高中数学第三章概率本章优化总结课件新人教A版.ppt

山东水浒书业有限公司,优化方案系列丛书,知识体系网络,专题探究精讲,第,3,章 概 率,本章优化总结,专题探究精讲,本章优化总结,知识体系网络,知识体系网络,专题探究精讲,互斥事件、对立事件的概念与应用,专题一,互斥事件和对立事件是针对两个事件而言的，它们既有区别又有联系在一次试验中，两个互斥事件有可能都不发生，也可能有一个发生；而两个对立的事件则必有一个发生，但不可能同时发生,所以，两个事件互斥，它们未必对立；反之，两个事件对立，它们一定互斥,黄种人群中各种血型的人所占的比例如下：,例,1,血型,A,B,AB,O,该血型的人所,占比例,(%),28,29,8,35,已知同种血型的人可以输血，,O,型血可以输给任一种血型的人，其他不同血型的人不能互相输血小明是,B,型血，若小明因病需要输血，问：,(1),任找一个人，其血可以输给小明的概率是多少？,(2),任找一个人，其血不能输给小明的概率是多少？,【,思路点拨,】,血型是互斥事件，分析事件的关系，用加法公式求概率,【,解,】,(1),对任一人，其血型为,A,、,B,、,AB,、,O,型的事件分别记为,A,、,B,、,C,、,D,，它们是互斥的由已知得,P,(,A,),0.28,，,P,(,B,),0.29,，,P,(,C,),0.08,，,P,(,D,),0.35.,因为,B,、,O,型血可以输给,B,型血的人，故,“,可以输给小明,”,为事件,B,D,.,根据互斥事件的加法公式有,P,(,B,D,),P,(,B,),P,(,D,),0.29,0.35,0.64.,即任找一人，其血可以输给小明的概率为,0.64.,(2),由于,A,、,AB,型血不能输给,B,型血的人，故“不能输给小明”为事件,A,C,，且,P,(,A,C,),P,(,A,),P,(,C,),0.28,0.08,0.36.,所以任找一人，其血不能输给小明的概率为,0.36.,【,思维总结,】,第,(2),问也可以这样解：因为事件“其血可以输给,B,型血的人”与事件“其血不能输给,B,型血的人”是对立事件，故由对立事件的概率公式有,P,(,A,C,),1,P,(,B,D,),1,0.64,0.36.,利用古典概型求概率,专题二,(2010,年高考天津卷,),有编号为,A,1,，,A,2,，,，,A,10,的,10,个零件，测量其直径,(,单位：,cm),，得到下面数据：,例,2,编号,A,1,A,2,A,3,A,4,A,5,A,6,A,7,A,8,A,9,A,10,直径,1.51,1.49,1.49,1.51,1.49,1.51,1.47,1.46,1.53,1.47,其中直径在区间,1.48,1.52,内的零件为一等品,(1),从上述,10,个零件中，随机抽取,1,个，求这个零件为一等品的概率；,(2),从一等品零件中，随机抽取,2,个：,用零件的编号列出所有可能的抽取结果；,求这,2,个零件直径相等的概率,【,思路点拨,】,根据题意，,(1),中的总事件个数为,10,，,(2),中总事件个数为,15.,(2),一等品零件的编号为,A,1,，,A,2,，,A,3,，,A,4,，,A,5,，,A,6,.,从这,6,个一等品零件中随机抽取,2,个，所有可能的结果有：,A,1,，,A,2,，,A,1,，,A,3,，,A,1,，,A,4,，,A,1,，,A,5,，,A,1,，,A,6,，,A,2,，,A,3,，,A,2,，,A,4,，,A,2,，,A,5,，,A,2,，,A,6,，,A,3,，,A,4,，,A,3,，,A,5,，,A,3,，,A,6,，,A,4,，,A,5,，,A,4,，,A,6,，,A,5,，,A,6,，共有,15,种,【,思维总结,】,本题主要考查用列举法计算随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率等基础知识，同时考查数据处理能力及运用概率知识解决简单的实际问题的能力,(1),与,(2),所研究的事件不同，总基本事件数也不同,利用几何概型求概率,专题三,(2011,年临沂质检,),已知关于,x,的一元二次方程,x,2,2(,a,2),x,b,2,16,0.,(1),若,a,、,b,是一枚骰子先后投掷两次所得到的点数，求方程有两个正实数根的概率；,(2),若,a,2,6,，,b,0,4,，求一元二次方程没有实数根的概率,【,思路点拨,】,(1)(,a,，,b,),是骰子点数，是古典概型,(2)(,a,，,b,),无限多的点，是几何概型,例,3,【,思维总结,】,本题的这两个小题都是通过“不等式”来限制条件，寻找基本事件，也是利用“有限”与“无限”来区分了古典概型与几何概型,