小学六年级科学上册实验操作赵柏红.ppt

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、起钉器。,四、操作步骤,：,1,、按下列方式准备“食物”；木棍洞中的米粒、葵花子；藏在纸屑中的橡皮虫；漂在水中的泡沫塑料颗粒；硬纸剪的小动物。,2,、四人一组，每人从钳子、汤匙、镊子、起钉器四种工具中选择一种。,3,、用自己选择的工具在,1,分钟内按要求拾取准备好的“食物”。在一个人拾取“食物”时，其他三人分工负责观察、报时和记录。,4,、将每人用不同的工具分别拾取各种“食物”的数量记录在表中。,姓名,使用工具,1,分钟内拾取“食物”的数量,米粒,葵花子,橡皮虫,泡沫塑料颗粒,小动物,钳子,汤匙,镊子,起钉器,五、实验现象,：,六、实验结论,：,8,3,、做“酸奶”,一、实验题目,：做酸奶,二、实验目的：,探究酸奶在什么样的环境下更容易生成,三、实验器材,：,新鲜,酸奶,1,杯，鲜牛奶,2,袋（每袋约,250ml,），带盖的杯子或瓶子,4,个（约,150ml,），金属小勺,1,把，竹筷,1,根，温度计。,四、操作步骤：,1,、将所用容器和工具用沸水,消毒,。,2,、将两袋鲜牛奶,煮开,后，凉至,30,左右，平均分装在已消毒的,4,个杯（或瓶）中。,3,、分别向,4,个盛有,等量,鲜牛奶的杯中加入,1,勺,等量,的鲜牛奶，搅拌均匀后盖上盖子。,4,、将其中两杯放在温暖环境中，另两杯放在阴凉环境中，,24,小时后 进行观察。,五、实验现象：,放在温暖环境中的鲜牛奶变得黏稠且有凝固迹象。,六、实验结论：,乳酸菌在温暖的环境中易繁殖。,注：制作酸奶成功的关键因素包括器具的消毒、牛奶的高温灭菌、所加入的酸奶新鲜、适宜的环境温度。,9,4,、物质的发霉实验,一、实验题目,：,物质的发霉实验,二、实验目的,：,探究食物是否在温暖的条件下易发霉,三、实验器材,：,两个湿馒头,，两个塑料袋，一个纸盒,四、操作步骤：,1,、将两个湿馒头分别装在塑料袋里扎紧。,2,、将另一个放在冰箱里冷藏 将其中的一个装在纸盒里放在温暖的地方五、实验现象：六、实验结论：,10,5,、制作风动小装置的实验,一、实验题目,：,制作风动小装置的实验,二、实验目的,：,探究风动小装置工作过程和能量转化过程,三、实验器材,：卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等。,四、操作步骤：,1、用卡纸设计制作一个纸风车，并将风车用卡圈固定在细轴上。2、将支架插接成型，再将风车轴、串珠、高粱秆穿在一起，固定在支架上，最后把两块金属片对应地插在高粱秆上。3、把橡胶膜套在鼓体上，做成小鼓，并将它固定在支架上。4、用鼓槌缠绕橡皮筋，使鼓槌一端,及,鼓面相接，另一端及金属片部分相触。5、把风车放在有风的地方，让风车转起来，使小鼓发出声音。风动小装置是怎样工作的？在工作过程中能量是怎样转化的?,11,6,、制作电磁铁的实验,一、实验题目,：制作电磁铁的实验,二、实验目的,：通过制作电磁铁，探究电磁铁的工作原理,三、实验器材,：粗铁钉、漆包线（,80,厘米,-100,厘米），电池、电池盒、导线、开关、小铁钉、砂纸、小刀。,四、操作步骤：,1,、将漆包线顺着一个方向绕在钉子上,2,、用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接在电源上。,3,、反复接通和切断电流，用小铁钉试试电磁铁磁性如何。,五、实验现象：,六、实验结论：,注意事项：,1,、大铁钉一定要预先用火烧过。,2,、漆包线同一方向缠绕。,3,、线圈的匝数不做规定。,12,7,、研究电磁铁磁力的大小的实验（一）,一、实验题目,：磁力大小及线圈匝数关系实验,二、实验目的,：通过实验探究电磁铁磁力的大小是否及线圈的匝数有关,三、实验器材,：相同的粗铁钉两根、,60,厘米和,100,厘米的漆包线各一根，电池、电池盒、导线、开关、小铁钉、砂纸、小刀。,四、操作步骤：,1,、用,60,厘米和,100,厘米的漆包线各做一个线圈匝数不同的电磁铁。,2,、接通电源，分别接近小铁钉。,3,、记录下两个电磁铁分别吸引小铁钉的个数。