高中历史第四单元亚洲觉醒的先驱第3课新土耳其的缔造者凯末尔讲义.ppt

,第四单元 亚洲觉醒的先驱,第,3,课,新土耳其的缔造者凯末尔,目标导航,1.,了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动，认识其对民族独立发挥的重要作用。,2.,概括凯末尔对内改革的措施，了解其对土耳其国家的发展做出的突出贡献。,3.,结合凯末尔一生的主要活动，评价凯末尔的历史贡献。,内容索引,自主学习 基础知识,把握教材知识体系,史料实证 深化探究,理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固,会做题才是硬道理,自主学习 基础知识,把握教材知识体系,一、独立之路,1.,成长历程,(1),出生：,1881,年，出生于巴尔干半岛的萨洛尼卡。,(2),教育：接受职业军事教育，从,陆军大学毕业。,(3),志向：关心祖国命运，传播,的新思想。,2.,军界崭露头角,一战期间，率军取得,战役胜利，使首都伊斯坦布尔免遭不幸，获得,“,伊斯坦布尔大救星,”,的美称。,伊斯坦布尔,反对专制,达达尼尔海峡,3.,土耳其民族革命,(1),背景：一战后的土耳其，领土被肢解,，,空前,严重。,(2),经过,召开大国民会议：,1920,年，凯末尔在安卡拉召开大国民议会，并当选为主席兼,总司令。,击败希腊入侵：凯末尔亲自指挥战斗，击败协约国支持的希腊武装入侵。,签订洛桑和约：,1923,年，土耳其与,签订了一个较为有利的新和平条约,洛桑和约。,民族危机,国民军,协约国,(3),结果：,土耳其的国家独立和基本主权得到承认。,大国民议会宣布成立,，定都安卡拉。,凯末尔当选首任总统，现代土耳其民族国家从此诞生。,历史认识,特别提示,思维点拨,土耳其共和国,思维点拨,第一次世界大战后，土耳其作为战败国，大片领土被协约国占领，有着强烈民族自尊心的凯末尔开始转变为坚定的爱国者，从此走上追求民族独立和自由的艰难道路。,历史认识,民族革命的胜利，结束了奥斯曼帝国,600,多年的封建君主制度和神权统治，建立了土耳其历史上从未有过的民主共和国，这是历史的巨大进步。,特别提示,正确认识色佛尔条约,色佛尔条约的签订，使土耳其面临被肢解的命运。,1923,年,7,月签订的洛桑和约中，土耳其的国家独立和基本主权得到承认。,二、凯末尔改革,1.,措施,(1),政治,针对奥斯曼帝国王权和教权合二为一的特点，把素丹和,两个职位分开，并先后废除。,把土耳其的封建君权和,政体变成资产阶级共和国。,(2),风俗：颁布改革服饰和其他传统象征物的法令。,(3),文字：废止,字母，改用拉丁字母拼写土耳其语。,哈里发,神权,阿拉伯,(4),宗教：实行宗教与,相分离的举措。,设立,事务,局。,关闭教会管理下的所有学校，全国的教育机构隶属国家。,(5),法制,采用瑞士,、意大利模式的刑法和以德国、意大利为榜样的商法。,宣布传统的,无效，建立男女平等的结婚与离婚制度。,(6),经济：以苏俄为师，推行,，即用国家干预经济的方式集中力量办大事，集资金于工业化建设。,国家政权,宗教,民法,伊斯兰教法,国家主义,2.,评价,(1),积极作用：,20,世纪,30,年代，促进土耳其成为世界上工业增长速度最快的国家之一，走上民族国家复兴现代化道路。,(2),消极影响：长期忽视,的发展和人民生活水平的提高，也暴露出凯末尔国家主义经济体制的局限性。,史论要旨,易错提醒,农业,易错提醒,1.,凯末尔改革中服饰改革和文字改革，从根本上改变了土耳其的社会和文化结构，促进了土耳其的近代化，但其全面西化，也造成了民族虚无主义情绪。,2.,凯末尔推行的,“,国家主义,”,经济改革以工业建设为重点，注重发挥国家政权对经济的宏观调控作用，尽管实行一定程度的国有化，但并不排斥私人资本主义的发展。