽视其对整个人类及其后代影响的一种行为。,