高中语文专题1文本2人类基因组计划及其意义2讲义苏教版必修.ppt

文本,2,人类基因组计划及其意义,杨焕明,1.,进一步认识说明文的文体特征,了解说明文的一些新的特点,并能够对文章观点提出自己的见解和看法。,2.,学习在写作中综合运用各种说明方法。,3.,能独立阅读,认真思考,培养收集、分析、筛选和提取相关信息的能力。,4.,通过文本研习,进一步了解科学,激发对科学的兴趣和热情。,学习目标,人类基因组计划是生命科学中的一项世界性重大科学工程。继美、英、德、日、法之后,中国是第,6,个参与人类基因组计划的国家,虽然中国参与这一计划的时间较晚,但是中国科学家仅用了半年多的时间,就已经于,2000,年,4,月底按照人类基因组的测序任务,拿到了,3,号染色体短臂上,3000,万对碱基的,“,工作框架图,”,。,本文是一篇学术报告。从文题上看,内容涉及人类基因组计划的科学地位的深远意义。,写作背景,人类基因组计划的产生与,“,肿瘤计划,”,的搁浅是分不开的。美国,20,世纪,70,年代就启动了,“,肿瘤计划,”,但是,不惜血本的投入换来的是令人失望的结果。人们渐渐认识到,包括癌症在内的各种人类疾病都与基因直接或间接相关。测出基因的碱基序列是基因研究的基础。这时,科学家们面临两种选择,:,要么,“,零敲碎打,”,地从人类基因组中分离和研究出几个肿瘤基因,要么对人类基因组进行全测序。,1986,年,3,月,杜尔贝克在美国,科学,杂志上发表了一篇题为,癌症研究的转折点,:,测序人类基因组,的文章,这篇短文后来被称为人类基因组计划的,“,标书,”,。杜尔贝克说,正确的选择是对人类基因组进行全测序,这样大的项目也应当由世界各国的科学家携手完成。,中国于,1999,年,10,月获准加入人类基因组计划并承担了,1%,的测序任务。,1.,中科院院士,基因组专家。杨焕明,现任中国科学院遗传研究所人类基因组中心主任,联合国教科文组织生物伦理委员会委员,国际人类基因组计划中国协调人,中国人类基因组计划秘书长,中国人类基因组多样性委员会秘书长。,作者介绍,2.,基因研究成绩斐然。杨焕明教授与于军、汪建等创立华大基因中心,为中国争取了人类基因组测序,1%,的任务,并提前完成。他们又对袁隆平院士的超级杂交稻进行测序,在,2002,年的美国,科学,杂志上发表论文,被国际生物学界认为是一个里程碑式的成就。,2002,年杨焕明被,科学美国人,评为年度科研领袖人物。,1.,如何理解,“,人类基因组计划,”,的科学宗旨与具体目标,?,【,明确,】,“,人类基因组计划,”,的科学宗旨与具体目标,它分为两个层次,:,一是测定,30,亿个核苷酸的序列,这是基因研究的前提和基础,也是阐明人类基因组及所有基因的结构与功能的基础,;,二是解读人类的全部遗传信息,最终揭开人体奥秘。这个目标定时、定量、定质,任务重,要求高,难度大,但意义非同寻常,可谓艰巨而光荣。,课文分析,2.,如何理解白宫庆祝,“,工作框架图,”,的背景图案,?,【,明确,】,背景图案是,“,解读生物之书,人文的里程碑,”,。生物本身就是一本深奥无比的书,人类基因组计划的绘制就是在解读这本深奥之书,它必将产生深远的影响。,3.,作者在文中说,“,我不赞成把人类基因组计划比喻成,曼哈顿原子计划,”,这是为什么,?,由此表明,对于科学研究我们应该培养什么意识,?,【,明确,】,作者认识到基因组研究的非和平使用的可能性,担心这些信息落在生物恐怖主义者或人类公敌手里,将导致,“,人类基因组计划完成之日,就是人类自己灭亡之时,”,。把人类基因组计划比喻成曼哈顿原子计划,会在语言上给生物恐怖主义者以暗示,造成,“,基因原子弹,”,的爆炸,;,用,“,人类基因组计划,”,在人文性上远远超过曼哈顿原子计划,防患于未然。由此表明,对于科学研究,我们应该培养人文意识,科学研究是一把,“,双刃剑,”,它可以造福于人类,同样也会,“,造孽,”,。