,史论要旨,凯末尔改革是一场资产阶级性质的社会改革运动。体现出世俗化、民主化、现代化的特点。它在很大程度上清除了封建思想，尤其是宗教神权思想对社会各方面的影响，为土耳其民族和社会的发展奠定了良好的基础。,知识图示,史料实证 深化探究,理解重要史料史论,史料一,军事胜利对真正解放来说是不够的,，在民族的政治、社会生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，,能否成为现代文明的国家，是生死存亡的问题。,凯末尔,史料二,土耳其政府封闭了修道院，,取缔了托钵僧，禁止用荒诞的咒语治病；,废除了旧的历法，采用公历；将每周假日由星期五改为星期日；在服装方面推行西服和便服，并废除了妇女戴面纱、头巾的旧习俗。,1934,年,6,月，议会通过采用姓氏的决定，取消了象征封建等级的旧称号与旧头衔。,凯末尔带头放弃了,“,帕夏,”,头衔，接受了议会授予他的姓氏,“,阿塔图尔克,”,，即土耳其之父。,徐天新等世界通史,现代卷,主题一凯末尔改革,史料解读,(1),史料一中的,是说凯末尔领导土耳其击败希腊的武装入侵，赢得民族独立后，并没有获得真正的解放，只有实现现代化才能巩固独立局面。,说明凯末尔认为推行现代化改革对土耳其至关重要。,(2),史料二是凯末尔改革的一些措施，由,可知分别涉及到旧宗教、旧习俗、旧的封建等级等问题。旧的宗教、习俗、封建制度阻碍社会发展。,答案,问题思考,(1),史料一中的,“,军事胜利,”,指的是什么？凯末尔是怎样解决,“,生死存亡的问题,”,的？,答案,史料一中的,“,军事胜利,”,指的是土耳其在凯末尔的领导下击败协约国支持的希腊的武装入侵。解决的方法是在土耳其推行现代化改革。,答案,(2),根据史料一、二，说明凯末尔政府改革的背景。据史料二说明其改革措施涉及的社会问题。,答案,背景：土耳其赢得了民族独立，建立了资产阶级共和国，推行现代化的社会改革；封建、宗教旧习俗阻碍社会发展。社会问题：旧宗教、旧习俗、旧的封建等级等问题。,史论总结,凯末尔的民主化改革及影响,领域,措施,特点,影响,政治,政体,废除苏丹制度，实行政教分离,以,“,世俗化,”,为核心的资产阶级现代化改革,推动国家由封建神权国家转变为资产阶级共和政体，有利于国家的民主建设和发展,宪法,制定第一部宪法等法律,经济,以苏俄为师，实行国有化；长期忽视农业,20,世纪,30,年代工业增长速度世界最快国家之一,文化教育,建立各级学校，改用拉丁文字,特点,提高了国民文化水平，培养了大批人才，为以后融入西方社会准备了条件,以,“,世俗化,”,为核心的资产阶级现代化改革,社会习俗,废除种种陈规陋习,有利于社会的发展和进步；社会走向世俗化和现代化,外交政策,奉行和平主义,赢得很多国家尊敬,史料一,凯末尔逝世后，,土耳其人民从全国各地赶来悼念他们的国父,；,世界许多国家也派出了代表团。,伊朗宣布随后的一个月为哀悼月。,主题二评价凯末尔,史料二,凯末尔的葬礼按最高规格的军事葬礼进行，,由,12,位将军把他的灵柩抬上炮车，从伊斯坦布尔运往安卡拉。在安卡拉，他的灵柩被暂放在人类学博物馆的一个临时墓地，直到,15,年后的,1953,年，才被,移入永久性的国父陵园安葬。,如图为送葬时的情景。,史料解读,(1),史料一中的,说明凯末尔在土耳其人民中的地位。,说明凯末尔在世界人民中的影响。,(2),从史料二,中的,“,最高规格,”,和,中,“,永久性的国父陵园,”,可以反映出凯末尔的崇高地位。,答案,问题思考,(1),根据材料，说明凯末尔的历史地位。,答案,凯末尔是受土耳其人尊崇的国父；是受世界人民尊敬的伟人。,(2),根据史料并结合所学知识，分析凯末尔具有上述地位的原因。