义务教育课程标准实验教科书----数学一年级上册----修改----说明.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书,数学一年级上册,修 改 说 明,一、起始阶段的修改,1“比一比”比长度、比重量为主。,在例题的场景里隐含许多可以比较的内容。,展示了比的方法，组织比的活动。,精选练习，保持了适度的思维含量。,2“分一分”进行简单的分类。,例题让学生在场景中体会“分一分”的含义。,“想想做做”分类的标准由显性到隐性，由规定到开放。,3“认位置”辨认上、下，前、后，左、右。,把左右作为教学重点,记住自己的右手；游戏中加强对左边和右边的感知；在位置关系比较明显的情境中观察、判断或操作。,联系生活经验理解上、下，前、后的含义。感受位置关系是相对的。,二、认数方面的修改,110以内数的认识,加强写数教学。,加强用数表达现象。,增加直观地比多少。,删去用两个第几确定位置。,210以内数的分与合,把教学内容分为四段安排，进一步明确各段的教学要求。,“2 5”初步的分、合思想，分、合方法，分、合表达；,“6、7”同一种分的现象可以有两种分、合表达；,“8、9”有序地分、科学地记；,“10”给学生自主探索的空间。,311 20各数的认识,意义接受“十”的观念，加强对“十”的认识：,10根小棒捆成1捆，初步理解“十”的含义；,摆十几根小棒，体会“十”的价值；,摆20根小棒，凸现“十”的应用；,拨珠和写数，感受位值思想。,三、计算方面的修改,110以内加法和减法，加强运算意义的教学和计算能力的训练。,5以内加、减，联系生活经验和分、合思想，初步认识加法和减法。,6、7的加、减，通过一图两式发展对加法和减法的认识。,8、9、10的加、减，通过一图四式感受加、减法之间的联系。,加、减两步计算，进一步体会运算意义，熟练计算。,2进位加法加强“凑10”思路，提倡算法多样。,在9加几里加强“凑10”活动和思路练习。,在8、7加几里灵活地“凑10”，并引导学生用“大数加小数”算“小数加大数”。,在6、5、4、3、2加几里改变例题，便于学生算得又对又快。,四、解决实际问题方面的修改,1有计划地改变呈现方式。,5以内加、减法时，看图填算式。,从6、7的加、减起，图文结合呈现，独立列式。,在10的加、减时，用简单的符号表示数量关系和要求的问题。,2有计划地培养能力。,在10以内加、减法，有计划地安排开放的题，培养选择使用信息的能力。,在9加几时，培养整理、表达信息的能力。,