科学必须以人文为引导,向着有利于人类更好地生存和发展的方向努力。这也是作者写作本文的主旨之一。,疟疾,(),衍生,(),免疫,(),囊泡,(),核苷酸,(),胰岛素,(),1,给下列加点字注音。,n,yn,y,n,ng,gn,y,基础知识梳理,泛滥,焕然一新,2,为下面的形近字组词。,涣散,门槛,祸患,蛊惑,诞生,垂涎三尺,(1),推进,推移,推进,:,推动工作,使前进,;(,战线或作战的军队,),向前进。,推移,:(,时间、形势、风气等,),移动或发展。,辨析,:,嫦娥一号卫星准确受控撞击月球的成功,将进一步,我国的探月计划。,公司必须经受住时间的考验,而且在一定时间内随着时间的,越发能体现投资价值。,推移,推进,3,辨析下面几组近义词。,(2),改变,改观,改变,:,事物发生显著的变化,;,改换,更动。,改观,:,指改变原来的样子,出现新的面目。,辨析,:,很多疾病的基因诊断技术已经建立,基因预测、基因预防、基因诊断、基因治疗使整个医学,。,随着政治、经济关系的,人和人的关系也融洽多了。,改变,改观,(3),耸人听闻,骇人听闻,耸人听闻,:,故意说夸大或惊奇的话,使人震惊。,骇人听闻,:,使人听了非常吃惊,(,多指社会上发生的坏事,),。,辨析,:,眼下,报刊发行大战硝烟渐起,有些报纸为了招徕读者而故意编造一些,的消息,其结果却往往弄巧成拙。,和日寇的血腥蹂躏的同时,也发生了几件,的奇事。,骇人听闻,耸人听闻,(1),玩味,:,(2),滥用,:,(4),双刃剑,:,(5),对症下药,:,(6),无米之炊,:,(7),无所适从,:,(8),防患于未然,:,4.,查字典解释下列词语。,胡乱地或过度地使用,细细地体会其中的意味,比喻事物具有两面性。,比喻针对事物的问题所在,采取有效的措施,不知道依从谁好,不知按哪个办法做才好,比喻缺少必要条件无法办成的事,亦称,“,防患未然,”,指在事故或灾害尚未发生前就,采取预防措施,1.,赏析文章中的第,1,、,2,段的语言特色,并说说其在全文中所起的作用。,文本研习,【,明确,】,第,1,段第一句是一个复杂的长句,主要表达了三个方面的意思,:,人类基因组计划是人类科学史上的重大工程,为三大,“,尖端,”,工程之一,;,由美国发起,少数有实力的国家参与,中国是其成员国之一,;,这一工程规模宏大。本段开篇点题,接着说明了人类基因组计划的重要地位,简介人类基因组计划的启动时间和发展历程,并突出了这一工程的,“,高尖端,”,和,“,大规模,”,最后一句强调这个工程的重要意义,激发读者的兴趣,引起读者的思考。第,2,段中,“,定时、定量、定质,”,表明这一计划是科学的而不是心血来潮、,“,信马由缰,”,。,“,测定,”“,奠定,”“,解读,”“,奠定,”,用词准确,语序合理,体现了作者思维的缜密,描绘了这一计划的美好前景,令人鼓舞。本段采用科学术语以及精当、严密的词语,准确而简明地概述了人类基因组计划的宗旨和目标,并指出这一计划的可行性。为下文说明其导向性意义提供了逻辑上的支撑。,2.,阅读文章第,310,段,看看作者阐述了人类基因组计划哪几方面的导向性意义,?,各方面的中心意思是什么,?,【,明确,】,第一是规模化。生物学家第一次从整个基因组的规模去认识、研究一个物种或多个物种,(,通过比较基因组学,),的全部基因。,第二是序列化。从序列中得到信息,是生命科学进步与成熟的标志。,第三是信息化。人类基因组计划的成功,是借助了生物信息学,也借助于把地球变小的网络。,第四是医学化。人类基因组计划已经把它的成果医学化,已在医学方面为人类造福。,第五是产业化。人类基因组计划将带动,21,世纪生物产业的发展。,第六是人文化。人类基因组计划将会使人性、人权、平等、社会结构在自然界中的位置等问题重新讨论。