英语专业基础英语章节实践教学体系建构市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,Your company slogan,英语专业基础英语课实践教学体系建构,广东白云学院,周静,10月,第1页,第1页,Table of Contents,1.,实践教学体系建构必要性和意义,2.,实践教学体系主要内容,3.,该套实践教学体系特点,4.,存在问题,5,.,总结,第2页,第2页,实践教学体系建构必要性和意义,用人单位对外语专业毕业生反馈情况,我们学校办学宗旨与人才培养理念,办学宗旨,“,市场导向、能力本位、面向一线、服务社会”,人才培养理念,“,打好基础、拓宽口径、注重实践、突出,能力、提升素质”,基础英语,主要性,基础英语,在英语专业所有课程中占有极为主要地位，,它涵盖了英语听、说、读、写、译五大基本技能，是反应外,语教学质量和实际水平主要原则之一。,第3页,第3页,高校英语专业基础英语教学现实状况分析,侧重理论教学，轻实践教学,教学办法与初高中英语教学大同小异,侧重语言输入，忽略语言输出，忽略语言应用,共同问题：,问题一：实践学时分布不合理,问题二：无实践教材。,问题三：与实践教学配套硬件和软件设施不够完善。,第4页,第4页,实践教学体系主要内容,第5页,第5页,课堂知识引导,+,项目组实践,+,课后自主学习,+,作业,+,竞赛,教学组织形式,活动教学法,任务教学法,教学办法,该实践教学体系,占学期总成绩,30%,（满分,100,分），所有实践,模块积分将纳,入该门课程最,后考核分数。,评价系统,第6页,第6页,实践项目具体实行,实践模块,分值,项目要求,评价原则,1.,外国经,典电影台,词翻译,10,以项目组为单位，依据老师ppt上演示外国经,典电影台词进行翻译，比如拯救大兵瑞恩、,阿甘正传、泰坦尼克号、狮子王,等，各组最后以文本形式将翻译结果上交。,要求译文不但要符合基本翻译要求，还要符,合该部电影基调情节，而不是单纯文字翻,译。,1.任课教师打小组分。,小组个人得分由各组,组长依据组员真实,表现和奉献度分派分,数。,2.译文连贯性（3）,、语言（3）、语,法（2）、意境（,2）,2.,视频片,段配音,10,活动采用分组课堂表演形式展开。电影片段,由每组自己选择，但必须是英文，且无英文,字幕。配音片长为2分钟。每组必须全员参与。,脚本设计勉励创新，能够是多元化，即：,能够采用片段原脚本作为配音台词；也可,以结合片段场景，另辟蹊径。该部分有加分因,素。,1.同上,2.团队配合（3）、,角色契合度（3）,、语言表示（4）,第7页,第7页,实践项目具体实行,实践模块,分值,项目要求,评价原则,3.,角色扮,演,10,活动采用分组课堂表演形式展,开，每组表演时间为5分钟。每,组必须全员参与，在表演前做好充,分准备，涉及PPT文档编辑、场,景设计、角色分派，脚本编写，道,具，服饰等。脚本设计勉励创新。,该部分有加分原因。,1.同上,2.语音语调（3）、表,演技巧（3）、表演内,容（2）、舞台道具,（2）、综合效果(1),4.,旅游简,介写作,10,该项目要求每个项目组拟定一个旅,游景点，小组组员进行分工，对该,景点进行资料搜集整理，写一份旅,游简介，涉及该地景点简介、历,史文化、民俗民风以及特色美食。,注意：不能照抄网上旅游景点简,介。,1.,同上,2.,结构（,3,）、语言,（,4,）、创新（,3,）,第8页,第8页,实践项目具体实行,实践模块,分值,项目要求,评价原则,5.,短文听,写,10,该项目采用课上与课下相结合方,式。在课上，学生听音频资料，第,一遍抓住文章大意和中心思想，第,二三遍写下完整句子，第四遍检,查。关于评价，能够采用学生将听,写内容以文本形式上交，由老师,评判，也可由项目组互相评价。在,课下，学生能够自主练习。,内容完整（,5,）、语法,（,2,）、拼写（,2,）、,标点（,1,）,6.,英文书,法大赛,10,该项目要求每个学生誊写一页英文,文字，内容要求健康向上，纸张规,格统一为,A4,纸，单词数要求,150-,200,，要求使用黑色钢笔或签字笔，,字数不限，行款自行设定。,书法（,5,）、内容,（,2,）、创意（,2,）、,书面排版（,1,）,第9页,第9页,实践项目具体实行,实践模块,分值,项目要求,评价原则,7.英语美,文朗读大,赛,10,该项目分为两个环节：自选背诵和,抽题朗读。单词数要求200字左右，,内容健康向上。,语音语调（4）、流利,程度（3）、语言技巧,（2）、仪表仪态（1）,8.,短剧大,赛,30,每项目组表演时间为10分钟。赛,前各组必须通过周密组织和策划，,涉及角色分派，剧本编写与修订，,道具，服饰和特效，合练以及不断,完善过程。脚本设计勉励创,新，该部分有加分原因。准备阶段,所有资料要进行整理，并以汇报,形式提交任课老师，作为评分依,据和存档。,语音语调（10）、表演,技巧（10）、表演内容,（5）、舞台道具（3,分）、综合效果(2),超时1分钟扣2分，不足,10分钟扣5分,第10页,第10页,确保该实践体系顺利进行前提条件,1,、规模适中。,2,、人力资源合理配备。,3,、拟定项目组长。,1,、,4,间语言应用能力室，采用了国内著名品牌（蓝鸽）,成套设备。,2,、,10,间语音室，在原则电脑室基础上增长蓝鸽专业,数字语言学习系统及清华大学新时代交互英语等外语和,专业教学软件。,项目组合理分组,硬件设施,第11页,第11页,该套实践教学体系特点,听,说,读,写,译,1,、分别或交叉涉及了学生英语听、说、读、写、译,能力，每个项目看似独立，实则是对几种能力融会训练。,第12页,第12页,实践教学模块,评价体系,2.,实践教学模块与评价体系紧密结合。以实践教学模块中能力要求建,立评价原则，以评价体系增进实践教学，以评价体系确保项目的正确实行。,第13页,第13页,存在问题,实践课时分布不合理。每个学期理论,课时与实践课时分派百分比不同，,有学期有实践课时，有学期没有。,1,在实践模块实行过程中，我们发觉每个班级项目组都存在一定差,异，主要表达在参与积极性和效果上，有项目组参与热情高涨，都,积极承担任务，而有项目组却兴趣缺缺，你推我搡。究其原因一是在,项目组构成上没有达到人力资源合理配备，二是项目组长没有较好,地组织和协调。,3,基础英语,学时数不够，拿,基础英语,1,为例，学时数为,96,，书本共,14,个单元，采,用修订版教材后，每个单元练习题增长,了，那么,96,个学时完毕,14,个单元以及实践,教学体系课堂部分还是有相称大困难。,2,第14页,第14页,总结,基础英语,课程实践教学体系已经成型，在实行过程中我们不断地发觉问题，处理问题并总结经验，在摸索中寻求最佳处理方案。希望通过该套实践教学体系实行，能切实地提升学生英语综合能力，培养出符合外语专业培养目的人才。,第15页,第15页,Thank you for your attention,第16页,第16页,