,五、实验现象,：,六、实验结论,：,注意事项：,1,、串联起来的电池节数一样。,2,、铁芯材料一样。,13,研究电磁铁磁力的大小的实验（二）,一、实验题目,：磁力大小及电流强弱关系实验,二、实验目的,：通过实验探究电磁铁磁力的大小是否及电流的强弱有关,三、实验器材,：相同的粗铁钉两根、漆包线（,80,厘米,-100,厘米的），电池、电池盒、导线、开关、小铁钉、砂纸、小刀。,四、操作步骤：,1,、用漆包线制作一个电磁铁。,2,、分两次组装电路，第一次电磁铁接通一节电池，靠近小铁钉看吸引多少个小铁钉,;,第二次电磁铁接通两节电池，靠近小铁钉看吸引多少个小铁钉。,3,、分别记录下两次吸引小铁钉的个数。,五、实验现象,：,六、实验结论,：,14,8,、探究常见的能量装置是怎样工作的实验,实验（一）探究台灯开关内部构造的实验,实验材料：电池、电池盒、开关、导线、小灯泡、灯泡座、铅笔芯。,实验（二）探究失火报警器内部构造的实验,实验材料：电池、电池盒、开关、导线、小灯泡、灯泡座、金属弹片。,此实验主要是根据实验现象，让学生猜想台灯开关和失火报警器的内部构造可能是什么样的？,15,9,、建立太阳系模型的实验,一、题目,：建立太阳系模型,二、目的,：进一步了解太阳系,三、器材,：白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等。,四、操作步骤,1、把地球,及,太阳的平均距离1.5亿千米作为一个天文单位（用AU表示），用这个天文单位表示各大行星到太阳的平均距离，并记录下来。,2、用2cm（或其他长度，如5cm、10cm）代表一个天文单位，按比例换算出模型中各大行星到太阳的距离。,3、以“太阳”为圆心，分别以换算后各“行星”到“太阳”之间的“距离”为半径，画出各行星绕“太阳”运行的轨道图（可以画成扇形图），形成太阳系的模型图。,4、选择适当的材料做“行星”，将它们放置在模型图中各自的运行轨道上，佬成一个太阳系模型。,注：此模型主要是将各大行星到太阳的距离按一定的比例标出，同时也要注意行星本身的大小比例。（可制成圆盘形的，也可制成扇形的）,16,10,、模拟地球公转及季节变化的实验,一、实验题目,：模拟地球公转及季节变化的实验,二、实验目的,：探究四季的成因,三、实验器材,：台灯、绳子、橡皮泥、地球仪,四、操作步骤,1、在桌上用绳子做一个圆圈，模拟地球公转的轨道；把台灯放在圆圈的中央，模拟太阳。,2、把地球仪放在绳圈上，用橡皮泥在地球仪上做个记号代表自己的位置。,3、如图所示，把地球仪放在“夏至”的位置上，并让地轴指向正确的方向。,4、按照地球绕太阳自西向东公转的方向，移动地球仪，观察在不同季节里，“太阳”直射“地球”位置的变化。在移动地球仪的过程中，应保持地轴始终指向同一方向。,5、重复第4步，再模拟地球公转3次，试用观察到的现象解释地球公转及四季形成的关系,。,五、实验现象,：,六、实验结论,：,17,实验目的：,了解月球公转和自传情况。,实验过程：,自己当月球，讲台当地球，绕着讲台转。转动时，自己的正面一直对着讲台，转动一周。,实验现象：,自身转一周，自己身体旋转,360,度。,实验结论：,月球公转的同时也在自转，自传一周所用的时间和公转一周的时间相同。,11,、实验题目：月球运动模拟实验,18,12,、模拟月相变化,一、实验题目,：模拟月相的变化,二、实验目的,：探究月相变化规律,三、实验器材,：一个直径,5cm10cm,的白色塑料球，黑墨水。,四、操作步骤,：,1,、用塑料球代表月球，用黑墨水将它的一半涂黑。,2,、在地面上画直径,1,米和,5,米的两个同心圆。小圆代表地球，大圆代表月球的公转轨道。,3,、小组同学集中在场地中央的小圆中，观察绕地球旋转的“月球”。,4,、一名同学手举塑料球，分别站在图中标出的四个位置上（在不同的位置上，应使白半球始终朝向一个固定的方向），站在中央的同学观察白半球的外形。,5,、从图中一点开始，让“月球”沿逆时针轨道绕“地球”公转一周，站在中央的同学观察月相变化。,19,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,