作文复习之人物心理篇.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,作文复习之人物心理篇,作文复习之人物心理篇,第1页,让人物形象生动起来,作文复习之人物心理篇,作文复习之人物心理篇,第2页,今天这堂语文课老师说要上写作课，可是老师却先抽查咱们古诗背诵情况。在抽背之前，我担心得要命，就怕自己被抽到。,不幸被抽到了，我却背不出，很是难过。,/,不幸被抽到了，我痛快地背了出来，我好高兴。,/,还好没被抽到，我感到很幸运。,1 4,2 5,3 6,连,结,示例：,作文复习之人物心理篇,第3页,内心独白：,可直接写“我”想法、感受、打算等，是我感情、情绪自然流露。,例：,我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！莫非这么就算了吗？我从前没好好学习,想起这些，我多么后悔！,简析：这是,最终一课中一个失去了自己国土儿童小弗朗士内心独白。当他知道这是“最终一课”之后，内心悔恨万分，知道了上这“最终一课”意义，感到了它宝贵。心理描写详细细腻，形象可感）,作文复习之人物心理篇,第4页,练习,咱们再来看刚才那个片段：,今天这堂语文课老师说要上写作课，可是老师却先抽查咱们古诗背诵情况。在抽背之前，我担心得要命，就怕自己被抽到。,不幸被抽到了，我却背不出，很是难过。,/,不幸被抽到了，我痛快地背了出来，我好高兴。,/,还好没被抽到，我感到很幸运。,怎样写把“担心”表现出来呢？,作文复习之人物心理篇,第5页,示例：,我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不,看电视，不上网了。唉！都要怪自己太偷懒，老想着上网打游戏，双休日还趁父母不在家偷看了几小时电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我下次一定好好背，千万别抽到我啊！”,（,注意在内心独白之前,普通可加上“心想”、“在心里说”等提醒语）,。,2,作文复习之人物心理篇,第6页,幻觉描写,：,幻觉能折射出人物心愿或思想感情。,人在特定状态下，耳边或眼前会出现虚幻,画面或声音,，而这些往往是自己,最想或最怕听到和看到,，如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当初人物内心最好写照。,比如,：,我直呆呆地望着大门，好像听到了父亲咚咚有力敲门声和那嘎吱咬牙声，他似乎正冲进家门，冲我举起他那有力大手,我好像全身每块肌肉都在颤动，两腿直打哆嗦,家长会启示,作文复习之人物心理篇,第7页,练习,假如要对这段文字添上幻觉描写，该怎样进行？,今天这堂语文课老师说要上写作课，可是老师却先抽查咱们古诗背诵情况。在抽背之前，我担心得要命，就怕自己被抽到。,不幸被抽到了，我却背不出，很是难过。,/,不幸被抽到了，我痛快地背了出来，我好高兴。,/,还好没被抽到，我感到很幸运。,作文复习之人物心理篇,第8页,示例：,我好像看到了老师满面怒容，好像听到了父母悲伤叹息和旁人无情嘲笑。,（在进行幻觉描写前也要用一些提醒语，如：似乎看见，好像听到等）。,2,作文复习之人物心理篇,第9页,神态揭示,例：,他站住了，脸上现出欢喜和凄凉神情；动着嘴唇，却没有作声。他态度终于恭敬起来了，分明叫道：“老爷,”,故乡,中年闰土神态,2,作文复习之人物心理篇,第10页,动作反应,。,比如：,孔乙己一到店，全部喝酒人便都看着他笑，有叫道：“孔乙己你脸上又添新伤疤了！”他不答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。,鲁迅,孔乙己,“排”这一经典动作,既表现孔乙己拮据而穷酸本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人，并对短衣帮耻笑表现出若无其事心理。,作文复习之人物心理篇,第11页,再来看刚才那个片段：,今天这堂语文课老师说要上写作课，可是老师却先抽查咱们古诗背诵情况。在抽背之前，我担心得要命，就怕自己被抽到。,不幸被抽到了，我却背不出，很是难过。,/,不幸被抽到了，我痛快地背了出来，我好高兴。,/,还好没被抽到，我感到很幸运。,怎样给它加上相宜“神态、动作”？,作文复习之人物心理篇,第12页,能够这么添改,：,我满脸通红地站在前面，双手有点颤动，又不知该把视线放哪儿，想了半天也挤不出一个字来。老师示意我回去，我麻木地走到自己座位边，便一屁股瘫在了凳子上。,这里一系列动作写出了“我”欲背而背不出沮丧心理。,2,作文复习之人物心理篇,第13页,语言透露,。,古语云：“言为心声。”人物在不一样场所说出不一样话，恰恰透露出人物真实内心。,例：,可是父亲希望却与日俱增。母亲经常说：“只要这个好心于勒一回来，咱们境况就不一样了。他真算得一个有方法人。”,母亲回来了。,他很快地说：“我想就是他。去跟船长探询一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”,我叔叔于勒,前后两次截然相反话语，表现了“母亲”自私、冷酷、唯利是图心理特征。,2,作文复习之人物心理篇,第14页,环境衬托。,比如,：,两岸豆麦和河底水草所发散出来清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑起伏连山，好像是踊跃铁兽脊似，都远远地向船尾跑去了，,渐望见依稀赵庄，而且似乎听到了歌吹了，还有几点火，,可能是渔火。,鲁迅,社戏,这段文字，作者从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着笔，对一路环境描写，充满了诗情画意，衬托出了“我”与小搭档们去看戏途中那种欢快而迫切心情。,作文复习之人物心理篇,第15页,练习,试着给先前例段加上环境描写：,今天这堂语文课老师说要上写作课，可是老师却先抽查咱们古诗背诵情况。在抽背之前，我担心得要命，就怕自己被抽到。,不幸被抽到了，我却背不出，很是难过。,/,不幸被抽到了，我痛快地背了出来，我好高兴。,/,还好没被抽到，我感到很幸运。,作文复习之人物心理篇,第16页,例文,：,天阴沉沉，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄，,大家低着头，生怕老师游移目光锁住自己，“,x,号！”我心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。瞄到同桌释怀脸，我不由得心里直打鼓。,2,作文复习之人物心理篇,第17页,连贯成文：,今天这堂语文课老师说要上写作课，可是老师却先抽查咱们古诗背诵情况。我心一下子就紧缩起来，不停地在念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不上网了。唉！都要怪自己太偷懒，老想着上网打游戏，双休日还趁父母不在家偷看了几小时电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我下次一定好好背，千万抽到我啊！”,天阴沉沉，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄，大家低着头，生怕老师游移目光锁住自己，“,x,号！”我心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下，瞄到同桌释怀脸，我不由得心里直打鼓。,我满脸通红地站在前面，双手有点颤动，又不知该把视线放哪儿，想了半天也挤不出一个字来。我好像看到了老师满面怒容，好像听到了父母悲伤叹息和旁人无情嘲笑。老师示意我回去，我麻木地走到自己座位边，便一屁股瘫在了凳子上。,作文复习之人物心理篇,第18页,直接描写,内心独白,梦境幻觉,等,间接描写,神态,揭示,动作反应,语言透露,环境衬托等,归结：,作文复习之人物心理篇,第19页,