九年级语文上册第四单元《从“最喜欢逃难”谈起》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。亨奥斯汀,从“最喜欢逃难”谈起,散文与小说的人物心理,语文趣谈,小组合作,阅读下面写母亲的诗歌与散文，比较其异同。,母亲卑微如青苔，庄严如晨曦，柔如江南的水声，坚如千年的寒玉。举目时，她是皓皓明月，垂首时，她是莽莽大地。,洛夫,比较探究,母亲，我心中的灯,高 莽,母亲活了一百零二岁，没有想到她离开我们以后，她的影响会越来越大。,母亲小时候缠足，痛苦;没有让她上学，更痛苦。到了老年多次跟我们说，她没能拗过封建礼教，旧社会坑害的人太多了!,母亲没受过学堂教育，但对文化有一种天然的膜拜。她要我喜爱书，不许我们浪费纸张，看到带字的东西，她总要收起来。,母亲不识字，更不识外文，可是她总愿意陪我做功课。到了老年，她常常伏在桌前看我写字，看我写信，总想帮我一把，我在翻译普希金的诗，俄文书的封面是深蓝色的硬皮，上边印着黑色的普希金侧影，她以为我把书弄脏了，便不声不响地把书拿到盥洗间去擦拭，结果把书皮擦得一塌糊涂。,有一次，母亲吐露了大概在她心中积蓄了很久的一句话：“等我死了，你们在我心口上放一本书”我听了很不是滋味，可是小外孙立刻表示：“不行，太太，您看不懂，还是放本字典吧！”母亲脸上的皱纹似乎都笑了：“对，对，还是我重孙懂事，给我放本字典”,母亲发现我“翘尾巴”时马上敲打我。她让我写出“人贵有自知之明”几个字，然后自己一笔一画地用毛笔照样写在宣纸,慢慢地摸来一把小剪刀。她要干什么？我屏住呼吸。天哪！原来原来她用颤颤抖抖的手开始拆卸我为她特意缝制的新衣服。我的心顿时凉了！妈妈，这是您六十岁的儿子亲手给您缝制的新衣服呀！为什么不穿，反而拆成片呢？,过了几天，我实在憋不住了，便问妈妈。妈妈盯着我的眼睛，过了半晌说：“你缝的不合格！线扎得不直、不匀，有些粗糙干活儿可不能这样！”她说衣裤都拆了,想背,着我重缝，可是手不听使唤，缝不成了。妈妈看着自己那双枯手，叹了一口气。,妈妈劳动一生，无论干什么事，从不曾让人有些许挑剔。如今，她不能劳动了，可是对儿子的劳动成果，也绝不放松。,我心想：妈妈教给我的，岂止是不应该缝制不合格的衣服？,随着岁月的流逝，母亲的腰弯了，背驼了，身材变矮了，眼睛也昏花了。母亲好强，她年老时即使眼睛看不清，手发抖，也,很少让别人帮助她修剪脚指甲，指甲都长进缠着的小脚心里去了，她自己常常把脚抠得血淋淋的。,每次我出差，特别是出国，母亲都情不由衷地说：“你回来也许就见不到我了”母亲把自己最担心的事，说出声来，是舍不得我离开她。其实她并不希望那会成为事实，她期盼的恰恰与此相反。这是母亲的牵挂，是母亲的依恋。,母亲病重时，我叫来救护车送她去医院。她躺在担架床上已经不能说话。我摸抚着她那苍白的头发、瘦削的脸庞，心中阵阵酸楚。母亲伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指横放在自己的嘴里，用牙齿轻轻地咬动。我想，母亲也许想说些什么。我细细观察她的表情。她眯缝着眼睛，盯着我，只是微微地在笑。她已经不能说话了。这是母亲对我的最后的一次抚爱。,老人一生都是为了别人，为了自己的孩子。她把自己全部献了出来，自己没有保留任何东西。母亲去世以后，我根据她的遗愿，火化时在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世时没有教她识字。现在不知道她在冥府读到字典的哪一页了。,我已年及耄耋，母亲的形象在我的记忆中越来越感明亮，她是我心中的一盏明灯，永远为我照亮前进的路。,讨论小结,相同点：,1.从内容上看，都是写母亲的无私。,2.从表达方式上看，都有描写和抒情。,不同点：,和散文相比，诗的情感是很单纯的，无非是诗人自己的感情。在一般抒情散文中，大致也是抒写作者的感情。但在一些写人的叙事散文中，情况就有些不同，人物又有自己的感情。这样，感情就不是单一的，而是比较复杂的。