,3.,如何理解自然科学的,“,双刃剑,”,性质,?,【与你交流】,对于任何事物都应用辩证唯物主义一分为二的观点来认识,科学技术也不例外。细菌可以用于科学实验,发现科学道理,但二战时纳粹分子却将它应用于战争,给人类带来了灾难。,“,科学是双刃剑,”,的主要原因是因为科学技术本身没有阶级性,可以为各种目的所利用,比如在战争中正义与非正义的双方可能使用同样的科技手段。科学技术在发明之初,人们对它将来的发展总是不可能获得全面的认识,然而随着人类在运用科学技术时的失误所造成的危害的加剧,这一问题已越来越引起人们的关注。人们认识到,如何运用科学本身更重要,这就需要人们首先要建立起科学的道德伦理观,构建合理运用科学的自律体系,需要构建防范、阻止科学被不当使用的预防机制,要树立可持续发展的观念,构建和谐社会,使科学永远造福于人类。,4.,结合文章的具体内容,分析文章运用了哪些说明方法,有什么作用。,【与你交流】,人类基因组计划及其意义,运用了多种说明方法,如下定义,“,人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程,”,;,列数字,“,人类基因组计划由美国政府于,1990,年,10,月正式启动,然后德、日、英、法、中等,5,个国家的科学家先后正式加人,现在已经有,16,个实验室及,1100,名生物科学家、计算机专家和技术人员参与,”,;,举例子,“,从人种来说,白种人中不少见的对艾滋病,(AIDS),病毒的天然免疫功能,在亚洲人,(,黄种人,),中还没有发现或极为少见,”,;,打比方,“,基因将成为我们日常生活、饮食起居的参考书,”,。这些说明方法的使用使说明内容更加清楚、通俗、形象。,5.,阅读下面这段文字,说说你的看法。,据说用不了多久,如果法律允许,每个人都可以拿到一张自己的基因组图,这张图记录着一个生命的奥秘和隐私。假如是一个孩子,凭借这张图就可以知道这个孩子将来是什么性格,是不是色盲,会长多高,会不会秃顶,是胖是瘦,什么时候会患什么病,什么时候死亡,甚至一个人会自杀,是因为他生命体内有自杀基因。也就是说,凭借基因,基本就可以知道这个孩子一生的基础。,【,明确,】,这个问题应当辩证看待。基因图对于个体生命的健康无疑具有积极意义,比如在身体疾病暴发之前,能够通过基因图预先了解身体发展状况,以便有效控制和及早治疗。而基因图对于个体性格发展具有,“,双刃剑,”,性质,积极作用表现在个体了解自身性格缺陷后,能够在后天环境中有针对性地进行矫正和训练,有利于良好性格的培养,;,消极作用表现在个体预先了解自身性格缺陷后,会夸大先天条件而不思改进,不断给自己心理暗示,从而向着不利的方向发展。,6.,学习了,人类基因组计划及其意义,一文,请你就如何鉴赏科普文谈谈自己的认识。,【,明确,】,善于提取科技信息。,(1),科普文中科技信息相对集中的,在鉴赏时要加以重点组合。,(2),信息分散的要摘录,做到,“,六不,”,:,不摘穿插故事,不摘形象描述,不摘生动阐释,不摘抒发感受,不摘作者设想,不摘无知识含量的首尾与过渡。,用心揣摩写作技巧。,(1),整体揣摩,细心体会行文流畅的漫话式布局,条理清晰的设问式布局,内容丰富的穿插式布局,情趣盎然的拟人式布局,生动活泼的问答式布局。,(2),局部揣摩,认真分析引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题的意图。,着重品析文章语言。,(1),要感受科普文或概括或具体、或简洁或丰实、或精练或详尽、或雅致或通俗的语言风格。,(2),要品析科普文语言的生动性与形象性,抓住比喻句、拟人句、描述句、议论句、抒情句等句子,从语言的形象、情感、趣味等各方面进行鉴赏。