七年级语文上册第二单元8世说新语二则课件新人教.ppt

首页,末页,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,陈太丘,与友期行,咏 雪,8 ,世说新语,二则,陈元方候袁公,第二单元,咏 雪,一、词语理解，句子翻译,1.,解释文中加点字词，并翻译全文,。,谢太傅寒雪日,内集,（,），与,儿女,（,）讲论,文义,（,）。,俄而,（,）雪,骤,（,），公,欣然,（,）曰：,“,白雪纷纷何所,似,（,）？,”,兄子胡儿,把家里人聚集在一起,泛指小辈，包括侄子侄女,文章的义理,不久，一会儿,急,高兴的样子,像什么,咏 雪,兄子胡儿曰：,“,撒盐空中,差,（,）可,拟,（,）。,”,兄女曰：,“,未若（,）柳絮,因,（,）风起。,”,公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,大体,相比,趁、乘,不如，不及,咏 雪,2.,文言词汇选择题。,对下列句子中加点的字词的解释，不正确的一项是,(),A.,俄而雪骤,骤：急,B.,撒盐空中差可拟,差,:,差错,C.,未若柳絮因风起,因：趁、乘,D.,即公大兄无奕女,即：是,B,咏 雪,二、内容理解,1.,内容理解,(,填空,),简答题。,(1),当太傅问“白雪纷纷何所似”时，得到了两个答案，一个把飞雪比作“,”，一个把飞雪比作“,”。,撒盐空中,柳絮因风起,咏 雪,(2),“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间：“,”、地点：“,”、人物：“,”、事件：“,”等要素。,寒雪日 内集,谢太傅与儿女 讲论文义,咏 雪,(3),文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛？,融洽、欢快、轻松的家庭氛围。,咏 雪,(4),咏雪只是客观地写出谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评论，但作者的褒贬却已在其中，一望而知，为什么？,从人物的表情上“公大笑乐”，侧面表现作者的褒贬；,从对谢道韫的出生和家庭背景的详细介绍正面表现作者的褒贬。,咏 雪,(5),相对“撒盐空中差可拟”而言，“未若柳絮因风起”好在哪里？,“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”只有物象而无意蕴。,咏 雪,2.,综合分析选择题。,下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是,(),A.,咏雪中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种洋溢着浓郁的书香气，其乐融融的家庭气氛。,B.,咏雪中从上下文看“儿女”的含义与今天不同，这里的“儿女”犹言子侄辈，指家中年轻的一代人。,咏 雪,C.,咏雪中的“柳絮”，在写法上，将动态化为静态，把寒冷的雪天，化为秋天的萧瑟，是常景中的新意，给读者别开生面之感。,D.,咏雪运用了比喻的手法，将“雪”比作“柳絮”，比作“撒盐空中”。,C,陈太丘与友期行,一、词语理解，句子翻译,1.,解释文中加点字词，并翻译全文。,陈太丘与友,期,（,）,行,（,），期日,中,（,）。过中不至，太丘,舍,（,）,去,（,），去后,乃,（,）,至,（,）。元方,时,（,）年七岁，门外戏。客问元方：,“,尊君在,不,（,约定,同行,正午时分,舍弃,离开,才,到,当时,同“否”,陈太丘与友期行,？,”,答曰：,“,待,（,）君久不至，已去。,”,友人便怒曰：,“,非人哉！与人期行，相,委,（,）而去。,”,元方曰：,“,君与家君期日中。日中不至，则是无,信,（,）；对子骂父，则是无,礼,（,）。,”,友人,惭,（,），下车,引,（,）之，元方入门不,顾,（,）。,等待,舍弃,信用,礼貌,拉，牵拉,惭愧,回头看,陈太丘与友期行,2.,文言词汇选择题。,下列句子中加点字词的解释有误的一项是,(),A.,陈太丘与友期行,期：约定,B.,待君久不至,待：等待,C.,相委而去,委：委屈,D.,则是无信,信：信用,C,陈太丘与友期行,二、内容理解,1.,内容理解,(,填空,),简答题。,(1),“太丘舍去”的原因是友人“,”。友人由“怒”到“惭”，其变化的原因是在对方儿子元方的批评下，认识到自己既“,”又“,”。,(,用原文回答,),期日中 。过中不至,无信 无礼,陈太丘与友期行,(2),当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？从中看出元方是一个怎样的人？,元方以客“无礼”“无信”为核心进行责备，可见他聪明机智，懂礼识义，能言善辩。,陈太丘与友期行,(3),友人“下车引之”的用意是什么？,用意是意识到自己错了，表示道歉，想博得元方的好感。,陈太丘与友期行,(4),元方“入门不顾”是否失礼？请说说你的看法。,认为失礼：在客人表示惭愧的时候仍是“入门不顾”，显得不够礼貌；,认为不失礼：客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其如此求全责备。,陈太丘与友期行,2.,综合分析选择题。,(1),下列对陈太丘与友期行一文的理解和分析，正确的一项是,(),A.,陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。,B.,陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。,C.,小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。,D.,“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。,C,陈太丘与友期行,(2),下列对陈太丘与友期行一文的理解和分析，不正确的一项是,(),A.,“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。,B.,陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。,C.,“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。,D.,这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。,B,陈元方候袁公,课外文言文阅读,陈元方候袁公,陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：,“,贤家君在太丘，远近称之，何所履行？,”,元方曰：,“,老父在太丘，,强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬,。,”,袁公曰：,“,孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？,”,元方曰：,“,周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。,”,(,选自世说新语,),陈太丘与友期行,1.,下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是,(),A.,陈元,方,年十一时,/,元,方,时年七岁,B.,远近称,之,/,左将军王凝,之,妻也,C.,正,行,此事,/,陈太丘与友期,行,D.,不,知卿家君法孤,/,尊君在,不,A,陈太丘与友期行,2.,请用三条“,/,”给文中画线的句子断句。,强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬,强者绥之以德,/,弱者抚之以仁,/,恣其所安,/,久而益敬,陈太丘与友期行,3.,指出陈元方第二次答语的巧妙之处。,借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。,陈太丘与友期行,【参考译文】陈元方年纪十一岁时，去拜会袁绍。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。”,