,“最喜欢逃难”,丰子恺在抗战时期历尽艰辛逃难到“大后方”，稍有闲暇，把孩子抱在膝盖上，问他最喜欢什么？如果孩子答：最喜欢和平的生活。这可能有诗意。但是，孩子的回答是：最喜欢逃难。这有点出乎丰子恺的预期，很难说充满了诗意，却是很生动的散文。这不仅仅由于孩子把颠沛流离当作好玩，而且由于丰子恺的意外和惊异。这就蕴含着双重感情。不同感情的交织使散文充满了叙事性的谐趣，而不是诗的情趣。,交流感悟,叙事散文尽管也有抒情，但是，与诗总是拉开一点距离，而与小说比较接近。在散文中，人物和作者的感情越是不一致的，越富于散文的趣味。,叙事散文与小说,在散文中，人物和作者的感情越是不一致，越富于散文的趣味。人物有了矛盾，似乎具备了一点小说的味道，但是这还不算是小说。首先，这种双重感情强度不够分量，还构不成情节。小说写的是人物之间多方面的矛盾及其后果，冲突比散文更强烈。,如果丰子恺的儿子由于喜欢逃难，而离家出走了，家里人紧张地到处寻找，又发生了不同的主张和矛盾，等等，心理冲突比较多元了，就有可能发展为小说。小说中人物的冲突不是赤裸裸的思想冲突，而是人物的不同情感冲突。小而言之，瞬时的心灵波动，即兴的一言一行；大而言之，命运决策，不但导致心理多方面拉开距离，而且还产生了连续性的后果。,人物心理在作品中的重要性,作家要刻画人物，往往要拉开人物之间的感情距离，牵动感情的层面越多，拉开的距离越大，越是动人。这就需要用生动形象的语言，把人物的形貌状态、动作或一定场面、景物的特点、性质、具体地再现出来，用生动形象的语言来描述人物内心活动，反映人物内心世界。,心理描写应掌握的原则,第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。,第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表现出现时，才伴之以心理描写。,第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。,心理活动描写的方式,1.直接刻画法。让人物与读者直接交流，仿佛面对面地谈话，从而使人物形象更加鲜明，完整和丰满，也使人物形象更真切。采用这种方法，一般常用“他感到”“他觉得”“他想到”“他想”“他回忆”“他思索着”“他想起”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。,2.间接描写法。人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。对人物表情进行形象的描写，对揭示人物的内心世界也起着很重要的作用。由此可见，人物的内心世界也就是心理活动，可通过人物的动作、表情反映出来。即通过动作、神态、表情等其它描写方式来刻画心理。也叫动作暗示法。,3.梦幻描写法。借助梦境、幻觉的描写来展示人物的内心世界，表现当时的思想。因为梦境、幻觉与人物的内心活动密切相关，能折射出人物的心愿和思想感情。,4.景物衬托法。即用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以景物描写，也能反映人物的内心。,人物心理描写荟萃,她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满、最甜蜜的胜利里。,莫泊桑项链,“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。“Detuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。海明威老人与海,这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。曹雪芹红楼梦,从下列题目中任选一题作文。,1.老师表扬我的时候,2.思念,3.害怕,4.羞愧,5.落选以后,拓展作业,