,A.,携,带,(,xi,),规,模,(,m,),纤,维,(,qi,n,),付,梓,(,z,),B.,伦,理,(,l,n,),衍,生,(,yn,),病,症,(,zh,ng,),滥,用,(,l,n,),C.,辜,负,(,g,),恐,怖,(,b,),克,隆,(,l,ng,),囊,泡,(,n,ng,),D.,疟,疾,(,n,),抻,面,(,chn,),祸,患,(,hu,n,),免,疫,(,y,),答案,A(A,“,纤维,”,的,“,纤,”,应读,“,xin,”,),1.,下列各组词语中,下划线的注音有误的一组是,(,),。,课堂检验,A.,序慕菁华胰岛素饮食起居,B.,吮吸和偕干扰素无所适从,C.,厚望隐私框架图支柱产业,D.,克隆忖度爱滋病人类共敌,答案,C(A,慕,幕,;B,偕,谐,;D,爱,艾,共,公,),2.,下列各组词语中,没有错别字的一组是,(,),。,A.,李校长不孚众望,甩开膀子,狠抓课堂教学改革,很快干出了成绩,受到各级教育主管部门的肯定,参观取经者也络绎不绝。,B.,伴随着人类基因组计划的进展,生物芯片技术应运而生,并以完整的技术身份促进了基因组学的发展,带动了生物芯片技术的产业化。,C.,有些小报刊,为了吸引读者的眼球,大肆刊载一些耸人听闻的事件,久而久之,结果往往适得其反。,D.,教育专家强调,不同的落榜原因会导致不同的内心冲突和情绪反应,只有敏锐地觉察和准确地理解这些情绪,才能对症下药。,答案,A(A,不孚众望,:,不能使大家信服。这里应该用,“,不负众望,”,表示不辜负大家的期望。,B,应运而生,:,原指顺应天命而降生,后泛指随着某种形势而产生。,C,耸人听闻,:,使人听了非常震惊。,D,对症下药,:,比喻针对具体情况决定解决问题的办法,),3.,下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是,(,),。,答案,C(A,成分残缺,去掉,“,由于,”,或,“,使得,”,;B,句式杂糅,将,“,由,”,改为,“,是,”,或,“,有,”,去掉,“,配制而成,”,。,D,搭配不当,“,不断下滑,”,和,“,年轻观众,”,不搭配,应在,“,年轻观众,”,前加,“,大量流失,”,),4.,下列各项中,没有语病的一项是,(,),。,A.,由于锋芒太露,使得李太白纵然潇洒飘逸,才华盖世,还是难以见容于官场,无法弄个一官半职,只好一生浪迹天涯,与酒作伴。,B.,泡沫灭火剂组成成分一般由发泡剂、泡沫稳定剂、降黏剂、抗冻剂、助溶剂、防腐剂和水配制而成,主要用于扑救非水溶性可燃液体和一般固体火灾。,C.,书法艺术是中国文化的精髓,是生态文化活的灵魂。书法艺术承载着中华文化的发展史,不仅凝聚着辉煌灿烂的华夏文明,更包含着中华民族厚重的文化基因。,D.,春晚导演总是内部传承,显然已经不能阻止不断下滑的收视率和年轻观众,央视此次邀请,“,空降兵,”,冯小刚担纲,2014,年春晚总导演,是除旧布新的改革信号。,我们会过得快乐吗,?,。一个没有生活目标的人,就像在沙漠中迷路的骆驼,。之所以说是生活目标而不是人生目标,而我们很多人短时间内实在弄不明白一辈子到底要干什么。,所以,为一年的生活定下目标就可以叫做生活目标。,迷茫和绝望会充满了心田,快乐的第一要素是有生活目标,不再给快乐留下丝毫的空间,但是我们想清楚一年之内到底想干什么还是相对容易的事情,是因为人生目标是一辈子的事情,5.,依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是,(,),。,A.,B.C.D.,答案,A(,第一处横线,选项所提供的填入语句是或,但只有前承,“,快乐,”,后接,“,生活目标,”,理应选,如此可排除,C,和,D,。第四处横线,注意到前句有,“,之所以,”,属典型的因果倒装标识,理应选填有关联词,“,是因为,”,的。第五处横线填入与前句亦可衔接,),课堂小结,谢谢观看,