九年级历史下册第四单元两极格局下的世界第12课亚非拉美的民族独立与振兴导学讲义中华书局版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,下册,第四单元两极格局下的世界,第,12,课,亚、非、拉美的民族独立与振兴,学习目标,1.,以印度等国为例,简述亚洲国家独立和走上民族振兴道路的概况。,2.,简述战后非洲独立运动和拉美各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。,3.,知道中东战争,认识战后中东地区矛盾的复杂性。,学习重点,通过学习,了解亚、非、拉美人民争取民族独立斗争的各自特点。,在当今世界各国的政治领袖中,能数十,年一贯受到本国人民拥戴,又始终受到国,际舆论关注的为数不多,古巴最高领导人,卡斯特罗,(,右图所示,),为其中之一。他在维,护民族独立、不畏强暴方面表现出的大智,大勇,赢得了世界各国人民,尤其是拉美人民的钦佩,人们称赞他是,“,吓不怕、压不垮、打不倒的大胡子,”,。,卡斯特罗是怎样领导古巴人民取得民族独立的,?,二战前后亚非拉还有哪些国家也赢得独立、走向振兴了呢,?,让我们带着这些问题共同走进第,12,课。,小组讨论,1.,和周围同学组成学习小组先尝试解决在自主学习过程中存在的问题。,要求,:,组内要有明确的分工,:,组长、主持人、记录员等,;,合理安排发言顺序,控制发言的时间,;,讨论中及时将思维中的火花和出现的新问题记录下来。,2.,共同讨论下面的问题,有同学提出,如果没有,“,蒙巴顿方案,”,印度就不会分裂成印度和巴基斯坦两个国家。你认为这个说法有道理吗,?,英国为什么要采取,“,分而治之,”,的政策,?,有道理。为避免在印度的殖民利益完全丧失,英国不得不改变殖民政策,采取,“,分而治之,”,的政策,其真实目的是设法使印度仍留在英帝国范围内,以继续保持其统治。,分享交流,1.,展示交流,请在各小组展示交流的基础上,进一步探讨解决印巴之争的最好途径是什么。,2.,提新问题,自学、合作探究之后,相信大家已经解决了许多问题。请同学们围绕,“,非洲民族独立浪潮,”,这一目,再提出新问题并用简答题的形式呈现。,新问题,:_,在联合国框架下,用和平协商与对话方式解决争端。,