黄冈专版九年级语文上册第四单元15我的叔叔于勒.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1下列加点字注音有误的一项是()(2分)A煞白(sh,)糟蹋(t,)撬开(qi,o)惯例(l,)B牡蛎(l,)女婿(x,)阔绰(chu,)赔偿(ch,ng)C暴怒(b,o)张皇(hu,n)栈桥(zh,n)别墅(sh,)D拮据(j,)褴褛(l,n)衣冠(un)倒霉(m,i),D,3下列标点符号运用不正确的一项是()(2分)A那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货。B在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋、就是流氓、就是无赖了。C那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：,“,喂！菲利普！,”,D后来谈到我们搭乘的这只,“,特快号,”,，随即谈到全船的船员。,B,4下列对病句的修改不正确的一项是()(2分)A由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。(把,“,改进,”,换为,“,提高,”,)B秋天的北京是美丽的季节。(把,“,秋天,”,和,“,北京,”,互换位置)C同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。(把,“,否,”,字去掉)D关于这件事的具体详情，以后再告诉你。(把,“,关于,”,去掉),D,5下列说法有误的一项是()(2分)A本文是以第一人称写的，文中的,“,我,”,是小说里的人物，不能看成是作者本人。B小说通常是通过人物的语言、动作、表情揭示人物心理，刻画人物性格。C一篇小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中，人物形象又是主要要素。D我的叔叔于勒一文主要塑造了于勒这个人物形象。,D,6判断下列句子的描写手法并分析其作用。(4分)(1)我心里默念道：,“,这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。,”,(2)在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。,心理描写重复,“,我的叔叔,”,，并在,“,叔叔,”,前加一个,“,亲,”,字，反映了,“,我,”,对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话。,景物描写衬托出人物失望、沮丧的心情。,7关于,“,金钱,”,，仁者见仁，智者见智。班级开展,“,金钱之我见,”,语文综合性学习活动，请你积极参与。(8分)(1)关于金钱，许多名人有精辟的见解，请你选出一条格言警句，和大家分享。(2分),君子爱财，取之有道。,(2)关于,“,金钱,”,的话题，人们有不同的理解。大家展开了热烈的辩论。以下是正方观点，请你代表反方对正方予以强烈回击。(3分),正方：现在是经济时代，金钱是衡量幸福的物质标准。有钱能享受到更好的物质生活，能提高生活质量，有钱才有幸福。,反方：,金钱不是衡量幸福的唯一标准，有钱不一定幸福。金钱能买到家具，但买不到家庭的幸福；金钱能买到汽车，但买不到健康的身体。,(3)阅读下面的材料，谈谈你的读后感。(3分),爱因斯坦不爱钱财。对于他来说，每一份财产都是一块绊脚石，它破坏人的恬淡心境。有一则逸事说，爱因斯坦把一张一千五百美元的支票夹在书里当书签用，结果把书弄丢了。还有一个故事说，有人请他在无线电上讲话，他拒绝了，说他不爱出风头。对方出价一千美元，请他只讲一分钟话，他还是拒绝了，说他不需要钱。,金钱是生活的副产品，生活离不开金钱，但要有淡泊名利的心境才能有所成就。,雪花的心跳 杨琳芳雪花是一种精灵、一种凄美。喜欢雪花飞扬的姿态，喜欢雪花清纯的模样，总之，方医生认为一年四季，雪是世间最美丽的景致。,当方医生在晨幕四罩中打开房门，想融进雪花飞舞的欢乐之中去感受雪花的心跳时，不远处雪光映照下有一个黑影一闪不见了。方医生的神经一紧，低头发现自家的门口台阶上放着一个长长的软软的包裹，方医生马上意识到这里边包的是一个孩子，他急忙把包裹抱到房屋温暖的火炉旁，掀开褥子一角，一个大约三个月大的可爱女婴还在甜甜地睡着。