,答案,凯末尔领导了土耳其的民族解放运动，赢得了民族的独立；他领导土耳其人民缔造了新型的土耳其国家，为土耳其的复兴做出了巨大贡献；他为世界人民的民族解放运动树立了光辉的榜样；他为人类文明的进步做出了巨大贡献。,史论总结,全面评价凯末尔,(1),功绩,第一次世界大战后，土耳其面临领土被肢解的命运，凯末尔领导土耳其人民反抗外国侵略者的瓜分，使土耳其摆脱民族危机，赢得独立。,建立资产阶级共和国，推行一系列现代化改革，使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路。,是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革，它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。,(2),局限性,在改革中长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高，暴露出凯末尔国家主义经济体制存在的一些问题。,(3),总评,凯末尔是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家，是土耳其共和国的缔造者和土耳其民族非凡的领袖，是亚洲觉醒的杰出代表人物，无愧于,“,土耳其之父,”,的称号。,反馈训练,随堂巩固,会做题才是硬道理,1.,凯末尔第一次显露出非凡的军事指挥才能是在哪次战役中,A.,马恩河战役,B.,凡尔登战役,C.,索姆河战役,D.,达达尼尔海峡战役,1,2,3,4,答案,解析,解析,一战中，凯末尔开始显露出非凡的军事指挥才能，在达达尼尔海峡战役中，粉碎了协约国优势兵力的进攻，为奥斯曼帝国赢得了惟一的胜利。,1,2,3,4,2.,“,共和国失去了它的缔造者，土耳其民族失去了它的非凡的领袖，人类失去了一个伟大的儿子。,”,这是给谁写的讣告,A.,甘地,B.,凯末尔,C.,穆罕默德,阿里,D.,孙中山,答案,解析,解析,由题干中的关键信息,“,共和国,”,和,“,土耳其民族,”,可以得出正确答案为,B,。,1,2,3,4,3.,下图为盘踞在土耳其的外国军队，到,1922,年，土耳其军队将它们逐出国境。图中的外国军队是,A.,英国军队,B.,法国军队,C.,美国军队,D.,希腊军队,答案,解析,解析,第一次世界大战后，在协约国的支持下，希腊军队入侵土耳其。,4.,阅读下列材料：,材料一,1,2,3,4,图一图二,材料二,凯末尔曾经说过：,“,为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。,”,答案,人物：凯末尔。,事件：凯末尔改革。,1,2,3,4,答案,请回答：,(1),材料一两幅图中的人物是谁？它们反映了哪一历史事件的内容？,解析,本题考查读图与分析理解能力。以图片来考查历史史实，侧重于对相关历史人物活动的再认再现。作答时注意图片信息与所学过的知识范围对应定位，要简练概括并阐述核心内容。,解析,答案,图一反映了凯末尔为改变整个社会和文化结构，颁布了改革服饰和其他象征物的法令；作为形象大使，凯末尔脱去军服，穿着晚礼服，出现在国人中间。图二反映了凯末尔推动文字改革的内容。他废止阿拉伯字母，改用拉丁字母拼写土耳其语，还以教师身份出现在学校、市政大厅和乡村广场，教人民书写新文字。,1,2,3,4,答案,(2),材料一两幅图各反映的具体内容是什么？,答案,领导成立土耳其共和国，变革封建君权和神权的政体，颁布改革服饰和其他传统象征物的法令，着手文字改革，实行宗教与国家政权相分离等。,1,2,3,4,(3),根据所学知识，分析材料二中为拯救国家，凯末尔是如何,“,摧毁从政府机器到国民精神的一切,”,的？,解析,为结合所学知识理解材料式问题。对,“,摧毁从政府机器到国民精神的一切,”,需从凯末尔改革入手，找出相应的措施即可。,答案,解析,