人教版道德与法治七年级下册青春有格.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版道德与法治七年级下册青春有格ppt课件,人教版道德与法治七年级下册青春有格ppt课件人教版道德与法治七年级下册青春有格ppt课件道德与法制校本课程学习目标 1、通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。,2、体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。,3、通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。,道德与法制校本课程,学习目标,1,、通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。,2,、体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。,3,、通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。,道德与法制校本课程,学习重难点,重点：如何做到“行己有耻”,难点：培养学生“至善”的追求,道德与法制校本课程,运用你的经验,这是我们熟悉的田字格。有这个“格”你会联想到什么？,道德与法制校本课程,运用你的经验,“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”？,道德与法制校本课程,运用你的经验,做人,总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。今天我们就这一话题展开学习,青春有格。,道德与法制校本课程,自主预习,1,青春并不意味肆意放纵，总有一些,不能违反，一些,不能逾越。,2,我们要知,，懂,；有所为，有所不为。,3,“行己有耻”需要我们有,之心，不断提高,的能力。在行动之前，,；在行动之，,；在行动之后，反思效果与影响。,基本规则,廉耻,荣辱,审查愿望,监督调节,基本界限,辨别“耻”,知耻,道德与法制校本课程,自主预习,4,“行己有耻”要求我们树立,意识，触碰,底线的事情不做，违反,的事情坚决不做。,5,榜样不仅是一面,，而且是一面,。,6,“止于至善”要求我们养成,的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉。”,底线,法律,镜子,道德,自我省查,旗帜,道德与法制校本课程,探究一：教材,P28,1,学生分享卢梭的,忏悔录,部分内容，体味其中的道理。,卢梭在其自传体作品忏悔录中，以诚实坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误，一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。,道德与法制校本课程,探究二：教材,P28,在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺,(1),你认为还有哪些规则需要遵守？,遵守交通规则，遵守公共秩序，尊重社会公德，遵守网络规则，等等。,道德与法制校本课程,探究二：教材,P28,在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺,(2),有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？,我认为这种观点是错误的。因为做人要有自己的底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。说谎、欺骗是一种不良的道德品质，不利于自己的健康成长。,道德与法制校本课程,1,、什么是“行己有耻”？,意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为,道德与法制校本课程,2,、“行己有耻”的要求有哪些？,1,、“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高识别“耻”的能力。,2,、我们的行为在证明并创造着我们。“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。,3,、“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。,4,、“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。,道德与法制校本课程,方法与技能,怎样增强自控力？,增强“我不要”的力量,尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。,增强“我想要”的力量,每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。,加强自我监控,认真记录一些自己平时不关注的是事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。,道德与法制校本课程,止于至善,什么是止于至善？,道德与法制校本课程,止于至善,1,、“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。,2,、“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好永不言弃的精神状态。,道德与法制校本课程,探究三：教材,P30,阅读感悟“微尘”及探究与分享,分享教材,P30“,微尘”的事迹，体味爱的奉献。,道德与法制校本课程,探究三：教材,P30,阅读感悟“微尘”及探究与分享,学生分享教材,P30,童小勇事迹，并探讨：,(1),你如何看待上述同学的议论？,上述同学的议论说明了少数同学心目中“对做公益事业能否长期坚持下去”持怀疑的态度；但更多的同学是赞赏童小勇同学的行为，并能从中受到感染、鼓舞，体现了榜样的力量。,道德与法制校本课程,探究三：教材,P30,阅读感悟“微尘”及探究与分享,学生分享教材,P30,童小勇事迹，并探讨：,(2),看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？,我会被童小勇同学的行为感染，为他点赞，并打算在学习中生活中以自己力所能及的力量去帮助他人、关爱他人。,道德与法制校本课程,止于至善,“至于至善”的,要求有哪些？,道德与法制校本课程,止于至善,1,、从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。,2,、“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。,3,、养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“至于至善”。,道德与法制校本课程,探究四：教材,P31,相关链接及探究与分享,道德与法制校本课程,探究四：教材,P31,相关链接及探究与分享,1,分享教材,P31“,杨震拒贿”，体味慎独的道德准则。,道德与法制校本课程,探究四：教材,P31,相关链接及探究与分享,1,分享教材,P31,两种观点,(1),你如何看待上述观点,上述两种观点说明，做人要加强自身品德修养，对人对事都应尽心尽力，力所能及地承担应负的责任。,道德与法制校本课程,探究四：教材,P31,相关链接及探究与分享,1,分享教材,P31,两种观点,(2)想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？,有远大志向、积极进取、乐观向上、不畏挫折、意志坚强、自强不息，等等。,道德与法制校本课程,少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立少年自由则国自由，少年进步则国进步。青春，需要我们去经历，去体验，以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。,青春最好的证明,道德与法制校本课程,中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（）,A.,因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸,俗卑贱的事情，有尊严的生活。,B.,自尊心和羞耻心没有联系,C.,人要没有任何廉耻心，才能自立,D.,没有了羞耻心，就不能独立,练习题,A,道德与法制校本课程,“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“止于至善”（）,是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求,是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。,要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为,是说每个人都能止于至善,A.B.C.D.),练习题,A,道德与法制校本课程,下列行为属于“慎独”的是,(),自习课上，同学们安静地学习,一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱 一位男生躲在校园的角落里吸烟,非得在老师的监督下才完成作业,A,B,C,D,),练习题,A,谢谢！,