医生本能的责任，促使他快速对小女孩做了一个身体检查，五官端正，心肺跳动正常。此时，小女孩睁开紫葡萄一样的双眼，绽开一脸玫瑰般的笑靥。,可当方医生扯下套在小女孩脚上的毛袜时，突然发现女孩的脚有残疾，他无奈地苦笑着想，谁让自己被人称作针灸大师呢？方医生喜欢雪，从此就给小女孩起名叫雪儿，把捡到雪儿这一天的日子定为她的生日。三年过去，雪儿在方医生的精心治疗下，脚已基本正常。活泼可爱的雪儿在房间里奔来跑去，不时给方医生一家和病人带来阵阵的笑声。但让方医生感到困惑的是，三年来，他总是感到有个黑影幽灵一般在他周围徘徊，这个黑影到底是谁呢？他究竟要做什么？,又是一个雪天，方医生一家正给雪儿过生日，一对中年夫妇提着一大兜礼品来到方医生家。中年男人说：,“,方医生，去年冬天我来城里办事，突然犯了胃病，是您一针扎下去，治好了我的病，还没要我一分钱。您瞧，一直到今天，我才来向您表示感谢。,”,方医生搜寻了所有的记忆，最后还是记不起来，只好很含糊地应答：,“,那没什么，那没什么。,”,中年男人说：,“,是啊！您看好了那么多的病人，记不住他们的情况了，可病人一辈子不会忘记您啊！,”,末了，和中年男人一块来的女人抱起雪儿左看右看，上看下看，眼里噙着泪水说：,“,你们的女儿可真漂亮呀！,”,雪儿用手擦拭着她的泪说：,“,阿姨，你哭了？,”,女人放下雪儿，把脸扭了过去。,中年夫妇走后，心生疑窦的方医生忙打开礼包，只见里面有三套不同季节的女孩服装和一些零食，下面还压着一封信。他急忙展信细看，只见信中这样写道：,尊敬的方医生，我是三王庄的一个养蜂人，几年来，在你眼前晃动的那个黑影就是我。三年前女儿出生，我和妻子就发现了她的脚有残疾，要治好女儿的病需要花很多的钱。知道您是方圆百里的针灸名医，治好了不少有脚疾的人，于是我们心一横，就做出了这样不道德的事，想再要个健康的男孩传宗接代。之后，我们如愿以偿，可儿子不久前又因病夭折了，我们的生活灰暗到了极点。我无数次跑到您家门口远远望着聪明、乖巧、跑来跑去的雪儿，还无数次整晚守候在您家的窗前，聆听雪儿的笑声。有几次，我甚至萌生了趁你们不注意偷走她的念头，但每当听到你们全家人的欢声笑语，看到雪儿幸福健康地成长，良心就会受到谴责。我很惭愧，后悔自己无情地丢弃了义务和责任，从此永远失去了女儿,方医生，我已和妻子订好了南下的火车票，准备到南方放蜂发展去，等到雪儿上大学的时候，为她准备一笔丰厚的学费，也好弥补我们一生的过失，弥补对您和雪儿的亏欠，这是我们夫妻唯一的心愿了！王心悔。,未看完信，方医生早已泪盈眼眶。雪儿像为亲生母亲擦拭泪水一样为方医生擦去眼角淌下的泪，稚气地问：,“,爸爸，你为什么也哭啊？纸上写的什么，给我念念好吗？,”,方医生抱起雪儿缓缓站起来，凝望着窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一样，感受着雪儿的心跳，他亲了亲雪儿红苹果般的脸说：,“,等到你考上大学的时候，一定会念给你听的。(选自精选小小说，有删改),8请从方医生的角度，将主要情节补充完整。(2分)_,困惑黑影,_,感受心跳9仔细品味第段中画线的句子，联系上下文，揣摩,“,女人,”,此刻的心理活动。(3分),抚养弃婴,了解真相,通过,“,放下,”“,把脸扭过去,”,等动作，写出了女人拼命掩饰内心的痛苦和愧疚，不想让雪儿知道真相的心理。,10联系全文，说说你对第段画线句子的理解。(4分)11结合文章内容，说说方医生是一个怎样的人。(3分),雪花是故事发生的背景，文章以,“,雪花,”,开篇，又以,“,雪花,”,收束，全文贯穿,“,雪花,”,。雪花的美折射出人物的心灵之美，见证了方医生高尚的情操和养蜂人的愧疚、亲情和自我救赎，医治了雪儿父母的思想残疾。,方医生是一个医术高明的医生，被人称作针灸大师，医好了雪儿的残疾。他还是一个有仁爱之心的人，品德高尚；他收养并医好了雪儿，理解和体谅了养蜂人的,“,救赎,”,行为，并被养蜂人的行为所感动。,12下列对本文的理解和分析不正确的一项是()(2分)A文中两处写雪儿擦拭大人的泪水，前者表现雪儿的乖巧，后者表现方医生的担忧。B那封信的作用主要有：解释雪儿被抛弃的原因，推动情节发展，升华小说主旨。C小说题目形象深刻，雪花高洁，故事曲折，揭示出激荡人心的复杂的人性、人情之美。D方医生不仅医治了雪儿的身体残疾，更医治了雪儿父母的思想残疾。,A,