全国通用版高考生物一轮复习第2部分遗传与进化第一单元遗传的基本规律与伴性遗传第4讲人类遗传病和基.ppt

返回,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,01,课前抓双基,别样设计,第,4,讲,人类遗传病和基因定位,02,课堂研考点,一站突破,03,课堂小结,握主干,04,课后检测,查漏补缺,P,art,01,课前抓双基,别样设计,KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI,人类遗传病的类型,(,一,),完成情况,感性认知,0,1,完成情况,理性归纳,02,人类遗传病的监测和预防,(,二,),完成情况,感性认知,0,1,完成情况,理性归纳,02,调查人群中的遗传病,(,三,),完成情况,感性认知,0,1,完成情况,理性归纳,02,P,art,02,课堂研考点,一站突破,KETANG YANKAODIAN YIZHANTUPO,01,突破点（一）,人类遗传病的类型和调查,(,融会贯通保住分,),完成情况,聚焦考法,明考向,0,1,(1),熟记人类遗传病的类型,(2),理解人类遗传病的遗传特点,(3),学会人类遗传病的监测和预防,学什么,(1),人类遗传病的类型和监测,(2),调查人类遗传病,主要以选择题的形式考查,考什么,完成情况,点拨学法,提知能,0,2,遗传病,家族性疾病,先天性疾病,疾病,项目,(1),先天性疾病不一定是遗传病，如母亲妊娠前三个月内感染风疹病毒而使胎儿患先天性白内障,(2),家族性疾病不一定是遗传病，如由于食物中缺少维生素,A,，家族中多个成员患夜盲症,(3),大多数遗传病是先天性疾病，但有些遗传病可在个体生长发育到一定阶段才表现出来，因此后天性疾病不一定不是遗传病,三者关系,发病原因,疾病发生的人群,疾病发生时间,划分依据,结果计算及分析,注意事项,调查对象,及范围,项目,内容,分析致病基因的显隐性及所在染色体类型,正常情况与患病的情况,患者家系,遗传病,遗传方式,患病人数占所调查的总人数的百分比,考虑年龄、性别等因素，群体足够大,广大人群,随机抽样,遗传病,发病率,完成情况,0,3,全练题点,过高考,题点,(,一,),人类遗传病的类型及遗传特点,解析,返回,完成情况,0,3,全练题点,过高考,题点,(,二,),人类遗传病的监测与调查,解析,返回,02,突破点（二）基因定位的遗传实验设计与分析,(,融会贯通保住分,),完成情况,题点,(,一,),探究基因位于常染色体上还是,X,染色体上,解析,返回,答案,题点,(,二,),探究基因位于,X,、,Y,染色体的同源区段上还是只位于,X,染色体上,返回,题点,(,三,),探究基因位于,X,、,Y,染色体的同源区段上还是位于常染色体上,答案,返回,题点,(,四,),运用调查法探究基因的位置,解析,返回,P,art,03,课堂小结,握主干,KETANG XIAOJIE WOZHUGAN,谢 谢 观 看,