学教师专业标准试行.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学教师专业原则（试行）,中华人民共和国教育部,教师1号,第1页,第1页,小学教师专业原则,为增进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，依据中华人民共和国教师法和中华人民共和国义务教育法，特制定小学教师专业原则（试行）（下列简称专业原则）。,第2页,第2页,小学教师是履行小学教育工作职责专业人员，需要通过严格培养与培训，含有良好职业道德，掌握系统专业知识和专业技能。专业原则是国家对合格小学教师专业素质基本要求，是小学教师开展教育教学活动基本规范，是引领小学教师专业发展基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作主要依据。,第3页,第3页,一、基本理念,（一）师德为先,热爱小学教育事业，含有职业抱负，践行社会主义关键价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长指导者和引路人。,第4页,第4页,（二）学生为本,尊重小学生权益，以小学生为主体，充足调动和发挥小学生积极性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合教育，增进小学生生动活泼学习、健康高兴成长,。,第5页,第5页,（三）能力为重,把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提升专业能力。,第6页,第6页,（四）终身学习,学习先进小学教育理论，理解国内外小学教育改革与发展经验和做法；优化知识结构，提升文化素养；含有终身学习与连续发展意识和能力，做终身学习典范。,第7页,第7页,二、基本内容,第8页,第8页,维度,领域,基本要求,专业 理 念 与 师 德,（一）职业理解与结识,1.落实党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。,2.理解小学教育工作意义，热爱小学教育事业，含有职业抱负和敬业精神。,3.认同小学教师专业性和独特性，注重本身专业发展。,4.含有良好职业道德修养，为人师表。,5.含有团队合作精神，积极开展协作与交流。,第9页,第9页,（二）对小学生态度与行为,6.关爱小学生，注重小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。,7.尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等看待每一个小学生。不挖苦、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。,8.信任小学生，尊重个体差别，积极理解和满足有益于小学生身心发展不同样需求。,9.积极创造条件，让小学生拥有高兴学校生活。,专业理念和师德,第10页,第10页,（三）教育教学态度与行为,10.树立育人为本、德育为先理念，将小学生知识学习、能力发展与品德养成相结合，注重小学生全面发展。,11.尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合教育。,12.引导小学生体验学习乐趣，保护小学生求知欲和好奇心，培养小学生广泛兴趣、动手能力和探究精神。,13.引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。,专业理念和师德,第11页,第11页,（四）个人修养与行为,14.富有爱心、责任心、耐心和细心。,15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。,16.善于自我调整情绪，保持平和心态。,17.勤于学习，不断进取。,18.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。,专业理念和师德,第12页,第12页,（五）小,学,生,发,展,知,识,19.理解关于小学生生存、发展和保护相关法律法规及政策要求。,20.理解不同样年龄及有特殊需要小学生身心发展特点和规律，掌握保护和增进小学生身心健康发展策略与办法。,21.理解不同样年龄小学生学习特点，掌握小学生良好行为习惯养成知识。,22.理解幼小和小初衔接阶段小学生心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡办法。,23.理解对小学生进行青春期和性健康教育知识和办法。,24.理解小学生安全防护知识，掌握针对小学生也许出现各种侵犯与伤害行为预防与应对办法。,专 业 知 识,第13页,第13页,（六）学科知识,25.适应小学综合性教学要求，理解多学科知识。,26.掌握所教学科知识体系、基本思想与办法。,27.理解所教学科与社会实践联系，理解与其它学科联系。,专业知识,第14页,第14页,（七）教育教学知识,28.掌握小学教育教学基本理论。,29.掌握小学生品行养成特点和规律。,30.掌握不同样年龄小学生认知规律。,31.掌握所教学科课程原则和教学知识。,专业知识,第15页,第15页,（八）通识性知识,32.含有相应自然科学和人文社会科学知识。33.理解中国教育基本情况。,34.含有相应艺术欣赏与表现知识。,35.含有适应教育内容、教学手段和办法当代化信息技术知识。,专业知识,第16页,第16页,专 业 能 力,（九）教育教学设计,36.合理制定小学生个体与集体教育教学计划。,37.合理利用教学资源，科学编写教学方案。,38.合理设计丰富多彩班队活动。,第17页,第17页,（十）组织与实行,39.建立良好师生关系，帮助小学生建立良好同伴关系。,40.创设适宜教学情境，依据小学生反应及时调整教学活动。,41.调动小学生学习积极性，结合小学生已有知识和经验激发学习兴趣。,42.发挥小学生主体性，灵活利用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。,43.将当代教育技术手段渗入利用到教学中。,44.较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。,45.妥善应对突发事件。,46.判别小学生行为和思想动向，用科学办法预防和有效矫正不良行为。,专,业,能,力,第18页,第18页,（十一）,激励与评价,47.对小学生日常表现进行观测与判断，发觉和赏识每一个小学生点滴进步。,48.灵活使用多元评价方式，予以小学生恰当评价和指导。49.引导小学生进行积极自我评价。,50.利用评价结果不断改进教育教学工作。,专业能力,第19页,第19页,（十二）沟通与合作,51.使用符合小学生特点语言进行教育教学工作。,52.善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。,53.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。,54.与家长进行有效沟通合作，共同增进小学生发展。,55.帮助小学与小区建立合作互助良好关系。,专业能力,第20页,第20页,（十三）反思与发展,56.积极搜集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。,57.针对教育教学工作中现实需要与问题，进行摸索和研究。,58.制定专业发展规划，不断提升本身专业素质。,专业能力,第21页,第21页,三、实行提议,（一）各级教育行政部门要将专业原则作为小学教师队伍建设基本依据。依据小学教育改革发展需要，充足发挥专业原则引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提升小学教师培养培训质量。制定小学教师准入原则，严把小学教师入口关；制定小学教师聘用（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效小学教师队伍管理和督导机制。,第22页,第22页,（,二）开展小学教师教育院校要将专业原则作为小学教师培养培训主要依据。注重小学教师职业特点，加强小学教育学科和专业建设。完善小学教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式；注重小学教师职业道德教育，注重社会实践和教育实习；加强从事小学教师教育师资队伍建设，建立科学质量评价制度。,第23页,第23页,（三）小学要将专业原则作为教师管理主要依据。制定小学教师专业发展规划，注重教师职业抱负与职业道德教育，增强教师育人责任感与使命感；开展校本研修，增进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全小学绩效管理机制。,第24页,第24页,（四）小学教师要将专业原则作为本身专业发展基本依据。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，积极参与教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。,第25页,第25页,